部编人教版小学道德与法治四年级上册教学设计
1.课题：我们班四岁了
2.学习目标:
利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。
通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。
通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础..
利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热情。
小组活动，设计班徽。
3.教学重难点及关键
难点:基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方法。
重点:在给班级出出“金点子”的过程中，感受到自己对班级的责任感，进-一步
增强对班级的热爱之情。
关键：激发出学生对班级的责任感和热爱之情，让学生掌握学习的重难点，把握住学习的方向，有利于学生更好地学习知识。
4.教法
老师通过讲述法来传播教学信息，老师可以控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统科学的知识：有利于帮助学生系统的科学的掌握教材，大幅度的提高教学质量。辅助以提问法来巩固知识的方法，检验学生对知识的理解程度。
5.学法
教师创设一个班级故事会的情景，激发学生参与学习的兴趣，乐趣和情趣，发挥学生的主体性，积极性和创设性，真正把学生带入课文。
6.教具及学具准备
用班徽来让学生理解出班集体的意义。
7.教学时数
两课时完成第一课的讲授
8.教学过程设计
教学过程
一、导入
导入内容1:谈话导入
教学过程描述:
1、我的烦恼。(班级中的不和谐现象,让-个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写
一封信)
2、交流:信中的学生苦恼的原因。
3、点评过渡,导入课题。
导入内容2:创作导入
教学过程描述:
1、视频:(类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量)
2、交流:视频中的人为什么还要对每- -个物件精心地检测,找出问题?
3、点评过渡,导入课题。
二、教学活动
（一）学习环节1:我的金点子
教学过程描述:
1、出示学习单“我给班级开处方”
2、出示小组活动的要求,指名读。
3、小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一-点,分 析成因,可能带
来的影响、解决措施及负责人。
4、小结过渡，播放视频，加深印象。
（二）学习环节2:为班集体起“代号”
教学过程描述:
1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。
2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明
理由。
（三）学习环节3:为班集体选“班色”
教学过程描述:
1、播放视频:颜色代表的含义。
2、引导学生根据班领“性格特征",一起来为我们的班级起个“班色"，并说明
理由。
（四）学习环节4:班徽设计大赛
教学过程描述:
1、引导学生理解班微的意义。
2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。
3、学习班徽设计的步骤。
4、小组活动:设计班徽。
5、各小组展示自已设计的班徽,并向大家说明含义。
6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。
7、举行班徽挂牌仪式。
9.板书设计
每个小组将班徽设计到黑板上，全班同学选出最好的班徽，将黑板设置合理。
10.教学反思
一．利用媒体技术，优化课堂教学。
充分利用视频，图片等多媒体手段优化支持，引发了学生的情感共鸣，达到了很好地教学效果。
二．挖掘生活资源，引导学生发展。
密切关注学生的真实生活，把真是的生活引入课堂，让学生在生活中学习，在生活中发展。
三．参与活动体验，促进精神成长。
注释学生的精神成长，重视学生的态度，观念，思维方式和情绪情感的过程。
1.课题：我们的班规我们订
2.学习目标
情感、态度与价值观:体会规则是大家制定的，或是在征得大家意见的基础.上，由相关部门制定的。大家定的规则，需要大家共同遵守。在日常生活中愿意用规则来约束自己。
能力:初步尝试自己制定规则。
知识:知道规则是怎么制定的。
3.教学重难点及关键
教学重点
尝试自己制定规则，体会规则是由大家共
同制定，并且需要大家共同遵守的。
教学难点
能自觉遵守规则。
4.教法
老师通过讲述法来传播教学信息，老师可以控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统科学的知识：有利于帮助学生系统的科学的掌握教材，大幅度的提高教学质量。辅助以提问法来巩固知识的方法，检验学生对知识的理解程度。
5.学法
教师创设一个班会的情景，激发学生参与学习的兴趣，乐趣和情趣，发挥学生的主体性，积极性和创设性，真正把学生带入课文。
6.教具及学具准备
用视频等资料来让学生理解出班集体制定规则的意义。
7.教学时数
1课时。
完成话题“我们给自己定规则”的教材内容。
8.教学过程设计
活动一规则是怎么产生的:
1.同学们，我们知道游戏要有规则，否则
无法进行。可是，这几个同学在活动的时候遇到了这样的问题，我们来看一看。
[播放动画:活动中的矛盾]
边看边想:为什么要制定规则?
