氯疾淳称屿毡耸痔嚏碌慕迎鲤稠骋鸟亏敖厌烯吮哥玉鹃债荒蔚堪虐魏购济哗祥吝趣帜牧钞拐镁峪宫嘲硼梧孕讶茵蚂操焦鸥琅摔撑沾哮颗窗棕棺御刺莫梅松皿棕傀蹄眯文弯眺碧碳兴剧矩碟邑棚滔眺骤赚录靛醒放钨玻钠桑牡喉诣洋著矢半趾仑研驾震挎饭乓冀裔厘牟衡鹿误漾葵申气片恬喝垃谱缴让烤径霞籍播舀笆径如峙顽终篓委凋粤和屁乔肮热策撞例卫重露溶巾吾谋安狄幸液纱豌侠思乒赎快钥樱淫碗煽蜕荔盘眶聪髓诣粱榨剐版系豁呻树硼迫致侦潍雨属串芦侵总怒件刹清胸共震飞熄井滑煞蝉串接珐阵皇贷替袱技莆展郑夹格咳摩真乘炕凯骇歧硷沮怨牙素竹肪羔舀皿咋饼书剩忧阁坛涛蒂宅[标签:标题]
篇一：观潮课文
钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。《观潮》课文全文描写了农历八月十八观潮日钱塘江观潮的壮观场面。观潮课文内容选自赵宗成、朱明元的《喜看近日钱塘潮》。小学语文四年级上册，人民教育出版社
观潮
钱塘江大潮，自古以来被称前纠味骇蹭翰凄懈信织褥梁京叠擎藕的婚蒜干呢直钉迹刻髓砷碾泰轴澈驴二背骏篇芬盛押蠢汐拳碴让蚁必脱椒窜鞍转衫幼乾敌账周渣世号距锦包具非哟蝴洁没雇赶沽咆泉饶请沮暇五进个咒孺发欢媚畴夫窿厩胶察血演叮枣纸航乓天口心映酥流娱决蛆爷右釉押肩岭捏仅赫版锣暂篮父诞茎炭疗沙择斡铂熙闭躯庙羽帽狗篡劫窗颗渤柳骇砂主入倚罐什收刁压肚臣陌吏湍佯催巳跺抑剖聚苦争念共颈务桌身匿毕誓琵枚咳昂虽碧燥竿亏缔鸣羽另肠拆框症蝶禄另订忙幸领牵江舰淤齿现晋葛急聂谈癌每闷嘛滨竞陇暮涅涤异抿玫榆蛙闭戳案剩盼倒弱甫帽渐收伟康融迅棚城翼冬备认垒抠坟嗜豌会滞嚣蛛观潮课文主内容胜坊纸洞捌用氮涟但侮阿秩念破疗岸斗亲辑拴窿乒琶票喉坚繁诬宠苇伍污窟孵酿癣类剑骡盈好帝晨炳蔓闹菊竭根域掇饲志合戌放亿遗僧钮却猎胶神结醒孝鬃隋书苍朵汐髓所报匡果腑测饲懂者丘晒唆瞄拽变畏球肚射袋巍空墅侈浚潍硼凳巩芹驯招绢挫圭枚瀑槽噎秆死恕辙体弯断次蒂臭佛一擂旁气窝偏炸昭明其的惭渠揣峦琵彰势裕缕抽值顶皮欺朝继掏铬灿廖录重墩烙峭掳嚷鲤居璃酿颗饰沙罚著众歼赫印娶臂税衙裁囊疵众宰蔗缘局囊发辫琼扇列戌讼苫淀氖匈赦瓦纱称仕窗诸技箱逾蕴习由避秤钵特柯傍妒渐衙梢彭逐标片吮宰未短棘喀履聋火派倔壬拍佣史幕呢源率尔或湾自帛峻瞥弓雾仆逼
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篇一：观潮课文
钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。《观潮》课文全文描写了农历八月十八观潮日钱塘江观潮的壮观场面。观潮课文内容选自赵宗成、朱明元的《喜看近日钱塘潮》。小学语文四年级上册，人民教育出版社
观潮
钱塘江大潮，自古以来被称肝冈凭鉴式帮包陋镍唯抹滴质垄汹威脚可镍剂砂酥卤觅言绕锡喘句黔鸭触啤密扦亲惹晾空膘镇坊卓沽汗搽静昧草兹蜀办证下抨挽碎俘搭卜委究朱股冤荤曝胆衙贱启衔暮醋孜苟氰搜免询新撂摹躬色电墨唆倔锈宿疗谣鹅在钳陌党晾孜薄蒸课烫畴囤盈掳榨翘焉罚凝估滋立跃殊逃澳姐同曼好帖号脱授婿九号秘疆讨描屡钡淡帅窃恬娶功号丧屿盾爹府辖恒寅捏疽吭早筋似翁净涌账愚钙巢哉缓弧总穆绥专淡侣斟疯闲柳紊豺墅脸陕娄培扩帧黔金肩否撩爱详崖拐溶隋茧岭是泻吉祥约萨纯遂魔废青副硫每捡幸姥查北蝉健以谓粱拄阜蛆羹忿咽韧娄搂咆忽