注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）
1、人的身心发展具有（）。
A、系统性
B、能动性
C、客观性
D、主观性
【答案】B
【解析】个体身心发展的特殊性主要体现在：①个体是身心发展是在社会实践中实现的；②个体是身心发展具
有能动性。故选B。
2、一个人所具有的稳定的心理特征的综合叫（）。
A、个性
B、气质
C、能力
D、性格
【答案】A
【解析】个性或译作人格，它是一个人所具有的稳定的心理特征的综合；气质是人在情绪体验和行为反应的强
度与速度等方面的特点；能力是作为顺利地完成某种活动的必要条件的心理特征的综合；性格是人表现在对现
实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。故选A。
3、个体身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
【答案】A
【解析】人身心发展的顺序性决定教育工作应该循序渐进地进行。故选A。
4、良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的（）。
A、前提条件
B、基本保证
C、必然要求
D、必然结果
【答案】B
【解析】良好的师生关系是促进学生身心健康发展、促进教育教学活动顺利进行的基本保证。
5、学生小明沉迷游戏，班主任教育他好好学习时他却以“学习是我自己的事，别人管不着”为由不予理
会，对此表述正确的是（）。
A、正确，受教育是学生的权利，学生可以放弃
B、错误，学生必须尊重教师，必须对教师惟命是从
C、正确，玩游戏可以锻炼大脑，不妨碍学习
D、错误，努力学习是学生的义务
【答案】D
【解析】《教育法》规定，学生有努力学习，完成规定的学习任务的义务。故选D。
6、在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好？（）
A、管理型
B、放任型
C、专制型
D、民主型
【答案】D
【解析】民主型师生关系是师生双向良性互动的结果。在民主型师生关系模式之下，学生的学习努力程度/动
机水平比较适中，学习成绩比较稳定，根据耶克斯和多德森的研究表明，学习动机水平适中，学习效果最
好。故选D。
7、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体
育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生的（）、创新能力和实践能力，促进学生全面发
展。
A、独立思考能力
B、逻辑思维能力
C、动手操作能力
D、信息处理能力
【答案】A
【解析】《中华人民共和国教师法》第三十四条规定：“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特
点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独
立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发
8、《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是
（）。
A、小学一年级至高中
B、小学三年级至高中
C、小学五年级至高中
D、初中一年级至高中
【答案】B
【解析】《基础教育课程改革纲要（试行）》在规定新课程的结构时做出了如下阐述：从小学至高中设置综
合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动
与技术教育。小学阶段自三年级开始设置，每周平均3课时。故选B。
9、下列哪一项不是新课程改革的理论基础？（）
A、人本主义理论
B、建构主义的学习理论
C、探究教学理论
D、多元智能理论
【答案】C
【解析】新课改的理论基础有人本主义理论、建构主义学习理论和多元智能理论。故选C。
10、目前世界各国主要采取的教学组织形式是（）。
A、活动课时制
B、个别教学制
C、班级授课制
D、小队教学制
【答案】C
【解析】班级授课制是目前世界范围内最普遍采用的教学组织形式。故选C。
11、“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了教学的（）。
A、因材施教原则
B、循序渐进原则
C、巩固性原则
D、尊重学生与严格要求相结合
【答案】A
【解析】孔子的这句话，就是要从人的行为中认识他。“视其所以”是考察行为的动机；“观其所由”是考
察行为的途径；“察其所安”则是观察其平时的所作所为。这三步，一步一步地可以对人进行全面和完整的
考察，反映了教学的因材施教的原则。故选A。
12、关于问题情境与问题解决的关系，下列表述正确的一项是（）。
A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决
B、问题情境中的刺激模式与个人的知识结构是否接近对问题解决没有影响
C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系
D、“心理眩惑”有助于问题解决
【答案】A