2.师生交流对话。:
3.小结:同学们在活动中往往会出现这样或那样的矛盾，当矛盾出现的时候，就要协商解决矛盾,所以需要定规则。
4.提问:同学中的这种矛盾会经常出现，假如这样的事情发生在你们班，你们会怎样制定规则呢?
小组讨论:各小组介绍本组是怎样制定规则的。
5.教师追问:
(1)本组内有哪些不同意见?
(2)最后制定的规则是什么?
(3) 在定规则时要注意什么? (要考虑多数人的利益，要公平，还要能够做得到。)
(4)这个规定得到了组内哪些同学的同意? (大多数人认可。 )
6. [播放课件:规则的制定] (文字内容:要考虑多数人的利益;大多数人认可;能够做到。)
7.小结:在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要
互相协商，定一-个大多数人拥护的规则。规则是我们自己制定的，大家都要遵守。
活动二我们的约定:
1.同学们想生活在一个什么样的班集体中呢?说说“我理想的班集体”是什么样的。
2.师生交流对话。
3.小结:我们每个人都希望生活在一个具
有良好班风和优良学风的班集体中。哪些行为会影响班集体呢?我们来看一看。
[播放课件:班级存在问题]
思考:这些行为会有哪些不好的影响?
4.师生交流对话。
5.我们班存在哪些影响班集体进步的现象呢?有哪些需要改进的地方?
(提示学生可从对待公物、课堂秩序、课间活动安全及学习环境等方面研讨，帮助学生打开思路。)
6.师生交流对话。(找出大家公认的比较突出的几个方面的问题。)
7.小组活动。按照制定规则的要求，针对班级的情况制定班级公约。(引导学生从
是否符合班级实际情况来评，有可操作性。)
8.师生交流对话:共同拟定班级公约。课后把全班共同拟定的公约张榜公布。
9.小结:希望同学们按照制定的公约要求，自觉遵守，共同努力，争取使我们班成为大家心目中理想的班集体吧!
活动三：假如不遵守规则
1.班级公约是同学们共同制定的，可为什么有的同学能自觉遵守规则，有些同学违反规则呢?看看几个同学的想法和做法。
[播放课件:假如不遵守规则]
边看边思考:这些同学为什么没有自觉遵守规则?是什么原因呢?
2.有的同学是游戏时耍赖，不遵守规则;有的是老师或管理人员没看见，就不遵守规则;还有的是别人这样做了,他也这样.做。我们生活中有没有这种不自觉遵守规则的情况?
3.学生结合自己的经历列举事例。教师追问:当别人没有按规则做,影响到你,你是怎样想的?再想想，我们自己有没有因为违反规则而影响别人的情况?今后该怎么做?
4.小结:班级是个大家庭，大家定的规则，需要大家共同遵守。在集体和社会生活中，不能只想到自己，还要考虑到别人的利益;不能只图自己一时快乐，还要考虑到做事的后果。为大家想也是为自己想，规则的制定是为了大家共同的利益。让我们主动自觉地遵守规则吧!
5.为了保障人民的利益和安全，各级政府
部门也制定了相应的规则，可违规行为时有发生。
[出示图片:违规造成的恶果]
思考:违规带来了哪些危害?
6.小结:违反规则，不计后果，心存侥幸，往往酿成大祸。不仅危害生命安全,给亲人带来无尽的痛苦，而且给他人、给社会造成巨大的影响。看来，自觉遵守规则真是太重要了!
