首页 > 环保教育有效融入幼儿园美术活动的研究

环保教育有效融入幼儿园美术活动的研究

发布时间：2023-04-20 18:39:40 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

环保教育有效融入幼儿园美术活动的研究
作者：李瑶
来源：《青年时代》2020年第22期
摘要：随着社会技术和经济的发展以及人们物质生活水平的不断提高，人们的环境保护意识不断提高，绿色发展已成为世界生态和环境保护的主题，并成为教育界的热点。美术教育是幼儿园教育的重要组成部分，对孩子的观察能力、想象力、创造力、思维能力产生了重大影响。我园以美术活动为载体，大胆尝试幼儿环保教育，帮助幼儿从小树立环保意识，努力成为环保小主人。
关键词：幼儿；美术；环保；教育一、引言
我们作为地球的主人，应该从小培养幼儿的环保意识，从点滴小事做起，爱护环境，保护环境，牢固树立“绿水青山就是金山银山”的理念。同时在《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求：幼儿教师立足幼儿日常生活，帮助幼儿建立人与自然和谐相处的自然认知，并从幼儿的日常生活入手，提高幼儿的环保意识，初步培养幼儿的环保行为。
因此在环保教育中，结合幼儿年龄特点，将环保小知识与幼儿园美术活动有效结合起来，不仅可以潜移默化地提升幼儿的美术涵养，还有助于形成幼儿环保意识和环保素养。二、以生活环境为载体，激发幼儿的环保意识（一）结合生活，开展环保教育
生活是最好的教育，让幼儿。了解洗手重要性激发幼儿对于美好环境的向往，校园组织幼儿观看了《细菌大战》宣传片，引导幼儿观察并讨论自己的想法。由于孩子们不能用文字表达自己，但他们可以借助美术作品，将自己的所想所感通过丰富多彩的绘画、手工等作品表现出来，如《细菌小怪兽》孩子们通过绘画认识了带毛刺的细菌；《洗洗小手》孩子们知道了七步洗手法；《给地球妈妈洗个澡》培养幼儿爱护地球善待地球的情感。
通过真实的生活环境带给孩子的感受，幼儿通过美术作品表达了对于美好环境的憧憬。幼儿意识到保护环境是每个人责任，美丽的环境会使人们感到快乐，而恶劣的环境会给人们带来很多不适和疾病。激发幼儿从我做起、从小事做起保护身边环境的决心。（二）师幼共同树立环保意识

在幼儿园教学中，师幼应该共同树立环保意识，重视环境保护对幼儿身心发展的影响。教师可以根据幼儿身心年龄特点，采用针对性教学方法开展教学活动，使幼儿在学习过程中，提高环保意识，形成良好习惯。在幼儿园日常活动中，教师可以在《垃圾分类》活动过程中，教育幼儿把生活中不同的垃圾分别投放到四种不同颜色的垃圾箱里，渗透环保教育；如在大班开展“美丽的家乡”绘画比赛活动中，让幼儿了解自己家乡的文化和特产，感受黄蓝交汇的美丽景象，知道美丽的环境能促进人们的健康，带给人们美的享受，萌发爱家乡之情和保护环境的意识。幼儿在绘画过程中，思维能力与学习能力得到同步提升，树立环保意识，明白什么该做、什么不该做。
三、以多样化形式展开教学，培养幼儿环保兴趣
杜威的“儿童中心论”指出，儿童是起点，是中心，要尊重儿童在教育过程中的主体地位。苏霍姆林斯基曾说：“课堂上最重要的教育目的就在于去点燃孩子们渴望知识的火花。”以往的教学模式中教师处于主体地位，而幼儿处于被灌输知识的状态，不利于以幼儿为中心。教师在活动中的主要目的不是要严格地向幼儿传授枯燥的知识，而是要考虑如何激发幼儿学习的内在动力。幼儿只有在需要知识时才会积极学习，才能发挥自身积极主动性。
为了提高幼儿的环保兴趣，在组织幼儿美术活动中，笔者首先搜集各个方面的环保资料，利用形式多样的绘画、手工、艺术欣赏等方法，组织幼儿参与到活动之中，并选择幼儿喜欢的游戏方式，将有用的环保小知识潜移默化融入游戏活动之中，寓教于乐，让幼儿在听、唱、看、画、演、玩中学习，了解相关环保小知识，并通过手工操作激发幼儿学习的兴趣，收到了良好的效果。
（一）在美术活动中首先考虑到选择的创作材料要环保
本园从2013年开始实施创意美术课程，至今已有6年多的时间。在选择材料的时候，我们鼓励幼儿收集一些废旧材料，如废旧纸箱、报纸、易拉罐、瓶子、奶粉桶、果壳类、包装盒子等。家长和孩子一起收集废旧材料，并将收集好的材料放到班级里，教师会留下课程需要的材料，将多余材料放到幼儿园美工室，需要的时候再去领取。久而久之，孩子们就会慢慢养成收集废旧材料的习惯，也能够不乱扔垃圾了。在选择和购买美术工具的时候，先看一看这些工具是不是用环保材料制成的；橡皮泥选择无毒无害、成分安全的橡皮泥；教育幼儿在进行美术活动的时候画了两笔发现不满意以后不会立马丢弃这张画纸，而是用画纸的反面继续进行绘画。我们还可以在安全卫生的前提下，收集一些一次性的材料，如一次性餐盘、一次性筷子、一次性纸杯等，开展一些手工活动。在手工活动的制作过程中，还要提醒幼儿将用下来的边角料扔进垃圾桶里，这样也能够增强幼儿的环保意识。（二）选择带有环保的创作主题

