水平一（二年级）小足球《踩球》教学设计

发布时间：2019-10-26 20:52:17 来源：文档文库

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小足球——熟悉球性单元教学计划

单元学习目标	(1)让学生了解小足球活动的意义及所学动作的名称和方法，愿意与同伴一起愉快、积极地参与活动和比赛。 (2)通过多种练习形式，熟悉球性，提高球感。会做出并掌握踩球、拉球、两脚内侧拨球的技术动作。 (3)发展学生灵敏、协调、平衡等素质。 (4)敢于展示自我，能与同伴在游戏和比赛中友好合作。
单元教学内容	(1)小足球：原地踩球、行进间踩球、拉球、双脚内侧拨球 (2)游戏：踩地龙、足球闹钟、拉球转圈、夹球跳接力
学时	学习目标		学习内容	教学建议
1	(1)能了解小足球活动的意义及所学动作的名称和方法。 (2)初步体验并掌握原地单脚踩球、双脚交替踩球的动作技术。 (3)树立自信心，并能相互学习，相互提高。		(1)小足球：原地踩球 (2)游戏：踩地龙	(1)单脚支撑平衡游戏 (2)单脚轮换踩台阶游戏 (3)原地无球“模仿秀”练习 (4)双脚交替踩球跳
2	(1)能知道足球的运动特点，了解击球部位的不同对球的影响。 (2)体验并掌握行进间双脚前后交替踩球的动作技术。 (3)能在学习活动中努力展示自我，树立自信心，培养良好的意志品质。		(1)小足球：行进间踩球 (2)游戏：足球闹钟	(1)单脚支撑写字、画圆游戏 (2)复习原地单脚踩球、双脚交替踩球跳练习 (3)行进间慢走踩停练习 (4)行进间连续踩球跳走练习
3	(1)了解多种熟悉球性的方法，提高脚对足球的感觉。 (2)初步掌握拉球的技术动作，提高学生的协调、平衡能力。 (3)培养团结协作、共同进步的集体主义精神。		(1)小足球：拉球 (2)游戏：拉球转圈	(1)扶杠或扶肩拉球练习 (2)单脚左右拉球练习 (3)单脚向一侧拉球—踩球移动练习 (4)两脚交替拉球练习
4	(1)知道脚触球的部位及触球位置，在学习活动中体验足球运动带来的快乐。 (2)初步掌握脚内侧拨球的技术动作，提高动作的协调性，发展学生下肢力量。 (3)培养勇于克服困难的品质及自信顽强的精神。		(1)小足球：双脚内侧拨球 (2)游戏：夹球跳接力	(1)脚跟走游戏，体会脚尖翘起的感觉 (2)脚内侧击实心球 (3)坐在台阶上拨球 (4)眼睛看球双脚内侧拨球练习 (5)看数拨球游戏
5				教师根据教学情况自行安排，可考虑组织学生进行“三人制足球赛”
单元知识与技能评价
优秀		良好		及格
能用正确的部位完成踩球、拉球、拨球等形式的练习；左右脚均能连续踩球、拉球、拨球10次以上不失误。		知道并能指出踩球、拉球、拨球时脚触球的部位及触球的位置。左右脚均能连续踩球拉球7次以上不失误。		能知道并演示自己所做过的足球游戏；能踩住正前方5米外滚来的球，能够做到10球踩住3球以上。

水平一（二年级）小足球与游戏《踩球》教学设计

一、指导思想：

依据新课标的基本理念，以“健康第一”为指导思想。从激发学生的兴趣角度出发，面向全体学生，营造快乐和谐的学习氛围，让每一位学生都积极主动参与足球运动学习过程。注重学生的主体地位，提高教学效率，充分调动学生的主观能动性和自我控制能力，让学生在运动中体验锻炼的价值，在"玩"中享受足球带来的乐趣。

二、教材分析

本课选自新版江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设、艺术的生成》水平一小足球与游戏单元的第一课时：踩球，小足球是深受学生喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性。足球活动不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，培养竞争意识和团结合作的精神。低年级足球教学，主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养对足球运动的兴趣和爱好。本课左右脚踩球是学生初次接触足球活动，动作技术要求不高，主要是掌握相关触球部位及重心的控制，为下阶段学习拖拉球、拨球等打下基础。

三、学情分析

本次教学对象是水平一二年级学生，此年龄段的学生对足球技术还未形成基本的概念。二年级学生正处于迅速发育时期，他们活泼好动，模仿能力强，学习兴趣高，对足球有着浓厚的兴趣。喜欢做各种游戏，但注意力易转移，自控力较差等特点，通过本课多种教学方法，利用有趣、灵活的游戏规则，有针对性地加强足球技术和浅易知识的传授、诱导和点拨，使学生在学习过程中容易掌握正确的足球技术，从而实现本课的学习目标。

