艺术特长生高中地理有效教学策略

发布时间:2019-10-22 05:31:36   来源:文档文库   
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832018.03课程与教学Kechengyujiaoxue [摘 要]本文在对艺术特长生地理学习现状分析的基础上,针对实际问题总结高中地理有效教学策略,提升特长生的核心素养。[关键词]特长生 地理 教学策略为适应社会经济发展需要,高等艺术院校办学规模逐步扩大,因此艺术类学生也成了高考大潮中的一支生力军。面对这些具有艺术特长的学生,如何针对他们的知识基础和认知特点,找到适合的高中地理教学策略,让地理学科变成喜学乐学的一门课程,同时帮助每一位学生提高学习能力,满足学生终身发展的需要,是我在教学实践中思考的问题。特长生的文化课成绩越来越低,学习习惯不好,必须不断提高教学质量,才能满足他们高考。目前大多数特长生高中地理学习表现为基础知识薄弱、基本概念模糊、基本原理掌握不牢、读图识图能力弱、学习兴趣不高等。而特长生高二到高三上学期结束,需要系统、集中学习特长专业课10个月,当考完特长专业课后,只剩高考百天冲刺,因此在平时地理教学中,就应该精简、精讲,高效教学,提高他们地理核心素养。一、兴趣带动积极性兴趣是最好的老师,其实许多特长生学不好地理的原因,是他们对这门学科不感兴趣,所以上课时总精力不集中。因此从高中入学开始培养特长生对地理学科兴趣。刚开始学习时速度要慢,让特长生感觉到地理也不是那么难,只要注意听,是很容易就能学会的,让他们对地理产生兴趣。由“要我学”转为“我要学”,教师要运用精彩的导入语激发兴趣,吸引注意力集中于课堂,利于教学内容的展开。例如讲“洋流对地理环境的影响”时导入语:“1492年哥伦布第一次横渡大西洋去美洲,逆北大西洋暖流而行,用了37天,1493年,第二次去美洲,顺着加那利寒流和北赤道暖流而行,只用了20天。这是什么原因呢?”然后再学习洋流名称及分布规律,特长生的兴趣就调动起来了,鼓励积极探究,主动参与教学过程,促进地理教学高效性。素材选择时要依据“由近及远”“由已知到未知”的原则,紧密联系生产生活实际,使枯燥的知识变得简单易懂,既提高教学效率,又激发了探究的欲望,培养了地理综合思维的核心素养。二、用图提高综合分析能力在特长生教学中首先加强对地理思维的培养,使之能够正确、准确阐释地理原理、概念、总结地理规律。例如冷暖锋的原理及对天气的影响,教师可以利用多媒体动画展示冷锋的形成过程,仔细观察,然后利用美术生的优势绘制冷锋示意图并展示,调动特长生的观察能力,画的不准确的让其他同学进行更改,画好后并说出冷锋的形成过程及对城市的影响。暖锋让特长生自己完成,教师进行指导。然后列表对比冷暖锋天气系统的过境前后的影响。增强了对图文信息的获取和解读能力训练,指导学会读图、析图,学会挖掘图表中隐含的地理信息,养成以图辅助记忆进行思维的习惯。培养了特长生地理特征描述、分析、探讨能力。三、关注生活中地理提高综合思维地理教学与生活紧密相连,这也是新课程的基本理念之一“学习对生活有用的地理”。如学习大气对太阳辐射的削弱作用,可以让特长生解释“早晨太阳没有出升,天为什么亮了”;在学习锋面时设问“我们生活中路东下雨,路西不下雨”,让他们真正感受到“地理就在我们的身边,在学习中生活,在生活中学习”。拓展思维,开阔了视野,将教师的特长、当地的资源、学校的网络设备、必修选修及初高中地理教材等资源有机整合,节省时间,提高教学时效性、针对性。利用生活中地理加强知识整合,形成多个相关知识点的网络化教学,建立起知识的横向纵向联系。如讨论“我国北方楼房开盘时间为什么选在夏季而不是冬季?去旅游,同样的距离,你选择高铁还是飞机?南方偶尔一场大雪却给道路,供电等带来很大影响,而北方的大雪却影响很小的原因?”这样做可以调动特长生的发散思维,使更多的特长生有发言的机会。通过讨论开阔了思路,培养了综合思考归纳能力。四、利用口诀记忆巩固知识人的短时记忆容量有限,这是学习中必须通过的“瓶颈”,克服遗忘的最好办法,就是反复记忆。对于机械记忆的内容,采用编歌诀的方法来帮助记忆。农业区位:土地生气水市交政劳科。中部经济地带:豫晋皖鄂赣湘。这样不但激发了学习兴趣,也培养了他们创造歌诀的热情。五、让特长生设计习题提高运用能力在复习自然地理原理时,教师给出右图,让艺术特长生自己设计习题,能调动学习的积极性,促进他们学习成就感。学生会根据所学知识想到习题如洋流、热力环流、海陆风、山谷风、三圈环流、地壳物质循环等,既巩固原理,又培养了发散思维,提升了知识迁移 能力。教学有法而无定法,教师必须以灵活多样、生动有趣的方法捕捉特长生注意力,激发学习兴趣,以学为乐,使特长生在轻松和谐的气氛中学到了知识,培养了地理核心素养,提高了教学效率。参考文献:[1]李少游.改进学习方法提高学习效率[J].中国地质教育,1998(3).▍艺术特长生高中地理有效教学策略黑龙江省农垦北安管理局第二高级中学 申海华

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