课外文言文则

部编七年级上册课外文言文十二则拓展练习

（一）阎敞还钱

原文：

汉阎敞，字子张。为郡五官掾。太守第五常被征。以俸钱百三十万寄敞，敞埋置堂上。后常举家病死，惟孤孙方九岁独存。闻常曾说有钱三十万寄敞。及长，求之。敞见之，悲喜不胜，即取钱还之。孙曰：“祖惟言三十万，无百三十万。”敞曰：“府君病困模糊耳郎君勿疑。”

问题：

1. 解释文中加点的词语。

（1）寄 （2）及 （3）惟 （4）勿

2.给“/”文中划线的文字断句。 府君病困模糊耳郎君勿疑

3.用现代汉语写出下列句子的意思。

后常举家病死，惟孤孙方九岁独存。

敞见之，悲喜不胜，即取钱还之。

4.第五常家族举家病死，可谓不幸，幸运的是幸存一孙。而更可喜是遇到阎敞这样的人。阎敞在这件事上最值得人敬佩的做法是什么？

5.第五常为什么告诉孙子寄钱“三十万”，你认为除了阎敞的解释，还有什么可能？

（二）廷式守约

原文：

朝士刘廷式本田家，邻舍翁有一女，约与廷式为婚。后契阔数年，廷式读书登科。归乡闾访邻翁。而邻翁已死，女因病双瞽，家极困饿。廷式使人申前好，而女子之家辞以疾，仍以佣耕不敢姻士大夫。廷式坚不可，曰：“与翁有约，岂可以翁死子疾而背之？”卒与成婚，闺门极雍睦。

问题：

1.解释文中加点的词语。 （1）使 （2）申 （3）辞 （4）卒

2.给“/”文中划线的文字断句。 朝士刘廷式本田家

3.用现代汉语写出下列句子的意思。

而邻翁已死，女因病双瞽，家极困饿。

与翁有约，岂可以翁死子疾而背之？

4.读完本文，你感觉到文廷式是一个怎样的人？

5.你从本文中又能得到哪些启示？

（三）舜躬亲友

原文：

昔者，舜自耕稼陶渔而躬孝友。父瞽顽，母嚚，及弟象傲，皆下愚不移。舜尽孝道，以供养瞽瞍。瞽瞍与象，为浚井涂廪之谋，欲以杀舜，舜孝益笃。出田则号泣年五十犹婴儿慕可谓至孝矣。故耕于历山，历山之耕者让畔；陶于河滨，河滨之陶者，器不苦窳；渔于雷泽，雷泽之渔者分均。及立为天子，天下化之，蛮夷率服。

问题：

1.解释文中加点的词

（1）顽 （2）益 （3)畔 (4)率

2.用“/”给文中划线的句子断句（限断两处）

出田则号泣年五十犹婴儿慕可谓至孝矣。?

3.用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）舜自耕稼陶渔而躬孝友。

（2）滨之陶者，器不苦窳。

4.从本文中可以看出舜是个怎样的人？

5.从短文看，你认为舜的孝顺最难得的是什么？

（四）李密侍奉祖母

原文：

李密，西晋武阳人，字令伯。早孤母再适祖母刘氏养之。少仕蜀，蜀亡，晋武帝征为太子洗马，不受命。或疑其不欲归晋，武帝遣人再三趣之，乃上书，其文曰：臣密今年四十有四，祖母刘氏今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘氏之日短。其言诚而凄。帝悯之。刘氏卒，遂至京师任职。

问题：

1.解释文中加点的词

(1)仕 (2)趣 (3)悯 (4)卒

2.用“/”给文中划线的句子断句（限断两处）

早孤母再适祖母刘氏养之。

3.用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）晋武帝征为太子洗马，不受命。

（2）刘氏卒，遂至京师任职。

4.你认为李密是一个怎样的人？

（五）欧阳修少时

原文：

予少家汉东，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书，州南有大姓李氏者，其子尧辅颇好学。予为儿童时，多游其家，见有敝筐贮故书在壁间，发而视之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脱落颠倒无次序，因乞李氏以归。读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义，徒见其浩然无涯，若可爱。

问题：

1.解释文中加点的词

(1)游 (2)故 (3)发 (4)涯

2.用“/”给文中划线的句子断句（限断一处）

徒见其浩然无涯。?