在幼儿园中班《画春天》美术活动中，孩子们通过拓印画出春天美丽的景色：蓝蓝的天、清澈的湖水、茂密的森林、可爱的动物、五彩斑斓的画面构成了一个和谐的自然。孩子们喜欢这样干净、整洁、没有污染的环境，但是发现有人对这样的环境进行破坏，随手扔垃圾，随手摘花，你会怎么做？是上前制止还是默默走开？生活中到处是垃圾，雾霾空气，河里的水变黑而且发出刺鼻的味道，这样的环境孩子们还会喜欢吗？通过美术活动，教育幼儿不要随手扔垃圾，培养环保意识，争做环境小卫士，也可以通过绘画的形式制作环境保护标语。
收集的廢旧材料，教师通过创作，制作成了一幅幅别具一格的美术作品，既美化了环境又锻炼了孩子的想象力与创造力。例如美术活动《鞋子大变身》利用废旧的鞋子进行大胆创作；《皮包拓印》用废旧皮包拓印并添画动物的五官。将这些废旧材料变成精美的美术作品，孩子们看到这些废旧材料的美术作品，就会更加积极地用这些废旧材料进创作。教育幼儿懂得利用废物，变废为宝，感受变废为宝的乐趣。
在教学中，美术活动应该和环境巧妙地融合在一起，让孩子们在生活化的场景中获得美术知识、拥有愉悦的情感体验，在玩的过程中自然而然地认知、体验绿色环保、环境友好带来的意义。
四、家园合作，共同提高幼儿的审美情趣
家长在环保教育中也扮演重要角色，在家庭教育中家长要将环保教育融入幼儿日常生活经验中，比如孩子外出游玩，不要随手乱丢垃圾，应将垃圾扔入最近的垃圾桶内，并做好垃圾分类处理；不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不摇晃小树，不折树枝，不摘花草等等；在画画时，要教导孩子不要浪费材料，画纸要正反两用，彩笔用完后要及时盖好；家长通过孩子在家和日常生活中的环保教育配合教师展开教学，家园合作能够让孩子充分意识到环保教育的重要性，加强对环保知识的学习。
家园合作不仅有助于培养良好的师幼关系，为幼儿在园的学习与生活提供支持，而且有利于增进家长的育儿知识和技能，提高家长参与活动的有效性。幼儿园开展多样化的亲子活动，如元旦联欢、六一汇报演出、家长开放日等。在活动中，家长们利用废旧纸箱、废旧报纸、塑料袋、编织袋等材料制作成漂亮的亲子服装，在元旦联欢的时候家长和孩子们穿上自己设计的衣服进行亲子创意T台秀，在活动过程中孩子们增强了环保意识，动手能力和审美能力也得到了提高。
因此，在环境保护教育中，只要教师和家长相互配合，就可以通过各种活动很好地开展环境保护活动，并且可以逐步提高孩子的环境保护意识。
在幼儿教育中，将美术活动与环保护教育结合起来，能够帮助儿童在接受环境教育的同时获得艺术技能。首先应将教师的教学与幼儿的学习结合在一起。教师的示范是一方面，但必须
充分利用儿童的主观能动性来强调他们的主观地位，并且根据美术活动的内容，鼓励儿童收集他们所得的环保知识，并在活动过程中，邀请儿童进行自我讨论。
总之，通过幼儿亲身动手实践和自主参与，将环保意识有效融入到幼儿美术活动中不仅有助于提高儿童的艺术创造能力，还能提高对儿童环境保护的认识。参考文献：
[1]蔡欣.探究幼儿园美术活动与环保教育的有效融合[J].基础教育论坛,2020(5:55-56. [2]施伊轩.幼儿美术教育中环保意识的培养研究[J].江苏教育研究,2011(29:38-39. [3]张蓉.幼儿园美术活动与环保教育的有效融合[J].读与写(教育教学刊,2019,16(3:226.

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/93e63925d8ef5ef7ba0d4a7302768e9951e76e9a.html