中职汽修专业理论与实践一体化教学研究作者：岳金锋来源：《科教导刊·电子版》2014年第11期
摘 要 随着经济的发展，人们生活水平不断的提高，汽车已经作为日常消费品走入了越来越多的家庭中，与此同时，汽车相关的行业也得到了迅速的发展，其中以汽车维修行业发展的速度较快。在这种背景下，我国中职汽修专业的人才培养模式也需要不断的更新与改革，才能够适应汽车维修行业对人才的需求。本文就主要针对中职汽修专业理论教学及实践环节的相关问题进行简单的分析。
关键词 中职教育 汽修专业 理论教学 实践教学
中图分类号：G712.4 文献标识码：A
0引言
在我国中职教育中，汽车维修专业由于汽车行业的发展而实现了快速的发展，因此对汽车维修专业人才的培养，需要与汽车行业发展的实际情况相适应，对教学理念和教学方法进行不断的改革，才能够培养适应社会和经济发展需要的人才。当前，中职教育人才培养模式在不断的发展与完善的过程中，对理论教学和实践教学的有机结合也受到了越来越多的重视，理论实践一体化的教学模式在中职汽修专业中也得到了广泛的应用。
1建立实践教学体系
1.1校内实操训练
校内实操训练是培养学生实践能力的一个重要环节，这一环节应当与实验室的教学相区分，而将其生产性突出。实验室教学往往被看成是理论教学的辅助环节，而具有生产性的实操训练，则是通过实践来完成教学任务，使学生在实操训练中完成岗位技能的训练。为了使学生掌握系统的操作能力，可以将实操训练按照工作任务、完成任务的步骤、完成任务使用的模式等几个环节，来引导学生进行自主训练。对于有条件的学校，可以在校内建设实训工厂，实训工厂对外可以开展汽车的维修和综合性能检测等业务，而平时可以提供给学生做实训。在实训工厂的在建过程中可以参照企业的培训车间模式，使学生身临其境，得到技能的训练。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/92eb5461700abb68a882fb82.html
文档为doc格式