2017级大数据技术与应用专业人才培养方案

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2017年大数据技术与及用人才培养方案

一、培养目标

本专业培养适应生产、建设、服务和管理第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，具有大数据行业对应岗位必备的科学文化知识及相关专业知识，以大数据系统运维与管理、数据处理、数据分析、应用系统开发能力为目标，系统掌握大数据技术与应用专业基本理论、大数据分析挖掘与处理、移动开发与架构、软件开发、云计算技术等前沿技术，旨在培养适应新形势下新兴的“互联网+”专业，具有良好职业道德和敬业精神的高素质技能型专门人才。

二、学制及招生对象

（一）学制：三年

（二）招生对象：高中毕业生和中职毕业生

三、人才培养规格

（一）职业面向、预期工作岗位名称

1.主要岗位

本专业大数据基础类岗位：大数据文档编写、大数据采集清洗与转换；

大数据技术类岗位：大数据系统搭建与运维、海量数据库管理、大数据软件开发、大数据可视化、大数据分析；

2.相关岗位

大数据销售服务类岗位：大数据营销、大数据呼叫、大数据售后服务。

3.进阶岗位

大数据技术公司管理岗位和高级技术岗位

（二）起薪标准

4500元/月

（三）人才质量标准

1.知识要求

毕业生应具有大数据技术与应用专业必要的基础理论知识，掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具备适应生产、管理、服务一线岗位需要的工作能力，具备良好的职业道德与素养。

①掌握本专业培养目标所要求的基础理论知识、专业知识和技能；

②具备一定的英语知识，能够借助工具书阅读理解本专业所使用的常用计算机英语，包括技术性文档和资料；

③掌握计算机方面的专业基础知识，能适应信息化建设；

④掌握Linux平台下大数据平台搭建，数据库系统搭建、优化、管理等方面的专业技能；

⑤掌握大数据技术与应用专业基本的专业技能，能满足大数据岗位的基本素质。

2.能力要求

通过三年的学习，学生应具备从事本专业领域相关工作的能力。

1 熟练操作办公自动化软件；

2 具备计算机组装、计算机软硬件故障的判断与定位以及故障排除的能力。

3 具备办公自动化设备维护的能力；具备数据库系统管理维护的能力；

4 具备非结构化数据处理能力；

5 具备数据仓库管理基本能力；

6 具备OOP程序设计能力；

7 具备Web应用开发能力；

8 具备Linux Server、Hadoop项目管理维护的能力；

9 具备数据挖掘、数据清洗、数据可视化的处理能力。

3.素质要求

①政治思想素质：

热爱祖国，拥护党的基本路线。遵纪守法，善于独立思考，勇于创新的精神。具备良好的职业道德与素养。

②文化素质：

具有一定的文化素质修养，诚实守信、礼貌待人、为人谦逊的文明习惯；具有自尊自强、爱岗敬业、勤奋好学、追求进步的品格；具备良好的人际交往与勾通和工作协调能力。

③业务素质：

掌握大数据技术与应用专业的基础理论知识；掌握计算机组装与维护、办公自动化软件操作、办公自动化设备维护、计算机网络系统维护及管理、关系型/非关系型数据库系统维护及管理、Windows/Linux服务器系统配置管理等方面、各类大数据平台搭建管理维护的专业技能的能力。

（四）职业岗位资格证书

至少取得下列证书之一：

1 计算机等级证书

② 软考证书

（五）发展空间

1.学历提升

完成三年高职阶段的学习、实习和实训后并且成绩合格，可参加专升本考试

2.职业资格证提升

职业资格证书可由中级向高级层次提升。

3.其他

根据个人发展情况，可向高级管理人才和高级技术人才方向发展。

四、职业核心能力分析

表一：大数据技术与应用专业职业核心能力分析表

五、课程体系结构和专业核心课程

（一）课程体系结构

大数据技术与应用专业课程体系

（二）专业核心课程简介（含课程主要内容、授课方式、考核方式等）

1. JAVA程序设计

Java语言是大数据专业的一门重要基础课程，是跨平台的程序设计语言，它是中间件厂商、系统集成商的首选语言。是一门以Java语言及相关程序设计技术为主要教学内容的专业必修课程，主要介绍Struts2、Spring、Hibernate以及它们相互整合的应用。课程的主要内容包括：Struts2框架技术、Spring框架技术、Hibernate框架技术、SSH2整合技术以及项目开发，是后续课程Android开发、Java Web 应用开发 、面向服务的架构设计的基础课程。通过本课程的学习，让学生完全有能力利用Java开发桌面级的应用及C/S模式的应用。本课程主要通过对Java技术的讲解，让学生了解和熟悉Java编程的知识和技能，在课程的学习过程中，强调学生计算机编程习惯的养成。本课程使用案例驱动模式，使学生掌握面向对象的编程理论及应用能力，培养学生的实际开发能力。

2. Linux操作系统

本课程旨在培养学生安装、管理和搭建Linux服务器的能力。学习完本课程，学生将能担任起一个公司的Linux服务器管理员的职责，熟练掌握常用命令的使用、系统的配置与管理、vi编辑器的使用、SHELL脚本编程和网络服务器的配置，为学生基于Linux操作系统的后续专业课程的学习奠定基础。本课程采用以项目为驱动任务为导向的项目化教学方式，旨在充分体现基于工作工程的教学理念，课程注重培养学生应用SHELL脚本解决实际问题的能力。