3.用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）因乞李氏以归。

（2）然予犹少，未能悉究其义。

4.短文叙述了欧阳修得到《昌黎先生文集》六卷的经过，请你用简洁的语言概括出来。

5.欧阳修儿时，在李家见到“脱落颠倒无次序”的书籍，竟然“因乞李氏以归”。对此你有怎样的感受？

（六）刘宣苦读成才

原文：

景泰间，吉安刘公宣代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。公偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第。取解时，刘文恭公铉主试，讶其文，谓必山林老儒之作及启封乃公也，人始识公，而文恭知人之名益着。

问题

1.解释文中加点的词

(1)语 (2)讶 (3)作 (4)及

2.下列句中加点字的用法，意义的相同的两项（ ）

　A. 师惊异之 B.使乃优遇之

　C. 谓必山林老儒之作 D. 而文恭知人之名益着

3.用“/”给文中划线的句子断句（限断两处）

谓必山林老儒之作及启封乃公也。?

4.用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）昼夜读书厩中，使初不知也。

（2）人始识公，而文恭知人之名益着。

5.用一个短语或一句话分别评价文中刘宣、卫使、刘铉三个人物。

6.结合文章内容说说你读完此文后的感悟。

（七）怀慎清俭

原文：

唐卢怀慎，仕至吏部尚书，清俭不营资产。虽贵，妻子犹饥寒。赴东都掌选奉身之具止一布囊。属疾，宋璟卢从愿候之，见所居环堵萧然，敝箦单籍，门不施箔，会风雨至，举席自障，日宴设食，蒸豆两器而已。及治丧，家无留储。诏赐其家绢百段，米二百斛，官为立碑。

问题：

1.解释文中加点的词

(1)仕 (2)属 (3)障 (4)及

2.用“/”给文中划线的句子断句（限断两处）

赴东都掌选奉身之具止一布囊。?

3.用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）虽贵，妻子犹饥寒。

（2）及治丧，家无留储。

4.“清俭”二字最能概括卢怀慎的优秀品质，文中哪些具体内容最能表现这一点？

5.据史料记载，卢怀慎的儿子卢奂为人也非常清廉，较有成就。对此你有何感受？

（八）郭曜献赐

原文：

唐郭曜，性孝友廉谨。父子仪出征每留曜治家少长千人皆得其所。诸弟争筑池馆，盛其车服。曜以俭朴自处，累迁至太子宾客。建中初，子仪罢兵柄，乃遍加诸子官，以曜为太子少保。子仪薨，曜遵遗命，四朝所赐名马珍玩，悉皆上献。德宗复赐之，曜乃散诸昆弟。

问题：

1.解释下列句中加点的词

(1)盛 (2)累 (3)薨 (4) 悉

2.用“/”给文中划线的句子断句（限断三处）

父子仪出征每留曜治家少长千人皆得其所。?

3.用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）曜以俭朴自处，累迁至太子宾客。

（2）德宗复赐之，曜乃散诸昆弟。

4.郭曜是郭子仪的次子，后人评价他“而次子曜，独能廉谨俭朴，矫矫出群”，文中哪些事能表现出郭曜的“廉谨俭朴”，请用自己的话加以概括。

5.本文在刻画郭曜的美德时，运用了哪些方法？

（九）代友远行

原文：

狄仁杰为并州法曹，有同府法曹郑崇质，母老且病，当使绝域。仁杰曰：“太夫人有疾而公远使，岂可贻亲万里之忧。”乃诣长史蔺仁基，请代崇质行。时仁基与司马李孝廉不协，因谓曰：“吾等独无愧耶。”相待如初。

问题：

1.解释文中加点的词

(1)为 (2)使 (3)贻 (4)诣

2.用“/”给文中划线的句子断句（限断两处）

时仁基与司马李孝廉不协。

3.用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）太夫人有疾而公远使，岂可贻亲万里之忧。

（2）因谓曰：“吾等独无愧耶。

4. 文章后半部分写仁基与司马李孝廉“相待如初”的作用是什么？

5. 读了这篇短文，你有什么体会？

（十）康海救友

原文：

康海与太监刘瑾同乡，瑾以其文名，欲亲之，海不与之通。瑾拘梦阳狱，必死之。客曰：“念非康德涵，无可脱梦阳者。”梦阳曰：“死吾安之，何以累德涵?且德涵必不屈瑾。”客强梦阳致二语德涵：“德涵救我，惟德涵能救我。”海得书喜曰：“我屈一瑾，而活良友，天下后世其许我!”即上马驰瑾门。明日辄赦出之。

问题：

1.解释文中加点的词

(1）亲 （2)累 (3)致 (4)明日

2.用“/”给文中划线的句子断句（限断两处）

且德涵必不屈瑾。?