四、设计思路：

本课以围绕找朋友的游戏为主要教学手段。通过教师以找朋友的情景导入，设置一些游戏规定，让学生与小足球成为好朋友，充分调动了学生学习兴趣。教师语言引导重点，学生合作思考。逐步了解在游戏过程中踩球的部位。发现重心的控制与连续踩球密切相关。整个教学环节通过“花头精”游戏—热身球操—熟悉球性—左右脚踩球—素质练习为主。由易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，并注意运动安全性。以通过技能的学习，激发学生对足球的学习兴趣、体验成功的乐趣和提高身体的灵敏、协调能力，并培养了学生具有自我挑战，勇于克服困难的精神。通过与同伴的合作练习，增强与同伴团结协作，互相评价，互相交流的优良品质。

水平一（二年级）小足球《踩球》教学设计

学习阶段	水平一（二年级）		学生人数	40人	课次	第一课次
学习内容	1、小足球：踩球				2、拓展：素质练习
教学目标	1、说出所学动作的名称，知道脚及球接触的部位。 2、初步掌握左右脚踩球的动作技术，体会踩球时重心的控制，发展身体的灵敏、协调和平衡感。 3、在足球游戏中提高自尊、自信，能相互合作，不断挑战自我。
重点	脚及球接触的部位			难点	重心的控制
教学结构	教学内容	教师活动		学生活动	组织与要求		运动负荷
							时间	次数	强度
激发兴趣活跃身心（7~10’）	一、课堂常规二、热身激趣：花头精游戏三、热身球操	1、集合整队 2、师生问好 3、宣布课的内容和要求； 1、教师讲解游戏规则，提示用前脚掌踩球，注意不能碰撞 1、带领学生认识身体的十二个部位，引导学生大胆模仿		1、学生养成良好的课堂常规习惯，具有安全意识。 1、学生积极投入游戏，调动气氛，身体协调、灵敏。 1、随着音乐模仿练习，逐步掌握触球部位与重心的控制	组织形式：U形站队组织形式：散点站位		7’ │ │ 10’	1次 6次 1次	小中中
教学结构	教学内容	教师活动		学生活动	组织与要求		运动负荷
							时间	次数	强度
自主学练发展能力	小足球：左右脚踩球 1、熟悉球性：不同部位触球 2、左右脚踩球 ①左右交替慢踩 ②左右连续快踩 ③两侧连续踩球 ④连续转圈踩球 ⑤两人对换踩球 ⑥找朋友游戏（踩球）	1、教师情景引入，示范不同部位触球的方法 2、提高要求，引导多种情况如何触球 1、示范由慢到快交替踩球，提示重心的变化 2、教师引导进行踩球练习，共同总结动作重难点，要求逐步加高难度。 3、引导进行不同方法的踩球，体验踩球部位与重心的变化 4、教师巡视指导学生游戏，强调踩球动作，针对个别辅导并及时纠错。		1、学生积极参与，体会不同部位触球的感觉。 2、学生尝试练习，熟悉球性，体会动作区别性。 1、学生大胆练习，体验如何控制重心 2、学生积极展示动作，了解重难点。 3、学生认真思考模仿动作，激发学生学习兴趣 4、学生控制重心，尝试多种方式踩球，并具有自我挑战的精神。	讲解及练习队形：组织形式：散点站位		18’ │ │ 22’	5～8 25次 30次 30次 30次 40次 40次	小大大大大大
教学结构	教学内容	教师活动		学生活动	组织与要求		运动负荷
							时间	次数	强度
合作探究展示能力	拓展：素质练习	1、教师引入规则，示范动作要领，激发学习兴趣。 2、教师布置游戏，提出游戏要求，调动游戏氛围，并巡回观察、指导。		1、学生了解规则，积极参与游戏，大胆展示自我 2、积极锻炼，遵守游戏规则，坚持到底	要求：动作标准，反应迅速，遵守规则，坚持到底		5’ │ │ 7’	10次	中
恢复身心评价交流	一、放松身心二、小结评比，提出希望三、宣布下课，师生再见。四、回收器材	1、教师提示动作，共同放松身心。 2、师生相互交流学练情况。 3、布置学生收还器材。		1、学生随着音乐放松身心，放松肌肉。 2、反思、倾听了解不同感受，收获更多信息 3、配合教师收还器材。	组织形式：散点站位		3’ │ │ 5’	1次	小
预计负荷	平均心率： 115-125次/分	练习密度：35%-40%		场地器材：足球场	小足球41只、音响一台
课后小结