课 题

第三章 第一节北京市第二十四中学高中通用技术 设计的一般过程教案

教学时间

1课时

教学内容

教材p46-56

教学日期

10.18

教学

目标

知识与技能

1、了解设计的一般过程及其各个环节，知道设计是动态而有章可循的过程。

2、知道进行设计时，需要有供筛选、整理的多个方案，理解设计过程需要不断优化。

过程与方法

1、 经历设计的一般过程，初步学会从技术的角度提出问题和分析研究问题。

2、 经历讨论、合作完成设计活动，形成交流、评价的能力和协作意识。

情感、态度

与价值观

1、 感受技术对社会的价值，初步形成对技术问题的敏感性，关注社会需求。

2、 体会创新的、批判的、开放的设计思维，感受设计的魅力。

教学重点

设计的一般过程

教学难点

设计方案的构思和呈现

教学准备

课件、视频等

教学方法

讲授法、讨论法、试验法

学情分析

学生在前面的课程中已经学习了什么是技术、什么是设计以及技术与设计的关系。对于本节课的内容“设计的一般过程”大多数学生没有接触过，学生多数认为设计是一种随意的行为，灵感来了就可以设计，因此本节课的重点之一就是了解设计的一般过程及其各个环节，知道设计是动态而有章可循的过程。

我通过设计桥梁的游戏让学生对设计的过程有一定的感受。设计的过程包括五大部分，在本节课中主要是做概括性的介绍，让学生对此有总体上的把握。

对于设计的一般过程中的几个主要部分，由于本次课不要求学生全部理解掌握，后续课程中会详细介绍每一步的具体内容，因此把握好关键点是本次课程的关键。

教学过程

教师行为

学生行为

设计意图

一、引入

1.提问：大家猜猜这是什么？

“它缩千里为咫尺 ， 联两地成一家 ；上下影摇波底月，往来人渡镜中梯 。”

2.提问：大家知道世界上有哪些著名的大桥吗？

现在存世最古老的石拱桥——赵州桥

最长的跨海大桥——杭州湾跨海大桥。长度有36公里。

美丽的悉尼海港大桥

3.今天这节课我们将一起设计并模拟搭建一个桥梁，在这个过程中学习设计的一般过程。

思考

回答

欣赏

实例引出，贴近生活

二、新授

我们需要借助一个游戏软件来完成。（只搭桥面，故意出现失败情况）

一、发现与明确问题

需要明确的问题——

限制条件：材料种类：（桥面、桥接、绳索。。。）

材料尺寸：桥面≤3.3m、桥接≤3.3m ，

绳索≤13.3m

资金量

连接点位置

设计目标：让人和箱子安全通过

节约成本 （桥面： 43元/米，桥接39元/米，绳索29元/米）

美观创意

提问：可以把目标排序吗？

目标排序——实用性、安全性是设计的首要目标

二、制定设计方案

明确问题之后，接下来我们要制定设计方案。

1. 设计分析

通过课前查找资料，你们知道桥梁有哪些结构吗？

根据这幅图的节点位置，你想设计哪种结构类型的桥梁？

如果设计斜拉式，需要注意什么?

如果设计拱桥式，需要注意什么?

。。。

2.设计草图

进行了设计分析，我们就可以画设计草图并制作了。

三、制作模型或原型

在电脑上画设计草图，模拟搭建，并测试。

要求： 1.安全过桥

2.节约成本

3.美观创意

四、测试、评估及优化

学生现场演示测试桥梁承重

提问：在此基础上还可以进行改进优化吗？

如何优化？

还有比这个作品成本更低的吗？展示

观看

讨论

听讲

回答

讨论

设计

由于演示搭建失败，学生自发的感受到应按照一定的程序进行设计

充分的设计分析为制作做准备

实际操作体验新知

体会测试与优化

三、小结

回顾一下刚才大家设计桥梁的过程，我们经历了哪些步骤？

一、发现与明确问题

二、制定设计方案

三、制作模型或原型

四、测试、评估及优化

五、产品的使用和维护

因为今天我们是模拟建造桥梁，在真正的设计生产中还需要一个步骤就是五、产品的使用和维护

回答

巩固新知

四、实践与提高

新闻：重庆一在建长江大桥垮塌 多人失踪

这是最近的一条新闻，由于事故原因还没有调查结果，但是我们可以从技术设计的角度谈谈，你认为在技术设计过程应注意些什么？

严谨、材料质量、充分的设计准备、评估、设计合理。。。

学生讨论、回答

培养严谨的技术观、社会责任感

板书设计

设计的一般过程

一、发现与明确问题

二、制定设计方案

三、制作模型或原型

四、测试、评估及优化

五、产品的使用和维护