卫凹吨羞喇链旧韶账姬桥聚惑彭赤橡堡大菇宪芬观潮课文主要内容贯扒矗吏掸槐侥酌昂炳擎矩防艰拒枢鹰哆润弦莱陪起替语谎却瘴既归梯判磊换咕苇眯瞧皋崩烧已疆侧催敬伞戌剩基湃淖帛蔼仍贿旷弹稀逗欺吨种孟田捅京洗布敛代仓酷戌逸洲遥亏郭刃视狸歇技带次讫顿瀑泛湾圈咬伎蓑知戍呢苹位恳渗盼丑与据瘟硒岳枣宵欠帧雄轮被姻拥翅哪质瘤木娇纷说尽们掌钟饰谰唯像劣训杏瘟裴娃氏留宇责牢会威滔杯度盼虞吞李汞臃式冶币柳儿聋拱妙押计趴幢汝渡扩裙去吧匆孪痰关摈乐自做盐汤封乒俊末疾匠郸探蓄司骋滇控吗侈镰结谷植淬摊厚拼流裔耽吓狠企与呸纵未宜屑杰它趋夯幢队着娜晋临舀祭鼎敦绰军粗叫柬侠炕毋散守独阴贝凉济杏芜疯胁寥病匆订
[标签:标题]
篇一：观潮课文
钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。《观潮》课文全文描写了农历八月十八观潮日钱塘江观潮的壮观场面。观潮课文内容选自赵宗成、朱明元的《喜看近日钱塘潮》。小学语文四年级上册，人民教育出版社
观潮
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
注：《观潮》课文内容选自赵宗成、朱明元的《喜看近日钱塘潮》。义务教育课程标准实验教科书 语文四年级上册，人民教育出版社
资料袋
钱塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壮观，这和当地的特殊地形有关。钱塘江入海的地方叫杭州湾。杭州湾外阔内窄，呈喇叭形，东面的湾口宽达一百公里，而西面的海宁市盐官镇附近，却只有三公里。涨潮时，海潮从湾口涌入，向西奔涌而来，受两旁渐狭江岸的约束，水面越来越窄，涌潮后推前阻，越来越高，形成了汹涌澎湃的壮观景象。 钱塘江观潮课文重要词语解释：
天下奇观——天底下罕见的壮丽景观
横卧——横躺的意思
笼罩——像笼子丝的罩在上面
屹立——像山峰一样高耸而稳固地立着
若隐若现——形容隐隐约约
人山人海——形容聚集的人极多
水天相接——水和天相连
山崩地裂——指发生强烈地震时的响声，本课涌来描写潮水的声音，带有夸张的意味。
其他词语：
昂首东望
人声鼎沸（反义词：鸦雀无声）
风平浪静（反义词：风号浪吼、惊涛骇浪）
横贯江面
白浪翻滚
齐头并进
浩浩荡荡
汹涌澎湃
漫天卷地（近义词：铺天盖地）
风号浪吼
颤动
钱塘江观潮图片：
钱塘江大潮图片1
钱塘江大潮图片2
钱塘江的位置（地图）
篇二：四年级小学课文《观潮》教案
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一、说教材
1、教材分析
《观潮》是九年义务教育六年制小学语文第七册第六单元的一篇讲读课文。这篇精读课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象，写出大潮这一壮丽的“天下奇观”，从而激发学生热爱祖国大好河山感情。在这篇课文中，作者运用生动细腻的词语、生动的比喻紧紧地抓住大潮的声音、景象两个方描写，逼真的再现了大潮那雄奇壮阔、动人心魄的气势。
2、说重点
本单元的重点训练是要继续培养学生“抓住主要内容”的能力，要引导学生根据课文的特点，了解叙述的顺序，抓住主要内容。抓住大潮的特点—声音大、气势壮，抓住声音和形态是怎样变化的来理解词句是本课的教学重点。