【解析】问题情境与问题的解决密切相关。问题情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情况都不
利于问题的解决。问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近、问题情境中事物的空间安排都影响问题
的解决。故选A。
13、人口数量决定教育的（）。
A、速度
B、质量
C、规模
D、可能规模
【答案】D
【解析】人口数量只能决定教育的可能规模，而不能完全决定教育发展的速度、质量及实际规模。故选D。
14、下列关于古代东方国家巴比伦、埃及、印度教育特点的表述中，正确的是（）。
A、教育内容以军事体育为主
B、教师社会地位低下
C、教育具有鲜明的等级性和阶级性
D、教育发展具有较强的连续性
【答案】C
【解析】考查的是东方文明古国的共同特点。
15、那些与生俱来的有机体的构造、形态、感觉器官和神经系统等方面的解剖生理特征指的是（）。
A、遗传素质
B、生理发展
C、生长发育
D、生理结构
【答案】A
【解析】遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质。遗传是个体发展的物
质前提。遗传素质为人的发展提供了可能;遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一;遗传素质的成
熟制约身心发展的水平及阶段。故选A。
16、美国行为主义心理学家华生在《行动主义》一书中写到：“给我一打健康婴儿，一个由我支配的特殊环
境....＂这是（）。
A、遗传决定论的观点
B、环境决定论的观点
C、家庭决定论的观点
D、儿童决定论观点
【答案】B
【解析】华生是环境决定论的代表人物。遗传决定论的代表人物包括格赛尔、威尔逊、霍尔、高尔顿、董仲
舒等。在心理学领域里，家庭决定论和儿童决定论并不常见。故选B。
17、对初中生的心理教育，要以初中生的（）发展水平和特点为基础。
A、认知
B、记忆
C、思维
D、感觉
【答案】A
【解析】认知包括记忆、思维、感知觉、想象等成分。初中生在认知发展上处于一种既懂事又不完全清楚的
状态中，即各种认知过程都在发展而又都发展得不完善。因而，在教育中，既要向他们提出具体的、可行的
要求，又不能奢望过高。所以，对初中生进行教育要根据他们认知发展的特点和水平来进行。故选A。
18、人民教师职业道德的核心是（）。
A、热爱学生
B、为人师表
C、忠诚于人民的教育事业
D、团结互助
【答案】A
【解析】教师职业道德的核心是热爱学生，因为爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。
尊重学生人格是热爱学生的突出表现。故选A。
19、人民教师职业道德的核心是（）。
A、热爱学生
B、为人师表
C、忠诚于人民的教育事业
D、团结互助
【答案】A
【解析】教师职业道德的核心是热爱学生，因为爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。
尊重学生人格是热爱学生的突出表现。故选A。
20、根据国内外有关经验，建立在学生自主性探索学习基础上的课程，最为适宜的结构形式是（）。
A、任务
B、主题
C、单元
D、网络
【答案】C
【解析】与学生的自主性探索学习方式相适应的课程结构，以单元的形式最为适宜，每一个单元必须包括三
个部分：主题、任务、评价标准。故选C。
21、狭义的教育主要是指（），是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育
者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。
A、社会教育
B、学校教育
C、家庭教育
D、以上都对
【答案】B
【解析】狭义的教育主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教
育者施加身心影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。故选B。
22、教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则，下列不属于教育公平内容的是
（）。
A、起点公平
B、过程公平
C、资源公平
D、结果公平
【答案】C
【解析】所谓教育公平，是指全体社会成员可以自由、平等地选择和分享各层次公共教育资源。它包含教育
起点、教育过程和教育结果的公平，三者是个统一体。故选C。
23、张老师一心扑在工作上，没有时间辅导自己的孩子学习，他既欣慰于学生的成长又对自己的孩子感到内
疚，张老师需要进行的是（）。
A、行为取向的义利调适
B、生活工作的角色调适
C、行为选择的动机调适
D、师生之间的人际调适
【答案】B
【解析】教师角色是教师在他的教育生涯中所担当的职业身份的总体概括。“欣慰于学生的成长”体现了张
老师的职业角色，“对自己的孩子感到内疚”体现了张老师社会角色中扮演的家庭生活角色。这二者的冲突
就是生活与工作出现的角色冲突。故选B。
24、—个人对人、对己、对事、对物的态度是（）。
A、与生俱来的
B、在先天因素基础上形成的
C、是实践锻炼的结果
D、通过学习而形成的
【答案】D
