《物品摆放、勤于整理好习惯》

《物品摆放、勤于整理好习惯》

活动目的和要求：

目的：通过本次班会活动培养学生在生活上自治自理的能力，进而养成勤于整理好习惯。

要求：教室物品摆放整齐、有序。课桌、椅子、学习用品等摆放整齐，卫生清扫工具摆放有序。

活动过程：

活动一：

1、整洁、漂亮的教室是怎么样的？

组织学生讨论交流

2、我们的教室整洁、漂亮吗？为什么？

下面请欣赏小品，看看其中的人物是如何做的。

第一场：值日生刚打扫完校道，把垃圾拿去倒。学生A吃完香蕉，随手就把香蕉皮扔在地上。学生B正唱着轻快的歌儿经过，不小心踩到香蕉皮，摔了个四脚朝天。学生B爬起来之后，拍拍屁股，骂了一句“真倒霉”，就离开了。

第二场：学生C背着书包准备回家，当他经过这个地方时，差点也踩到香蕉皮，但他并没有立即离开，而是弯下腰把香蕉皮捡起来，经过垃圾桶的时候，把它扔了进去，然后高高兴兴地回家去。甲：看完这个小品，大家有什么感想呢？你是A，是B，还是C呢？下次再碰到类似的事情，你又会做怎样的反应呢？（学生发言）

乙：是啊，校园的清洁卫生和我们息息相关。在校园里乱扔果皮、随地吐痰等不文明行为，不仅仅影响到校园的美观问题，同时也关系到我们的健康问题，更是个人的素质的体现。

合：所以，为了我们的健康和卫生，为了我们有一个优雅的人生，我们应该时时刻刻保持学校的清洁与卫生。我们每个人都要牢记，保持校园卫生与整洁，人人有责。

3、怎样使教室更整洁漂亮吗？为什么？

让学生关心自己的学习环境，提出我们可以具体做些什么，重点让学生说说怎样摆放教室物品。

活动二：

带领学生去参观其他班级，通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。

活动三：

分组讨论（组长记录讨论结果）

1、保持环境整洁，我能做到哪些？

集体交流，对照交流总结的结果。说说自己哪些做到了，做到的学生发一颗星以表示鼓励。

2、还没有做到的，我该怎么办？

（主要是自己的桌箱、书包、窗台、清扫工具的摆放）

引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。

活动四：实际行动

1、清理自己的桌箱、书包。

2、摆齐桌凳及清扫工具。

3、讲台、电脑柜内外保持清洁，物品摆放整齐，无杂物。

通过及时清理个人垃圾、书包整理和教室物品摆放等活动来提高学生“管理自己”的能力。

教师总结：要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。让我们的教室更加整洁、漂亮。

题：整理大动员——抽屉、书包、课桌勤整理

目的：发挥学生自主参与的意识，发挥中队委以及文明劝导员的监督作用，使所有学生养成“自己的事情自己做，自己的区域自己管”的良好习惯，让教室呈现出整洁有序的良好面貌。

教学过程：

一、事件回放，警钟长鸣

上周发生在校园两例不文明、影响较大的事情：1、四年级一男生破坏同班同学单车；2、五年级三男生在小农场破坏菜苗。这一切都被学校监探器尽收眼底。学生说说看法，告诫学生一切不良行为最终会被人知道，学校的监控设备就是最好的见证。

二、引出课题 全员参与

1、学生自评平时抽屉、书包、课桌整齐吗？

2、总结做的好与不好的典型。

3、怎样做才能让抽屉、书包、课桌整齐有序？

4、教师可推荐方法：

对每位学生提出“一日三整理”的要求，让学生从细微处养成有序生活，自己事自已做。

    1）每天中午、下午放学后十分钟为整理自己抽屉的时间。要求学生摆放好自己的学习用品，达到分门别类，整齐有序。不仅要实现能够快速、准确找到需要的东西，同时也要求学生做好保持工作，无论什么时候取、放物品都要随手把物品整理的干净、整齐。

    2）要求学生放学回家前，好好地想一想今天需要带哪些东西，然后把这些物品都整整齐齐地放到轻便的书包里，避免出现回到家后找不到书本的现象。

3）要求学生晚上家庭作业完成后，随手把自己的所有物品整理好放在书包内，以免第二天来学时手忙脚乱，丢三落四。

5、教师提出五个整齐有序

1）书包里的书、本、文具放置整齐有序

2）课桌上的书、本、文具放置整齐有序（课本统一放左上角）

3）抽屉里的书、本、文具放置整齐有序

4）桌椅摆放整齐有序

5）离座后，凳子整齐有序摆放于桌子下面

三、学以致用 各显神通

1、学生与学生、小组与小组间开展“整理大动员”比赛。

2、总结整理方法与秘诀。教育学生学贵坚持，时时处处养成整洁有序的好习惯。

各班主任根据本班实际创造性地开展活动，认真组织，贯彻落实，学校将组织检查，为创建文明有序温馨家园而努力！

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/92523b31f111f18583d05af4.html