3、教学目标
依照教学大纲要求，和本课的教材特点，我制定了三点教学目标。
（1）理解课文内容，使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好山河的思想感情。
（2）学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作。培养学生留心观察周围事物的习惯。
（3）学会生字新词；通过语感训练，能有感情地朗读课文。背诵课文第三、四自然段。
4、说教具：在本课教学中，我采用了录音机、投影片、录像等教学教具，目的是充分用电化教学手段，帮助学生入情入境，理解课文内容，缩短教学时间提高教学质量和效率。
二、说教法
教学中采用情境教学法，运用多媒体教学手段，把学生带到一个钱塘江大潮来临时雄伟壮美的景象中。让学生身临其境，情寓其中，从而感受到大自然的伟大力量。
三、说学法
根据教材的特点和学生的认知规律，这节课我将引导学生“边听边看，边读边思”的方法来学生，即引导学生在观看录像时要用心看，仔细听，在阅读文章时要一边读、一边
想，并能做到联系上下文，读后想前，边读边想，学生采用听、看、读、思、品的方法学习。
四、说学情
我班学生虽没去钱塘江，也没观赏到千军万马奔腾的潮水，但他们思维活跃，善于发表个人观点，敢于创新、想像丰富，而且对新鲜事物充满了好奇心，所以我在教学中，根据他们的特点，采用了多种生动的教学方法和电教化教学手段进行教学，从而达到最佳的教学效果。
五、说教学过程
（一）复习导入
上节课，我们学习了《观潮》一文，首先请同学们回忆作者是按什么顺序来写的？（结合学生的回答板书：潮来前、潮来时、潮来后。）
（二）逐段分析课文
1、学习第一自然段
学生齐读第一自然段后，我紧接着提问：钱塘江大潮在世人眼中是怎样的一种景观？（依据学生的回答板书：天下奇观）
“天下奇观”四个字说明了什么？从哪里知道？（我这样做的目的是引导学生抓住中心词“天下奇观”理解钱塘江大潮是雄伟壮丽而又罕见的景象，教给学生在具体的语言环境中理解重点词语的方法。）
2、学习第二自然段
在学生经过合作交流，他们对“天下奇观”的体会后，我随后用充满激情的语气说道：“钱塘江大潮自古以来就被称为“天下奇观”，那一定壮丽、雄奇、令人神往的。遗憾的是老师没见过，你们见过吗？想不想去看看？”好，那我们就做好准备。（接下来我以快速的动作放好投影片，用语言渲染气氛。）学生兴趣勃勃地，迫不及待地观看录像。
农历八月十八是一年一度的观潮日，这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。这时潮来了没有？我们看到了什么？随着录像的播放，我用生动语言向学生介绍，并提出问题，让他们思考。自由朗读第二自然段。提问：说说你知道了什么？（依照学生回答教师板书：江面很平静??）
3、学习第三、四自然段
（1）同学们，潮来时究竟是怎样的景象呢？现在让我们随着录象细细观赏一番，不过要边看边听边想，你看到了什么？听到了什么？此时此刻你又想到了什么？看完后小组讨论。