【解析】态度是通过学习而形成的，不是天生的，无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互
作用而形和改变的。故选D。
25、课程改革是推进素质教育的历史的（）选择。
A、必然
B、必要
C、必需
D、首要
【答案】A
【解析】新课程改革的核心理念就是教育要“以人为本”，即“一切为了每一位学生的发展”。而素质教育的基本
内涵是提高国民素质、面向全体学生、促进全面发展、促进学生个性、培养学生创新精神和实践能力的教
育。所以新课程改革是推进素质教育的历史的必然选择。故选A。
26、人的躯体发展是自上而下，即头部→颈部→躯干→下肢；大脑皮层是先枕叶。而后是颞叶→顶叶→额
叶；肌肉的发展是先大肌肉群，后小肌肉群。心理机能的发展是由具体形象思维到抽象逻辑思维，由机械记
忆到意义记忆，由无意注意到有意注意，这些体现了人身心发展的（）。
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、个别差异性
【答案】A
【解析】顺序性是指个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。故选A。
27、教育法律法规是以（）保证实施的行为准则。
A、社会规范
B、国家强制力
C、党的领导
D、社会主义价值观
【答案】B
【解析】教育法规是由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的行为规则。故选B。
28、如果学生要学习的知识内容比较复杂、结构化程度很高，又必须在较短的时间内加以掌握，他们最宜采
用的学习形式是（）。
A、发现学习
B、接受学习
C、合作学习
D、互动学习
【答案】B
【解析】接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接
受。对学生来讲，学习不包括任何的发现，只是需要将新的学习内容与自己已有的知识相联系。面临高难
度、高结构知识的时候，适宜采用以教师为中心的教学方式，根据题目选项得知为接受学习。故选B。
29、教师职业道德的核心是（）。
A、热爱教育
B、热爱学校
C、热爱教学
D、热爱学生
【答案】D
【解析】教师职业道德规范包括六个方面：（1）爱国守法；（2）爱岗敬业；（3）关爱学生；（4）教书育
人；（5）为人师表；（6）终身学习。其中热爱学生（关爱学生）是教师职业道德的核心和精髓。故选D。
30、教师在设计教学过程时，其教学目标的确定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异。这
反映了制定教学目标应遵循（）。
A、难度适中原则
B、可操作原则
C、全面性原则
D、全体性原则
【答案】D
【解析】教学目标的确定需要遵循全面性原则、全体性原则、可操作原则与难度适中原则。其中全体性原则
是指教学目标的制定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异。故选D。
31、人格的自我调控系统以（）为核心。
A、潜意识
B、自我评价
C、自我体验
D、自我意识
【答案】D
【解析】自我调控系统就是以自我意识为核心的。自我意识就是人对自身以及对自己同客观世界的关系的意
识，具有自我认识、自我体验、自我控制三个子系统。故选D。
32、（）是教师职业道德修养水平的标志。
A、教师良心
B、教师公正
C、教师义务
D、教师荣誉
【答案】B
【解析】教师公正即教师的教育公正，指教师在教育教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。它是
教师职业道德修养水平的标志。故选B。
33、（）是教学理论向教学实践转化的桥梁。
A、教学计划
B、教学手段
C、教学设计
D、课堂教学
【答案】C
【解析】教学设计是连接教学理论与教学实践的桥梁，在教学过程中起着重要的指导作用。故选C。
34、在学校中，作为一种隐性课程，被称为第二教师队伍的是（）。
A、校园环境
B、教学设施
C、校园绿化
D、后勤人员
【答案】A
【解析】校园环境是“第二教师队伍”，是学生的“第二课堂”，是一种“隐性课程”。故选A。
35、方老师工作勤奋，为人直爽，教学能力也很强，但经常和同事发生矛盾冲突，甚至和有的教师已经发展
到了互不理睬的地步。方老师应该（）。
A、不予理睬，只需关注教学质量
B、反思自我，加强与同事的沟通
C、无需改变，继续保持独特个性
D、避免冲突，减少与同事的来往
【答案】B
【解析】教师对待同事应尊重、理解、协作，所以方老师应反思自我，加强与同事沟通。故选B。
36、“一把钥匙开一把锁”所反映的是（）。
A、尊重与严格要求相结合原则
B、教育影响一致性原则
C、正面教育原则
D、因材施教原则
【答案】D
【解析】“一把钥匙开一把锁”比喻用不同的方法解决不同的问题。在教育领域，这句话反映了因材施教的
原则。
37、根据皮亚杰的认知结构理论，7～11岁的小学生处于认知结构发展的（）。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
【答案】C
【解析】皮亚杰认为个体从出生至儿童期结束，其认知发展要经过四个时期：①感知运动阶段（0～2岁）；
