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七年级上多变的天气

发布时间：2023-10-23 02:36:40 来源：文档文库

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授课教师
课题
3.1 多变的天气
白慧慧教学目标
知识与技能
过程与方法
授课班级授课时间
一年十一班
2013.11.12 情感态度价值观
1. 通过对比学习天气和气候，培养学生比较，1.
了解天气和气分析问题的能力。
候的概念及区2.
初步学会识别天气预别以及对人类报中的卫星云图和了活动的影响。
解常用的天气预报。
培养认识人类生产生活与天气2.
学会识别卫星3. 通过活动使学生体会的关系，提高学生保护大气环云图，常用天天气的变化与生产生境的意识。
气符号，会在活的关系，增加生活常天气预报图上识的技能，学会将所学判读天气现的只是运用于实际，初象。
步培养学生的时间能力。
教学重点
1、天气和气候的区别
2、能判读天气预报图包含的天气信息 3、天气对我们生产生活的影响
教学难点人类活动对大气的影响，培养学生保护大气环境的意识。
教学方法：“读导作问”4321有效教学
教学用具：天气符号卡片及播放天气预报的背景音乐

教学过程
教师活动学生活动设计意图
1.情境导课：同学们，如果你们要去旅游或逛街，你们最关心的是什么？

根据黑板上出示的提纲完成自主学习。

一、读新课讲解：
什么是天气？

自主什么是气候? 学习
从特点出发区分天气和气候。

知识

提炼
检查学习效果：判断是天气还是气候：昆明四季如春？东边日出西边雨？冬无严寒，夏无酷暑？雷电交加？

活动一：
前几天我们通辽地区发生了能见度非常低的天气现象是什么呢？它对我们生产生活有什么影响？天气的变化能引起人们生产生活的什么变化？

导入新课，激发学生的学生回答天气
兴趣

按要求阅读课文

培养学生的对比分析问积极参与课堂
题的能力

达到随堂掌握的目的
学生抢答问题

学生结合生活中的事
例，谈谈自己的感受，学生自由发言，讨论天例如：大雾天气会对我气现象及其人类生产生们的交通产生影响。
活的影响

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/927eded99a6648d7c1c708a1284ac850ac02043a.html