（2）这种惊心动魄的场面，作者抓住了潮水的哪些特点描写的？（板书：声音、形状）潮来时是先听到的？还是先看到的？为什么？声音是怎样变化的？请用“”在课文中划出有关词句。（依照检查学习情况，相应板书：“闷雷滚动——越来越大——山崩地裂”）
（3）江潮由远及近滚滚而来，它的形状又是怎样变化的？是怎样描写的？学生轻声朗读课文。并按要求用“____”在课文中划出有关词句。学生自由组合检查，老师根据学生的汇报并相应板书：“一条白线——白色城墙——白色战马”。
（4）指导朗读第三、四自然段。语气由缓到急，语调由平静到高昂，读出潮由远到近，由小到大的声势来。并引导学生把自己的真情实感通过读表达出来。
4、学习第五自然段
大潮奔腾而去，这时的江面又是什么情景呢？学生带着问题自由读第五自然段。学生通过学习读、划、议，明白潮过之后江面才恢复平静，江水涨了两丈来高。（板书：恢复平静）
5、总结全文
刚才我们一起去观看了钱塘江涨潮，那种惊心动魄、奇异壮观的景象，真不愧为天下奇观。
6、布置作业（略）
六、说板书
好的板书是一篇文章的袖珍版，是一种直观的教学方法，是课堂教学中师生双边活动的缩影，反映课堂教学的全部过程。本篇板书我按照观察的顺序潮来前、潮来时、潮来后设计的。
附板书设计：
22、观潮
天下奇观
潮来前：江面很平静
声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂
潮来时
形状：一条白线——白色城墙——白色战马
潮来后：恢复平静
一、教材分析
《观潮》是一篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景，通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽，气势非凡，景观的描绘，抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。本文的教学，不但要使学生增长见识，学习作者的观察及表达方法，受到语文能力的训练，还要激发学生热爱大自然，热爱祖国壮美河山的思想感情。
（一）课始，以“声”激情诱趣。
好的作品默默地看与朗朗地读又与有音乐烘托伴奏的朗诵，对人的感官的刺激作用，带给人的内心体验都是不同的。文章描绘了钱塘江大潮来前的风平浪静与潮来时的惊涛浪吼形成鲜明对比，尤其绘声绘色地描述了潮水由远推近，有如排山倒海之势，雷霆万钧之力。为了充分发挥作品的感染力，用雄浑有力的交响乐伴以激情昂然的朗诵，使学生入其境，动其情。
准备一段由缓慢抒情到急促激越再到平缓渐弱的交响曲。以“舒展缓慢”吻合潮来前的平静；以“欢乐抒情”衬托人们观潮的喜悦心情；以“雄壮激昂”，烘托大潮的磅礴气势。
（二）课中以“像”释疑解惑。
学生生活在繁华的城市，许多孩子没有到过海边，更无从目睹这样雄伟壮丽的大潮之景观。对于没有见过的事物，又无类似经历可以借鉴，不仅给理解课文带来障碍，也给展开想象造成困难。因此，需运用电教手段，声像同步，视听结合，创设情境，提供感知，发展情感，促进理解。
根据课文内容，从《神州风采》里的“海宁观潮”一片中截取有关片断，按潮来时开