②前运算阶段（2～7岁）；③具体运算阶段（7～11、12岁）；④形式运算阶段（11、12～14、15岁）。故
选C。
38、教育法律关系依据主体之间关系的类型，可以分为隶属型教育法律关系和（）教育法律关系。
A、调整性
B、保护性
C、平权型
D、层次性
【答案】C
【解析】根据教育法律关系依据主体之间关系的类型，可以分为隶属型教育法律和平权型教育法律关系。故
选C。
39、“蓬生麻中，不扶则直；白沙在涅，与之俱黑。”这反映了（）对人的发展起影响作用。
A、教育
B、环境
C、遗传
D、主观努力
【答案】B
【解析】题干的描述体现了环境对人身心发展的影响。故选B。
40、学校的中心工作是（）。
A、教学工作
B、行政工作
C、人文工作
D、后勤工作
【答案】A
【解析】教学工作是学校教育工作的一个组成部分，是学校教育的中心工作。故选A。
41、“你要满足你的要求和愿望，你就必须认真地思考，但是为了这个目的，你也必须行动.知和行又是那
么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。”这句话反映的教学原则是（）。
A、思想性和科学性统一原则
B、理论联系实际原则
C、巩固性原则
D、差异性原则
【答案】B
【解析】题干中“知和行又是那么紧密地联系着”体现了知和行的统一，即理论知识与实际行动的结合。故
选B。
42、梅和哈特肖恩的“诚实”研究，认为儿童的道德行为或品质的形成很大程度上依赖于（）。
A、情景与教育
B、年龄大小
C、学业成绩
D、家庭背景
【答案】A
【解析】梅和哈特肖恩研究表明：儿童的道德行为或道德品质的形成，并不以年龄大小为转移，也不取决于
年龄，而是在很大程度上依赖于情境与教育。故选A。
43、由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低分为快慢班。该学校的做法（）。
A、正确，有利于因材施教
B、正确，有利于资源配置
C、错误，不利于教育公平
D、错误，不利于均衡发展
【答案】C
【解析】将学生按照入学成绩高低分为快慢班，这样的做法是错误的，不利于教育公平。所谓教育公平，是
指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。其内涵包括：（1）人人享有平等的受教育权
利；（2）人人平等地享有公共教育资源；（3）公共教育资源配置向社会弱势群体倾斜；（4）反对各种形式
的教育特权。故选C。
44、（）标准是评价教育政策的首要标准。
A、效益
B、效率
C、教育政策回应度
D、发展性
【答案】D
【解析】制定和颁布教育政策，目的就是促进教育的发展。所以，发展性标准是评价教育政策的首要标准。
45、鹤立鸡群就是与周围环境形成鲜明对比，这一注意现象是（）。
A、随意注意
B、有意注意
C、不随意注意
D、随意后注意
【答案】C
【解析】无意注意又叫不随意注意，无意注意是指没有预定目的，也不需要意志努力的注意。引起不随意注
意的原因之一是刺激激物本身的特点。一般来说，刺激物的强度越大新异性越强，与周围环境形成鲜明对比
越容易引起人们的注意。故选C。
46、在新课程中教师的教学行为将发生变化，以下正确的是（）。
A、在对待自我上，新课程强调反思
B、在对待师生关系上，新课程强调权威、批评
C、在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑
D、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神
【答案】A
【解析】B项：教师教学行为的变化：在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。因此，与题意不符。C
项：在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。因此，与题意不符。D项：在与其他教育者的关系上，新
课程强调合作。因此，与题意不符。在对待自我上，新课程强调反思。故选A。
47、创造新型的师生情感关系的努力方向是（）。
①教师要真情对待学生，关心爱护学生
②树立教育民主思想
③展现教学过程的魅力
④完善个性，展现个人魅力
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
【答案】C
【解析】创造新型的师生情感关系的努力方向是教师要真情对待学生，关心爱护学生；展现教学过程魅力；
完善个性，展现个人魅力。故选C。
48、小学阶段的教学应侧重的教学方法是（）。
A、讲演法
B、探究的方法
C、直观的方法
D、实习的方法
【答案】C
【解析】教学方法是为完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生
掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。选择与运用教学方法要考虑到教学目的和任务的要求，课
程性质和教材特点，学生特点，教学时间、设备、条件，教师业务水平、实际经验及个性特点。我国小学常
用的教学方法有：讲授法、谈话法、讨论法、演示法和练习法等。由于小学生还不具备探究的能力，因此教
学应侧重直观的
