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数学课堂案例分析范文

发布时间：2023-10-01 04:38:15 来源：文档文库

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数学课堂案例分析范文
1. 学校数学教学案例
学校数学教学案例一、学校数学教学案例的内涵一个案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含一个或多处疑问问题，同时也可能包含处理这些问题的方法。

教学案例描述的是教学实践，它以丰富的叙述形式，向人们展现了一些包含有老师和同学的典型行为、思想、感情在内的故事。学校数学教学案例应当描述学校数学课堂教学情境中老师与同学典型的、生动的交往形态与外外行为，刻画他们丰富的、细腻的精神形态和内心世界。

二、学校数学教学案例的特征1、素材真实性案例所反映的应当是一个真实大事，即案例描述的是真人、真事、真情、真知，要能激发起大家的思索。2、选材典型性学校数学教学案例叙述的是一个数学教学的典型事例，这个事例要有一个从开头到结束的完整情节，并包括一些戏剧性的冲突，这些冲突次要集中在数学老师与同学、同学与同学的数学思维上的冲突。

3、情节详细性学校数学教学案例的叙述要详细、特别，要能够把数学教学与同学的数学思维活动生动地描述出来。例如，反映某一个数学老师与同学围绕一个特定的数学教学目标和特定的数学教学内容的双边活动，不应是对活动总体特征所作的笼统化的、概括性的说明，而应是对双边活动的详细情节展现叙述，做到翔实、好玩。

4、时空广延性学校数学教学案例的描述要把事例置于一个时空框架之中，也就是要说明事情大事发生的时间、地点等。案例的描述要放在一个现实的生活场景之中，使人有身

临其境之感。

5、目标全面性学校数学数学案例对行为等的叙述，要能反映老师和同学教与学的特性，涵盖教学目标的全部，揭示出人物的内心世界。如数学认知的思维活动，对教学的态度、情感，学习数学的动机、需要等。

三、学校数学教学案例的功能学校数学老师写作案例具有以下功能：1、记录功能——案例写作为学校数学老师供应了一个记录本人教学经受的机会。案例写作实际上是对老师职业一些困惑、喜悦、问题等等的记录。

假如我们说一个数学老师展现其本身生命价值的次要所在，是在课堂、在学校、在与同学的交往的话，那么，案例在肯定程度上就是老师生命之光的记载。在案例中，有老师的情感，同时也蕴涵着无限的生命力。

案例能够折射出训练历程的演化，它一方面可以作为个人进展史的反映，另一方面也可以作为社会背景下训练的变革历程。2、导向功能——案例写作可以促使学校数学老师更为深刻地熟悉到本人工作的重点和难点。

能够成为案例的现实，往往是学校数学老师工作中魂牵梦绕的难题，或者是刻骨铭心的大事。假如你对案例写作已经成为一种习惯，一种工作方式，那么随着案例材料的增多，你就会渐渐发觉你本身工作的难点在哪里，今后努力的方向是什么。

3、反思功能——案例写作可以促进学校数学老师对本身行为的反思，提升教学工作的专业水平。假如把反思当成数学教学工作的有机组成部分，而不是一时冲动或岁末特有的行为，就可以极大地促进学校数学老师的专业进展，促进其向专业化水平迈进。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9449a5bafe0a79563c1ec5da50e2524de518d0da.html