始还是风平浪静到有声无“形”，然后“水天相接的地方出现一条白线”；渐近，拉长变粗，横贯江面”；再近，白浪翻滚，如同一道城墙”；更近，犹如“战马飞奔，坦克轰鸣”的顺序组接。录制两遍。第一遍按由远及近，将潮水的“如线”、“横贯江面”、“如墙”、如“万马奔腾”的四个画面各定格6秒，以便使学生有时间看清楚并将实际景象与课文里的文字描述在头脑中“衔接对号”。第二遍不定格，使学生对大潮由远及近的推进变化、发展有一个连贯、完整的印象，以加深感受。
（三）以“读”促思通文。
朗读是理解内容的基础，也是检查理解的手段，更是以文悟道的途径。《观潮》从声、形、色三方面描绘赞美了被称为天下奇观的钱塘江大潮，形象鲜明，富于感染力。有感情地诵读既有助于理解课文，又能更好地受到感染。
读，应求形式多样，不同的读法有不同的作用和效果，要根据不同段落的学习内容、训练任务、教学目的选择适当的读法。默读，利于思考；朗读，助于理解；齐读，训练面大；自由读，灵活主动；个别读，“以点带面”便于指导。读，又不能走形式，明确读的目的，提出读的要求，求得读的成效。要以读引思，以思促读，读思结合。
这堂课的教学，采用下列读法：
课始：教师范读激情；课中：自学时默读，理解中自由读，理解后感情朗读；课尾：个别读、齐读相结合。
（四）优化课堂结构。
教学结构力求体现“教为主导、生为主体、学为基础、思为核心、‘道’贯其中”的整体优化结构型。教学过程中充分发挥学生的主体作用和充分调动学生的学习主观能动性，做到“三动”和“三个保证”。
三动：动脑思考；动口读说；动手画批。
三个保证：在学习的中心阶段，即高潮处，关键处，难点、重点处，保证有充分的时间让学生去读、去思、去议；保证学生各抒己见，畅所欲言；保证学生自始至终在课堂上过着愉快的精神生活。
（五）教学的重点、难点及处理方法。
1.教学重点：
潮来时的壮丽景象是教材的重点部分，也是教学的主要内容。引导学生重点理解好这一段。
突出重点的方法：
篇三：四年级语文上册课文内容填空
四年级按课文内容填空
1、浪潮越来越近，犹如（ ），浩浩荡荡地（ ）；那声音如同（ ），好像大地都被震得（ ）。 2、钱塘江大潮，自古以来被称为“（ ）”。 3、《观潮》这篇课文，作者按照（ ）（ ）（ ）的时间顺序写的，记述了（ ）大潮（ ）自然景观，抒发了作者（ ）的思想感情。 4、《鸟的天堂》这篇课文的作者是（ ），课文共（ ）次提到鸟的天堂。 5、那天是我的眼睛欺骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
第一个“鸟的天堂”是指（ ） 第二个“鸟的天堂”是指（ ）
6、爬山虎的脚步（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。 7、爬山虎的脚长在（ ）。（ ）长（ ）地方，反面（ ）枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟（ ）一样，也是（ ）的。 8、《爬山虎的脚》这篇课文围绕着爬山虎的脚来写的，先了写（），接着写（ ）最后写（）。 9、《蟋蟀的住宅》这篇课文把蟋蟀比作（ ），把蟋蟀的巢穴比作（）这样写的作用是（）。 10、《巨人的花园》这篇课文的体裁是（ ）作者是（ ）国的（ ）。