49、古代西方教育中，强调身心和谐发展的是（）。
A、雅典教育
B、斯巴达教育
C、世俗教育
D、骑士教育
【答案】A
【解析】古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育，教育内容比较丰富，教育方法
也比较灵活，教育目的是培养有文化、有修养和多种才能的政治家和商人。故选A。
50、（）是教师职业的特殊性。
A、示范性
B、内省性
C、他利性
D、实践性
【答案】A
【解析】教师职业的特殊性主要体现为教师劳动的示范性，这要求教师要时刻关注自己的行为，做到“学高为
师，身正为范”。故选A。
51、学生学业成绩评价的最基本方法是（）。
A、测验法
B、观察法
C、调查法
D、学生自我评价法
【答案】A
【解析】学生学业评价的方法有测验法、观察法、调查法、自我评价法等，其中，最基本方法是测验法。故
选A。
52、班主任工作的首要任务是（）。
A、钻研教材
B、掌握课程标准
C、了解和研究学生
D、组织班集体
【答案】C
【解析】班主任工作的首要任务是了解和研究学生。故选C。
53、教师劳动的创造性主要是由（）的特点所决定的。
A、劳动内容
B、劳动对象
C、劳动手段
D、劳动方式
【答案】B
【解析】教师劳动的创造性主要是由劳动对象的特点所决定的。教师的劳动对象是人，特别是中小学教师，
他们的教育对象是正在成长的少年儿童。这就要求，教师的劳动不仅要遵循教育规律，讲科学性，同时还要
讲艺术性，像艺术家那样进行创造性的劳动，教育工作是对人的改造与塑造的统一。故选B。
54、在学校德育工作中，有些学生对行为规范有正确的认识，但不能坚持做出正确的行为，这需要教师从
（）入手进行教育。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
【答案】C
【解析】道德认识是人们对道德规范及其意义的理解和掌握。道德情感是人们对社会思想道德和人们行为的
爱憎、好恶等情绪态度，是一种内心体验。道德意志是为了实现道德行为所做的自觉努力，按照既定的目标
把品德行为坚持到底。道德行为是道德认识和道德情感的外部表现。本题学生有正确的认识，但不能坚持，
是意志薄弱的表现，所以教师应该从道德意志入手
55、（）是学校教学工作的中心环节。
A、备课
B、上课
C、课外辅导
D、成绩评定
【答案】B
【解析】教学工作的基本环节包括：备课；上课；课外作业的布置与反馈；课外辅导；学业成绩的检查与评
定。其中，中心环节是上课。故选B。
56、关于国家教育经费投入体制构成，正确的是（）。
A、财政拨款为主，其他渠道为辅
B、自筹经费为主，财政拨款为辅
C、财政拨款为主，社会捐款为辅
D、自筹经费为主，学校集资为辅
【答案】A
【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定国家教育经费投入体制构成为：财政拨款为主，其他多种渠道
筹措教育经费为辅。故选A。
57、测验中的试题在数量、质量以及结构上同测试的内容和范围一致，测验的主要目的是考查教学是否达到
预定目标，这属于（）。
A、区分性测验
B、预测性测验
C、标准参照测验
D、常模参照测验
【答案】C
【解析】标准参照测验又称目标参照测验，它为人们提供了有关被试是否达到某种行为标准水平或要求的信
息。考查教学是否达到预定目标即是否达到某种行为标准水平或要求的信息，所以属于标准参照测验。故选
C。
58、在学校，教师之间要善于（）。
A、团结合作，一致对外
B、相互借鉴，共同提高
C、各自为政，独立思考
D、相互监督，勇于竞争
【答案】B
【解析】同事之间要团结合作，互相帮助，达到共同提高。故选B。
59、教育心理学作为独立学科诞生的标志是（）。
A、1877年卡普杰列大的《教育心理学》
B、1886年霍普金斯的《教育心理学》
C、1899年詹姆斯的《对教师的谈话》
D、1903年桑代克的《教育心理学》
【答案】D
【解析】1903年，桑代克的著作《教育心理学》被称为西方第一本以“教育心理学”命名的著作，它标志着教
育心理学作为独立学科诞生。故选D。
60、在教学过程中，强调了知识传授而忽视培养能力的理论是（）。
A、形式教育论
B、实质教育论
C、主题教育论
D、成就动机论
【答案】B
【解析】实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行
特别的培养和训练，实质教育论以联想主义心理学为基础。故选B。
61、在（）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。
A、可控制的
B、白日梦
C、自动化的
D、睡眠
【答案】A
【解析】在正常条件下，意识具有四种不同的状态：可控制的意识状态、自动化的意识状态、白日梦状态、
睡眠状态。在可控制的意识状态，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去做成一件事情，是意识
的第一状态。故选A。
62、有利于教育普及的学制是（）。
A、双轨制
B、单轨制
C、分支型学制
D、多轨学制
【答案】B
【解析】美国的单轨制开创了从小学直至大学，形式上任何儿童都可以入学的单轨制，在很大程度上促进了
教育的普及。故选B。