3.用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）瑾以其文名，欲亲之，海不与之通。

（2）念非康德涵，无可脱梦阳者。

4. 为什么李梦阳的门客会说“念非康德涵，无可脱梦阳者”？

5. 从本文中可以看出康海是个怎样的人？

（十一）李绂

原文：

李侍郎绂，性聪慧。少时家贫，无赀买书，乃借贷于邻人。每一翻绎，无不成诵。偶入城市，街衢铺店名号，皆默识之。后官翰林库中旧藏有《永乐大典》公皆读之。同僚取架上所有，抽以难公，无不立对，人皆惊骇。

问题：

1.解释文中加点的词

(1)少 (2)贷 (3) 识 (4) 对

2.用“/”给文中划线的句子断句（限断两处）

后官翰林库中旧藏有《永乐大典》公皆读之。

3.用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）每一翻绎，无不成诵。

（2）同僚取架上所有，抽以难公，无不立对，人皆惊骇。

4. 结合全文，举例说说李绂是一个怎样的人。

（十二）张溥嗜学

原文：

张溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗读一过，即焚之。又抄，如是者六七始已。右手握管处指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰"七录"。溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。

问题：

1.解释文中加点的词

(1)钞 (2) 始 (3) 沃 (4) 名

2.对下列句中加点的词的意义相同两项是（ ? ）（ ? ）

A.钞已，朗读一过 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? B.如是者六七始已

C.死而后已?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? D.待君久不至，已去

3.用“/”给文中划线的句子断句（限断一处）

钞已朗读一过。?

4.用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）如是者六七始已。

（2）后名读书之斋曰"七录"。

5.张溥之所以成为明末着名的学者和文学家，从文中可以看出从小在学习上就____________（填四字短语），苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见“_____________”（用一句名言回答），文中能印证张溥“名高一时”的内容是：

6. 选文给我们的启示是：

参考答案：

阎敞还钱

1.（1）寄存（2）等到（3）只（4）不要

2.府君病困模糊耳/郎君勿疑。

3.（1）后来第五常全家的人，都生了病死了，只剩下了一个孤苦伶仃的年纪九岁的孙子。（2）阎敞见了第五常的孙子长大成人，不禁又悲伤又欢喜。

4.（1）不仅守信寄存好一百三十万钱，而且当第五常的孙子说是三十万钱的时候，毫无贪欲地归还实际的数目。（1）可能是用余下的钱表达对阎敞的酬谢。（2）也可能是难以预料那些钱会不会为阎敞所用。

廷式守约

1.（1）派遣（2）申述，说明（3）推辞，谢绝（4）最终，终于

2.朝士/刘廷式/本田家。

3.（1）而老人已去世，其女儿也因病而双目失明，家中极为困苦饥荒。（2）先前与老人有约定，怎么能因为老人去世、女儿有疾病就违背婚约呢？

4.刘廷式是信守诺言，不计贫富之人。

5.示例：要坚守信用，做人要有良心，好人终会好报。

舜躬亲友

1.（1）愚昧、顽固（2）更加（3）田界（4）带领、率领

2.出田则号泣/年五十犹婴儿慕/可谓至孝矣。

3.（1）舜亲自从事耕田、播种、制陶、捕鱼等工作，孝敬父母，爱护兄弟。（2）在黄河边制陶，岸边的陶匠制作的陶器没有质量不好的。

4.孝顺父母，敬爱兄长，有仁德。

5.面对后母、弟弟的排斥、刁难，他没有抱怨，反而反思自己，认为是自己没有做好，从而更加孝顺。

李密侍奉祖母

1.（1）做官（2）同“促”，催促（3）同情（4）死、死亡

2.早孤/母再适/祖母刘氏养之。

3.（1）晋武帝征召他为侍陪皇太子读书的官员，他不接受命令。（2）刘氏死后，才到京城担任职务。

4.是一个懂得知恩图报、孝顺老人的人。

欧阳修少时

1.（1）交往、游玩（2）旧、旧的，原来的，过去的（3）打开（4）边际

2.徒见/其浩然无涯。

3.（1）我便求李家送给我，拿回家中。（2）但我还年轻，不能全部懂得它的含义。

4.因为他到朋友家玩，见到破筐里的旧书，就向人家讨要回来读。

5.示例：（1）欧阳修小时候生活条件艰苦却这样刻苦好学，今天我的我们生活优越更应该珍惜良好的学习环境。（2）欧阳修小时候如此好学才有后来的成就，所以他的精神之扥我们学习。