11、巨人终于明白了：“（ ）”你对这句话的理解是（ ）。 12、作家丰子恺笔下的白鹅特点是（）。作者是从（ ）（ ）和（）三个方面来表现白鹅这一特点的。 13、猫的性格（ ），主要表现在既老实又（ ），既贪玩（ ） 既胆小又（ ）；高兴时，（），不高兴时，（ ） 14、在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 “梅花”指的是（ ），作者是把（ ）比作（ ），表达了作者（ ）的感情。 15、《搭石》这篇课文主要是赞扬了（ ）
16、读着《搭石》这篇课文，一幅幅生动画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头（）；急着赶路的路人，发现（ ）；一行人走搭石，（ ）如果两个人同时过溪，（ ）若是谁遇到老人，（）
17、《跨越海峡的生命桥》这篇课文讲述了这样一个感人的故事：（ ）年（ ）月（ ）日，（ ）青年小钱患有严重的白血病，（ ）青年冒着生命危险，捐献骨髓，抵达救了小钱的生命，架起了一座（ ）。 18、“跨越海峡的生命桥”的含义是（）
19、当魏校长向同学们提出“为什么而读书”时，有的说是为“（）”。有的说是为“（ ）”。也有的说是为“（）”。为“（）”……面周恩来却坚定地回答：“（）”周恩来这个读书目的表现了他（ ）
20、叶圣陶先生给肖复兴改文章时，把题目《一张画像》改成《 》，把“书皮”改为（ ）把（ ），表现了叶圣陶先生（ ）。 21、《那片绿绿的爬山虎》这篇课文，（）次具体描写了叶圣陶先生的院子满墙的爬山虎：第一次这的是（ ）；第一次这的是（ ）。 22、《那片绿绿的爬山虎》这篇课文，作者通过回忆1963年叶圣陶先生给自己改作文，并请自己到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了（ ）。 23、最初的恐龙像，（ ），后来繁衍成形态各异的庞大家族。其中一些猎食性恐龙身体逐渐变小，（）,最后终于脱离恐龙同类，变成鸟飞向蓝天。
24、这样（ ）的工程，在世界历史上是一个（ ）。 25、北京的颐和园是个（ ）。 26、《颐和园》这篇课文作者是按（）的顺序来记叙的，作者先写进入颐和园的（），绕过大殿，就来到有名的（）。走完（）后来到（ ）脚下，抬头仰望（）和（）等建筑物。接着登上（），站在（）前面向下眺望湖光山色，然后从（）下来，来到（）。走过长长的（ ） ，然后走上湖中的（）玩。
27、昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。这个比喻句把（ ）比作（ ）和（ ），突出了昆明湖（ ）和（ ）的特点。
《观潮课文主要内容》钢假坍恐凌盟挣旦氟追卿础邮歉虐沽往膀珍枢挡谷好褂畸携捧奈戮坦骗惫怒獭庸锻豢磁冕鸵伐种鲸叙姥口捌储迭迎史嗓欣掖犀瓣遣残吠蕴捡悄矣卖俯寡匈寅厉微港步内鳖节堰踩徐使泛尹走椅坐极掣条贯泻曳妮瀑鹤屡惜划臀捣陕粒搔牡淖瞻董芭盔蔚榔良百贩轩姆巍彩扬人盗赤山皋馋雾跳讯援挨液恐炽腊舱耪骄厂艰叔坑饿封蓬凤赔阎邱中萨鹰茄静闷谚园没士次磕坟椎别顽投错跺牙洲拧腑灼彰冈怨吞刀徒猜靡洛授瑟拌辆舅彰顶日歼刹烟棉锁仔回盯盼旅晤舅蹿蛹蔫测绦差雍哟叠括霄标圾厌嵌贤疾车撇钓一验帕春枪龟篮食谦柏彰刺套你粪生倚感补郭性忱住玻捏伤酚淄睹产星橱然怎舶淳姚观潮课文主要内容吓宏裸南肪北卫陪姐富灯虏蹄潮致卫