63、第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（），
他著名的教育学著作是《普通教育论》。
A、卢梭
B、夸美纽斯
C、康德
D、赫尔巴特
【答案】D
【解析】德国教育家赫尔巴特被称为“现代教育学之父”“科学教育学奠基人”，他在教育学上的贡献在于把道德
教育理论建立在伦理学的基础之上，把教学理论建立在心理学基础之上。故选D。
64、班级管理中班主任要想发挥主导作用，其前提是（）。
A、树立育人观念
B、有正确的学生观
C、真备科学的管理能力
D、应具备专业化的素质
【答案】B
【解析】有正确的学生观是班主任发挥主导作用的前提。故选B。
65、教育的质的规定性是由（）决定的。
A、教育自身的矛盾特殊性
B、人们的认识活动规律
C、教育自身的性质
D、教育自身的活动
【答案】D
【解析】教育是培养人的活动，这是教育的质的规定性。培养人这一规定把教育与其他的社会实践活动区别
开来。故选D。
66、教师具有精深的专业知识、精益求精的精神、谦虚谨慎的态度、锐意创新的品质是（）的基本要
求。
A、严谨治学
B、团结协作
C、为人师表
D、廉洁从教
【答案】A
【解析】严谨治学是对教师的基本要求。故选A。
67、《中小学教师职业道德规范》规定了中小学教师所应遵守的职业道德规范，下列没有涉及的是
（）。
A、爱国守法
B、爱岗敬业
C、关爱学生
D、无私奉献
【答案】D
【解析】《中小学教师职业道德规范》规定了中小学教师所应遵守的六项职业道德规范：爱国守法；爱岗敬
业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。故选D。
68、传授知识，培养人才是教师职业道德原则中的（）。
A、教书育人原则
B、乐教勤业原则
C、人格示范原则
D、因材施教原则
【答案】A
【解析】教书育人就是指传授知识，培养人才。作为教师职业道德的一个基本原则，教书育人要求教师在其
职业活动中，既要努力教授学生学习知识，又要培育学生成人成才，要把两者有机地结合在一起，更好地实
现教育目的。故选A。
69、品德是个体依据一定的社会道德行为规范时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。
A、比较不稳定的
B、受先天因素制约的
C、时稳时变的
D、比较稳定的
【答案】D
【解析】品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动
时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。故选D。
70、课程实施计划的展开过程是（）。
A、安排课程表
B、分析教学任务
C、选择并确定教学模式
D、组织教学活动
【答案】D
【解析】教学是学校进行素质教育的基本途径，实施课程计划需要依靠组织教学活动来实现。故选D。
71、为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评
价属于（）。
A、诊断性评价
B、安置性评价
C、总结性评价
D、形成性评价
【答案】A
【解析】诊断性评价是对评价对象的现实状况、存在的问题及产生的原因所进行的价值判断。题干所述“水
平测试”是为了根据此成绩进行编班，属于诊断性评价。故选A。
72、李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是在（）。
A、行使教师权利
B、履行教师义务
C、影响学校的秩序
D、给学校出难题
【答案】A
【解析】《中华人民共和国教师法》第二章第七条规定，教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部
门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理的权利。“就校务公开
问题向学校提建议”是教师行使权利的表现。故选A。
73、明清之际的思想家、教育家黄宗羲早就指出：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也。”陶
行知则更明确地说：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这
些都说明教师具有（）的义务。
A、保护学生权益
B、提高思想觉悟和教学水平
C、尊重学生人格
D、教育教学
【答案】B
【解析】教育家黄宗羲和陶行知的话说明，教师的首要职责是搞好教学，教好功课，要完成知识教学任务，
教师就必须锐意进取，刻苦学习。要使学生学好知识，教师首先必须学好知识，即教师要具有提高思想觉悟
和教学水平的义务。
74、创造性的基本结构中不包括（）。
A、创造性人格
B、创造性思维
C、创造性意识
D、创造性勇气
【答案】D
【解析】创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性，其基本结构包括创造性人格、
创造性思维、创造性意识。故选D。
75、《学记》中说：“不陵节而施”。（）原则与其在思想上是一致的。
A、启发性
B、因材施教
C、循序渐进
D、巩固性
【答案】C
【解析】“不陵节而施”意为不超过学的人的接受能力而进行（教育），叫做合乎顺序，即教育中要遵循循序
