轶事观察记录（X）
轶事观察记录
观察主题：语言理解与表达能力发展观察对象：X
观察情境：个训课时观察者：
幼儿基本资料：家中排行第二，八岁自闭症小朋友，哥哥已经成年，无障碍。家住重庆，与父母、哥哥同住。
记录方法：轶事观察记录（√代表可以做到，△代表尚需要指导）
一、言语机转有规律的呼吸
评量√
轶事记录
1、在观察中，X有规律地呼吸，且
速度正常。1、老师说：“那我们现在来玩点其他
的，好不好？”X点头并回答：“好。”1、在观察中的大部分时间，X均能较轻松地保持双唇闭合。1、在观察中，X完全没有流口水。
轶事记录
1、老师改变语调，用逗弄的语气说：
“快点，快点。”的时候，X微笑
着抬头看老师。
2、Ｘ每次插蘑菇钉都把老师插的蘑
菇钉拿走。老师说：“你怎么每次都拿我的成果？”X依然继续拿。老师改变语气说：“哎！自己拿哟。”X开始自己拿蘑菇钉。3、老师和X一起打开蘑菇钉。老师抓了一把蘑菇钉放在桌上，还没说出指令之前。X自己把蘑菇钉捡
回蘑菇钉的盒子内。
4、老师摊手：“板子给我。”Ｘ把蘑
菇钉放入老师手中。1、老师说：“我们今天先玩蘑菇钉再
玩串珠子，好不好？”Ｘ露出了
微笑。1、老师说：“帮我拿一下，好不好？”Ｘ伸手拿了蘑菇钉。老师
说说：“谢谢。”1、老师说：“XX，把蘑菇钉放桌上。”
X把蘑菇钉先放在桌上但是很快
具有发声能力√
大部分时间双唇可维持闭合
不会流口水二、语言理解
√√评量
语音语调的理解√
情境下理解√
名称词理解√
代名词理解△
空间词理解△
又拿回到了自己身上。
1、老师说：“那我们现在来玩点其
他的，好不好？”X点头并回答：
“好。”1、老师手作拉人的姿势说：“XX，站
起来。”Ｘ站了起来。
2、老师指着蘑菇钉说：“插。”Ｘ将
蘑菇钉插入洞中。
3、老师说：“XX，把蘑菇钉放桌上。”
X把蘑菇钉放桌上。老师说：
“棒” 