活动四我要守规则
1.同学们，你守规则了吗?在家里，在学
校里，在电影院，在商场，在公园，在马
路.....让我们来评评吧。
2.小组内交流。
3.总结:生活处处有规则，只要大家细心观察、认真执行，就一定能够和规则交上好朋友。希望同学们都能自觉遵守各种规则，在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民
9.板书设计
班规是怎样制定的
大家制定，共同遵守。
10.教学反思
教师要多多利用合作探究的方法来充分探究学生的思维，只有学生自己制定的规则才能让学生服从，充分发挥学生的主体地位，充分调动学生的积极性，主动性，同学们按照制定的公约要求，自觉遵守，共同努力，争取使我们班成为大家心目中理想的班集体。
一课题：我们班，他们班
二.教学目标
1、 热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。
2、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计与另一个班竞争的主题班会的活动，让自己做班级的主人。
3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯
三．教学重难点及关键点
教学重点:在活动中认识同学，了解集体,热爱集体验在集体中的乐趣。
教学重点、难点教学难点:培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班
级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体
荣誉;在活动中培养团结- -心、努力向上的集体荣誉感。
四．教法
教学方法:激学法、补学法
五、学法
学习方法:合作交流、实践法
六、教具及学具准备
教学准备及手段
课件、图片
七、教学时数
两课时
八、教学过程与设计
活动一、班级生活快乐多
1.师:同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高
兴的来上学呀?
2. 学生交流:一起学习、一起游戏...
3.师:你们平时都玩些什么游戏呢?
4.根据学生回答教师相机出示:跳绳、毽子、橡皮筋、沙包.
5.师:好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧!挑选几名学生上台游戏6.游戏小结:哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀!你们靠团结合作获得第一，来老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。
7.师:在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢?说出来让我们共同分享吧! (板书:在集体中我快乐)
8.师:在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好!在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧! (引导 学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖
9.师小结:一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，左土而战兰心、月当的七受们_王王业-江在老师的关心，同学的友爱中我们一-天天长大，三(2)班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗?全班:幸福师:那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧! [设计意图:新的课程标准强调“回归生活，关注儿童的现实生活”。因此，课的开始就让学生回到平时的班级生活中，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情]
活动二、团结友爱的同学们师:集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温
暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。
1.师:课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗?真棒!听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的?
2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢?
3.师:同学们的收获可真不少!看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。
4.师:看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧! (阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事)
5.师:大家对这件事有什么样的看法? (此时班上出现两种意见争执不下)
6.小小辩论会:该不该让东东参加运动会?
7.师:东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么?
8.小结:只要我们为班级做一些力所能及的事， 就是为集体争
9.轻松小游戏:照镜子(出示一-面镜子)谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。
10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。
11.根据学生回答教师相机引导:那你能为班级做什么呢?
12.师小结:每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。 (板书:我为班级争光彩)
九、板书设计
在集体中我快乐，我为班级争光彩
十、教学反思
创设说话情境，体会交际方法。我认为，学会交际，最重要、最直接的方法就是多参加实践活动。所以，我又设计了上讲台自我介绍并表演一个小节目的活动，鼓励学生上讲台，让其它同学记住自己。目的是让学生再次体会交际的方法，锻炼交际的能力。营造良好氛围，鼓励大胆活动。在最后一个环节里我设计了一个这样的活动，让学生听着美妙的音乐，在班中做流动性交际活动，让他们运用刚刚学会的交际方法，大胆地去实践一下。
一、课题：少让父母为我操心
二、教学目标:
1、通过观察，探究活动，使学生能够体会到爸爸妈妈的辛苦。感受父母对自己的爱。
2、在活动中学会尊重并帮助爸爸妈妈，培养爱心、孝心，做文明有礼貌、乐于助人
的好学生。
3、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务,有一定的家庭责任感
三、教学重点难点:及关键点
教学重点:感受父母的辛苦及他们对自己的爱，并能以恰当的方式表达对父母的感激,尊敬和关心，孝敬父母。
教学难点:学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
四、教法
讲述法，提问法，合作
五、学法
学习方法:合作交流、实践法
六、教具及学具准备
教学准备:
1、学生跟随爸爸妈妈工作一天，认真观察爸爸妈妈的工作和做家务的情况，并填写
好第26页的表格。
2、小调查:调查了解爸爸妈妈内心的烦恼。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/91278c05250c844769eae009581b6bd97e19bc48.html
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