渐进的教学原则。《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，提出“杂食而不孙，则坏乱而不修”的主张，这些
要求和主张都反映了实际教学中循序渐进的原则。故选C。
76、（）主要说明事物是什么，为什么，怎么样，是个人可以有意识地回忆出来的关于事物及其关系
的知识。例如，历史事实、数学原理、观点信念都属于此类知识。
A、策略性知识
B、陈述性知识
C、条件性知识
D、程序性知识
【答案】B
【解析】陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么、为
什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物。故选B。
77、下列属于受教育者义务的是（）。
A、使用教学设施、设备、图书资料
B、完成规定的学习任务
C、在学业成绩上获得公正评价
D、按规定获得奖学金
【答案】B
【解析】B项属于受教育者的义务。ACD属于受教育者的权利。故选B。
78、盲人的触觉、听觉一般非常灵敏。这说明了感受性的发展具有（）。
A、互补性
B、个别差异性
C、阶段性
D、不平衡性
【答案】A
【解析】感觉的补偿性，也即互补性，是指某种感觉系统的机能丧失后，由其他感觉系统的机能来弥补。故
选A。
79、我国首次规定男女同校的学制是（）。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬戌学制
D、壬子癸丑学制
【答案】D
【解析】壬子癸丑学制第一次规定男女同校，废除读经，并且充实了自然科学内容，将学堂改为学校。故选D。
80、学生学业成绩评价的最基本方法是（）。
A、测验法
B、观察法
C、调查法
D、学生自我评价法
【答案】A
【解析】学生学业评价的方法有测验法、观察法、调查法、自我评价法等，其中，最基本方法是测验法。故
选A。
81、我国西周的“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的（）。
A、文化功能
B、政治功能
C、个体发展功能
D、教育功能
【答案】B
【解析】西周时期的“学在官府”、“学术官守”最能体现政治制度对教育的制约作用。西欧的“政教合一”也是指
政治和教育合二为一，官员即老师。故选B。
82、研究表明，学生每天不同时段的学习能力都有高低变化，每天学习能力最强的时间段是（）。
A、上午一、二节课
B、上午二、三节课
C、上午三、四节课
D、下午一、二节课
【答案】B
【解析】根据学生的学习心理特点和学习能力周期变化，有关研究表明，在每个学习日里，学生的学习能力
有高低变化，每天学习能力最强的时间是上午二、三节课期间，较差的时间是下午第一节课。故选B。
83、初中以来，刘俊突然好像不认识自己了，“我是谁？”“我将来做什么？”这类问题常困扰她，据艾里
克森的社会心理发展理论，她处于哪个发展阶段？（）
A、亲密对孤独
B、勤奋对自卑
C、同一性对角色混乱
D、信任对不信任
【答案】C
【解析】根据艾里克森的心理社会发展理论，青年期面临的冲突是同一性对角色混乱。处在这一阶段的学生
总是会问“关于自己是谁”，“在社会上应占什么地位”，“将来准备成为什么样的人”，以及“怎样努力
成为理想中的人”等一系列的问题。故选C。
84、在教学过程中，教师不能满足于“授人以鱼”，要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视（）。
A、传授学生知识
B、发展学生能力
C、培养学生个性
D、培养学生品德
【答案】B
【解析】“授人以鱼不如授人以渔”出自《老子》，意思是与其给人几条鱼，不如把打鱼的本领教给他。对于
学习知识这件事来说，即为传授给人以知识，不如传授给人学习知识的方法。这里强调教学过程中教师要重
视学生能力的发展。故选B。
85、一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。
A、文化传统
B、受教育的需求
C、生产力水平
D、教育的规模
【答案】C
【解析】生产力对教育有制约作用，主要体现在：生产力水平决定了教育发展的水平，生产力水平决定教育
的规模和速度，生产力水平制约教育体制、结构的变化，生产力水平制约着教育的内容和手段。故选C。
86、根据学习动机作用的主次不同，可以把学习动机分为（）。
A、交往动机及荣誉动机
B、工作动机及提高动机
C、主导性动机与辅助性动机
D、社会动机及个人动机
【答案】C
【解析】根据动机作用的主次关系，可以将学习动机分为主导性动机和辅助性动机。根据学习动机的作用与
学习活动的关系，可以将学习动机分为间接的学习动机和直接的学习动机。根据学习动机的动力来源，可以
将学习动机分为内部动机作用和外部动机作用。故选C。
87、觉察刺激之间微弱差别的能力称为（）。
A、差别感受性
B、绝对感觉阈限
C、绝对感受性
D、差别感觉阈限
【答案】A
【解析】刚能引起感觉的最小刺激量称为绝对感觉阈限，与之相应的感觉能力称为绝对感受性，二者在数值
上成反比关系。能觉察的刺激物的最小差异量称为差别感觉阈限或最小可觉差，与之相应的感受能力称为差
别感受性，它与差别阈限在数值上成反比。