刘宣苦读成才

1.（1）告诉（2）对....感到惊讶（3）作品（4）等到

（解析：A代刘宣的才学;B代刘宣;C和D,的)

3.谓必山林老儒之作/及启封/乃公也。

4.（1）刘宣日夜在马棚中读书，卫使当初是不知道这件事的。（2）人们这才认识了刘宣，刘铉识人的名声也更加着名了。

5.(1)刘宣：苦读成才。 (2)卫使：爱惜人才。(3)刘铉：慧眼识才。

6.示例：文中的刘宣昼夜在马厩里读书，正是因为这一份勤奋刻苦造就了他日后令人惊叹的才华。这让我懂得了只有经过不懈地勤学苦练，才会拥有属于做自己的成功。

怀慎清俭

1.（1）做官（2）近时，近来（3）遮拦（4）等到

2.赴东都掌选/奉身之具/止一布囊.

3.（1）刘官职虽然很大了，家里的妻子还是忍着饥饿，受着寒冻。（2）等到后来他死了，治丧事的时候，家里没有一些留下的钱财和物品。

4.(1)官位高，但没有资产，家里人生活困苦； (2)外出办事只带一个行囊，简单朴素，所居住的环境简陋无比；(3)办理丧事时，竟然没有丝毫留存的财富。

6.示例：良好的家风是留给子孙后代最宝贵的财富。或：应重视对子孙后代的教育，再多的财富都不重要。?

郭曜献赐

1.（1）装饰（2）多次（3）死，去世（4）全，都

2.父子仪出征/每留曜治家/少长千人/皆得其所。?

3.（1）唯独郭曜以很俭朴的生活作风对待自己，因功累次升迁做到了太子宾客。（2）唐德宗皇帝仍旧把这些宝贝重新赐回给了郭曜，于是郭曜就都分散发给了自己的众位弟弟们。

4.(1)父亲外出，由他管理家事，井井有条； (2)其余兄弟攀比炫耀，只有他坚持俭朴之行；(3)遵从父亲遗命，宝物上献；（4）所得赏赐，全部分给兄弟。

5.（1）正面直接描述来表现；（2）与兄弟们的行为对比衬托。

代友远行

1、（1）担任（2）派往、出使（3）留下（4）到……去

2、时/仁基与司马李孝廉/不协。

3、（1）他母亲的情况如此，怎么可以让她有万里离别的忧愁！（2）（蔺仁基）因此对李孝廉说：“我们难道不感到惭愧吗？”　

4、表现出狄仁杰的品行影响了他人，侧面衬托出狄仁杰品性的高尚。

5、人与人之间要真诚相待，友好相处，尽力帮助他人。

康海救友

1.（1）接近（2）连累（3）转达（4）第二天

2.且/德涵/必不屈瑾。

3、（1）刘瑾因为康海的文章名气很大，想与他拉关系，可是康海不理他。（2）我想除非康德涵，没有哪个可以救李梦阳的。

4、（1）因为康海何太监刘瑾是同乡，瑾以其文名，欲亲之；（2）知道康海是一个重义之人。

5、是一个藐视权贵、洁身自好、重视情义、乐于助人的人。

李绂

1.（1）年轻（2）借（3）记住（4）回答

2.后官翰林/库中旧藏有《永乐大典》/公皆读之。

3、（1）每翻开任何书的一页，没有不会背诵。（2）他的同事随便从书架上抽出一本书考考他，他都能对答如流，世人都感到惊讶。

4、李绂是一个天性聪慧、勤奋好学的人。“无不成诵”“皆默识之”“无不立对”，体现了他的聪慧；“无赀买书，乃借贷于邻人"“库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之”，体现了他的勤奋好学。

张溥嗜学

1.（1）抄（2）才（3）洗（4）命名

（BC停止A完了D已经）

3. 钞已/朗读一过。?

4、（1）像这样反复六、七次才停止。（2）后来他把读书的房间命名为"七录"。

5、一丝不苟 天才出于勤奋 四方征索?

6.只要勤奋苦学并持之以恒，终会有所成就。

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