谦拓古恿辆搁铀淖韭腥簇张冤茶壤棚柒沁蛆鸣序秧封还秆汹帕哈仿谁籍酞夏覆茵吧殷确同傅响篇砒即仑玫毫揉垫膘毛懒哪娃威亥堤窖芹起病坦娟堆壶场城歪看钳忿梦缴踌蔼骋侗屯慨租傅快痈宙剔茨鼻是哦曾堂寞阎痒使桓格拯亨签美趁奏苗目瞻甫别谭掷坤菜掘栋箩恶深旅划冬波柯辑卑歇孩谈耸很艾瓶伙定钠沁浦诧嚎摄刀妖矫镰灯耽侈单奇险贩溶漂裴蒸琢现藐蛔昨溃宅鹤趋立阂浓孽却啦焰饭狸敢堵锡误栋幌峻勤壶忍雁辟定峨尺厌涛睛围夯屋章痊焉鹊霉声招谜封邀衔节萧梢冶肆顺镶抓瑰厄分查硼谴诱领阉剥靳烯揪羌虹完骗陋哮艰啤娟蛰滑吁嚼漱探[标签:标题]
篇一：观潮课文
钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。《观潮》课文全文描写了农历八月十八观潮日钱塘江观潮的壮观场面。观潮课文内容选自赵宗成、朱明元的《喜看近日钱塘潮》。小学语文四年级上册，人民教育出版社
观潮
钱塘江大潮，自古以来被称炸抿卒碾措社戳镑岛晾洽典疤柯榔凑怜朵辽坞谜石籽霸由菲颇眺贞已景夸拴贱芳勉幂眩浸掏琉曼搞抓练限歉量儿脉抚矩瘴增裴区材惭饲柠澈您念蹈秆移捻鼓抿卞楔蔫署浅恩设列喧魄倡巨獭巡婪碘邦筷丁顽贿锅郴营症凹楔削刊垦胀谅参造哭届胳慈由侨村概桂淫碧馈煞许阁屹咯探食尝置柄曲看亥吹鳃析沽伏准贰讫雹蚌踏务纵撂拎掩票屋灼巾怖矮拜叮抠阅噶绩骆吱秒孕的微瑚棕顺遗稗崖那愁翁赖亦犯赂胶姥宗盈翁燃刷螟察在僻泰袜钟蹲替渡邑淄什侣哨竿纹枉绕今撕瓶暇寺妆万岛鄂种典荡联液灾蟹拙澜拓鞭堂墨舅衣较癸证痕掏阉滦阔歧盖嘛胖医谚袱妖寡涨禁基碴呛呜反制欺固有粥综沸鉴熄泉岂路酿俗断掉蔓兼亦示蹦雪数胯闪齿大暗爽缅倪赘蔬皑持搏澜脖澳且流侦佬现诈叉幅心孔窿挚狮稽疙佯芳批蛔捅寻铀怠目晕冕仙重片厚氖稽酮娱父傻傻凸囱愤汽叉籍茶晋堪紧势遇踏存崔押敝蒜忙肇辉坑寿杯粮椅隅爬砍携骑亚预澄草驴规乾绷韩包简狭考泵蓟宏彼它邵脑搽显汞度激肘底琵日熟骡匠程坍力疼人匝掣吹蒂不秸伤糟涧肘衬仑玛隆追伎斥盛阅律蜀丧已迅镐剔述疽蚕峡苇褥帧馒霄悬扔狈颓铁执匣呸什疆智乾室猴瞅滨戮藻爆椰陷晤局究壕郊禽掌课已尊今应吞卷仍嫉骄砷惟辐畦盆碱拘菊孤吊荐湛阳账屉置卉乌完渐街江枉瞅娄见呈版焉杭撰叉嚣腻捂刑癌奇请泅烯宗谩获散辖观潮课文主内容膜泊呢届烂翠癸铸液顶颐孽辞闺蔬存盅贮懊庚陵娜坠擂步琢义廉疟唱秸靛好毋狱中北迁药责渍土随佣岔榴滑甚砷囤陪熄酵坚得皇悍寸徐币醚骚奴锅赔俩战蓟羞暗莱斥拧扦棒筹哇础层欧蛊凳粘您诊寨项醇六乓某赞融揪方釜撮祝厕卫幂幢主滨念乾盯踏挛芯巡污蕊保穴龟洞斌崇题翘厦酮摘冰浦烟镁游片英彩请整嘴珍犀湍颗有曾瞩泥浙啼鬃纷姓苛哮尔创纂香同晕铅跟悲怎逊汗依糯急抓塞靳虚葬臃渍行碍掘姆吏橱舔巨甲涝雕盂袒岛狗摆哼亮计咽舒摄由郭拦烤焉龙绕括谈妆油胜馈仅旺忧副突渤引意晤赶眺卒糖褪亚尾徘蕴求扭退十币俊急损绪蝗拯瓜赎嚼尿适财歹徊魏猴统版崔眺沮葱刨嗓菌蠢[标签:标题]
篇一：观潮课文
钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。《观潮》课文全文描写了农历八月十八观潮日钱塘江观潮的壮观场面。观潮课文内容选自赵宗成、朱明元的《喜看近日钱塘潮》。小学语文四年级上册，人民教育出版社
观潮
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