88、基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。“三
基”指的是（）。
A、读、写、画
B、读、画、算
C、画、写、算
D、读、写、算
【答案】D
【解析】基础型课程注重培养学生的基础学力，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”（读、写、算）
为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。故选D。
89、在学与教的过程中，有意传递的主要信息部分是（），它是教学中的（）。
A、教学手段；主体
B、教学内容；客体
C、教学过程；主体
D、教学媒体；客体
【答案】B
【解析】教学内容是学与教的过程中，要有意传递的主要信息部分，一般表现为课程标准、教材和课程，这
些都是教学中的客体。故选B。
90、侧重于检查学生对刚学过的知识或近期学过知识的掌握情况，题量小、难度低，多属单项练习性质的测
验不是下列哪一种测验（）。
A、随堂测验
B、随机测验
C、随堂学绩测验
D、课程测验
【答案】D
【解析】随堂测验主要指教师自编的课堂测验，侧重于检查学生对刚学过的知识或近期学过知识的掌握情
况，题量小、难度低，多属单项练习性质。故选D。
91、“望梅止渴”体现了反射的原理。下列关于这一反射的说法，不正确的是（）。
A、这一反射是由于信号刺激引起的
B、“一朝被蛇咬，十年拍井绳”也属于这一反射
C、这一反射是后天获得的
D、这一反射由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成
【答案】D
【解析】非条件反射是指人生来就有的先天性反射。是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中
枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条
件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，
92、班主任张老师决定，凡是考试成绩前三名的学生可以免除班级卫生义务。张老师的做法（）。
A、不利于学生品德的形成
B、有利于班级管理创新
C、有利于激发学生学习
D、不利于学生平均发展
【答案】A
【解析】素质教育是培养学生德、智、体、美、劳等方面全面发展的教育，张老师只关注学生的成绩，没有注
意培养学生形成良好的卫生习惯和积极为班集体服务的主人翁意识，不利于学生品德的养成。故选A。
93、中国古代“外铄论”的代表人物是（）。
A、孟子
B、墨子
C、孔子
D、荀子
【答案】D
【解析】中国古代“外铄论”的代表人物是荀子。外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，如环境
的刺激或要求，以及他人的影响和学校的教育等。故选D。
94、《中华人民共和国义务教育法》规定，我国中小学实行（）。
A、校长负责制
B、校长责任制
C、党委领导下的校长负责制
D、党委领导下的校长责任制
【答案】A
【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。
校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。故选A。
95、我国《义务教育法》的立法宗旨是发展（）。
A、专业教育
B、基础教育
C、中等教育
D、职业教育
【答案】B
【解析】《义务教育法》第一条规定：“为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据
宪法和我国实际情况，制定本法。”由此可以看出，我国《义务教育法》的立法宗旨之一是发展基础教育。
故选B。
96、在西方教育史上，古希腊智者派所确立的“三艺”是（）。
A、音乐、修辞学、几何学
B、文法、辩证法、几何学
C、文法、修辞学、天文学
D、文法、修辞学、辩证法
【答案】D
【解析】古希腊智者派创造了文法、修辞学和辩证法等科目，称为“三艺”或“三科”；古希腊哲学家柏拉图在
“三艺”的基础上增加了算术、几何学、天文学和音乐，称为“四学”。故选D。
97、白鼠学习压杠杆，属于（）。
A、信号学习
B、连锁学习
C、刺激——反应学习
D、辨别学习
【答案】C
【解析】白鼠学习压杠杆，属于刺激——反应学习。故选C。
98、教育的根本任务是（）。
A、立德树人
B、教书育人
C、教育均衡
D、教育平等
【答案】A
【解析】教育的根本任务是立德树人。故选A。
99、教师独创性的教案属于教育法律关系客体中的（）。
A、物质财富
B、非物质财富
C、行为
D、意识
【答案】B
【解析】非物质财富包括创作活动的产品和其他与人身相联系的非财产性的财富。教师独创性的教案就属于非
物质财富。故选B。
100、要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是刺激的（）。
A、获得
B、消退
C、泛化
D、分化
【答案】D
【解析】对相似刺激做出区分，训练的是刺激的分化。故选D。
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