3．Hadoop平台部署与运维

Hadoop——海量数据处理技术，是一个分布式系统基础架构，用户可以在不了解分布式底层细节的情况下，开发分布式程序，充分利用集群的威力进行高速运算和存储。本课程将学习Hadoop两大核心模块——MapReduce和HDFS的工作原理，让学生熟练完成Hadoop的安装、配置和管理。能够独立的编写MapReduce程序，并提交Hadoop处理，并可监控作业运行情况和使用资源，最后能够熟练的对HDFS中的文件进行管理。本课程主要采用课堂教学，配合课后的课程设计，使学生能基本掌握Hadoop的相关原理、应用及操作。

4．数据仓库与数据挖掘技术

本课程以数据仓库与数据挖掘的基本概念和基本方法为主要内容，以方法的应用为主线，系统叙述数据仓库和数据挖掘的有关概念和基础知识，使学生尽快掌握建立数据仓库的原理和方法,从理论上掌握数据仓库、OLAP联机分析的基本概念、原理、主要算法及应用系统解决方案，对数据挖掘的关联规则，分类方法，聚类方法有深入的了解，并能够在软件开发过程中熟练掌握这些方法加以应用。

5.Python程序设计

Python是大数据技术与应用专业必修课，是一门程序设计课程，有一定的理论性和很强的应用性。对于训练学生掌握程序设计技术，熟悉上机操作和程序调试技术都有重要作用。本课程培养学生应用框图表达算法的能力及用Python基础知识编写简单程序的能力。本课程使用案例驱动模式，使学生掌握面向对象的编程理论及应用能力，培养学生的实际开发能力。

6. 数据可视化设计与开发

数据可视化设计与开发是一门理论性和实践性都很强的课程，要求学生掌握Excel数据可视化、Excel数据可视化应用、大数据预测分析、支撑大数据的技术、数据引导可视化、Tableau可视化初步、Tableau地图与预测分析和Tableau分享与发布等内容。本课程使用案例驱动模式教学，使用过程考核学生的基本能力。

六、课程设置及时间分配

1. 大数据技术与应用专业教学环节总周数分配表

2.教学计划进程表

3.实践教学计划表

4.专业选修课

注：

（一）学分设置要求

1.根据学分制要求，各专业每周按24课时计，每学期计24学分，六个学期总计学分数应为144学分，该学分包括必修课学分+公共选修课学分，其中，各专业的公共选修课学分统一要求不少于8学分。

2. 各专业毕业最低学分为144学分。

3.理论课和理实一体化课程一般以16学时为1学分，课内实验实训及上机等随理论课计算学分。

4.社会实践每周按1学分计算，总计为3学分；顶岗实习和毕业教育总计为48个学分。

5.入学教育、军训每周按1学分计算，总计为2学分；劳作教育每学期按0.5学分计算，总计为1个学分。

（二）课程具体要求

1.前四学期，每学期按18周计,原则上每周按24课时，教学时数共计1728课时。

2.基础课按25%计算，共计约432课时。

3.选修课按14%计算，共计约242课时，其中公共选修课与专业选修课各占7%。

4.学分按学时除以16进行换算。

5.《思想道德修养与法律基础》计3学分，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》计3+1学分（其中含1学分社会实践），第二学期第19周为《概论课》实践。

6.《形势与政策》要求每个学期开设16学时（共64学时），每周开1学时，本门课共计1学分。

7.《省情》开设18学时，本门课共计1学分。

8.《大学体育》开设112学时，第一至第四学期开设周2学时，本门课程共计7学分。

9.《军事理论教育》开设36学时，本门课共计2学分。

10.《高等数学》、《计算机基础》课程开设说明：各系根据专业需求进行开设。

11.《大学语文》、《高等数学》、《大学英语》三门课程，各系根据具体情况按第一学期开设周4学时或第一、二学期各开设周2学时，每门课计4学分。

12.《大学生心理健康教育》各系根据具体情况可以在第二或第三学期开设，每周2学时，计2学分。

13.《创新创业基础及就业指导》计2学分，在第四学期开设，每周2学时。

14.《职业生涯规划》计2学分，在第一学期开设，每周2学时。

15.《劳动课》是每个学生必修的选修课，分在校的四个学期开出，计1学分，由教务处、学生处统一安排。此学分未修满，必修重修。

16.公共选修课由基础教学部、各系、团委安排课程，教务处统一排课。原则上每门公选课每周安排2节，8周，计1学分。

17.素质拓展课不再由系部安排，可以作为公选课开出。

18.专业选修课不在作为限选课程，每个专业需开出4门及以上的专业选修课，每门专业选修课计2学分，各专业专业选修课学分不低于6学分。

七、方案制订（修订）说明

1.方案编制依据：本计划以教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》和《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》等文件为依据，并结合本专业目前的实际情况编写。

2.方案的特点：本计划把社会主义核心价值体系贯彻到人才培养方案中，重视培养学生的诚实品质、敬业精神和责任意识，以“以服务为宗旨、以就业为导向”为指导设计学生的知识、能力、素质结构和人才培养方案，以培养高素质技能型人才为目标构建课程和教学内容体系，部分课程采用了项目化课程教学。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/93fed11c9a6648d7c1c708a1284ac850ad0204f7.html