三中教师信息技术应用能力提升工程实施方案

教师信息技术应用能力提升工程

根据《省教育厅关于组织实施甘肃省2015年“国培计划”——中西部农村中小学教师培训项目和幼儿园教师国家级培训项目的通知》（甘教师函〔2015〕45号）要求、甘肃省中小学教师信息技术应用能力提升工程整体安排部署及县局《关于做好2015年“国培计划”—中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知》精神，特制定我校教师2015年能力提升工程实施方案如下。

一、指导思想

我校教师能力提升工程以甘肃省中小学教师信息技术应用能力提升工程整体安排部署及县局《关于做好2015年“国培计划”—中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知》为指导，以推动应用为目的，以“国培计划”为依托，以混合式培训为主要方式，采取符合信息技术特点和本校教师培训实际需求的模式，全面提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，建立教师主动应用机制，推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学进一步融合，为教育教学质量提升提供技术支撑。

二、成立能力提升工程领导小组

领导小组下设办公室，办公室设在教导处，教导主任王登勤任办公室主任、学校项目管理员。

三、保障措施

（一）制订能力提升工程规划

在对教师信息技术应用水平和培训需求调研和分析论证的基础上，制订我校切实有效的能力提升工程规划。将能力提升工程与校本研修同步推进、统筹规划、整体设计，增强有效性、针对性和融合性。

（2）进行信息技术应用能力诊断测评

学校会同培训机构中国教育研修网组织本校教师全员参与信息技术应用能力诊断测评，主要采取教师网上自测方式，找准短板，按需选学，通过案例开展情境测评，以评促学、以评促用。学校根据测评数据及时调整能力提升工程实施计划，确保全体教师信息技术应用能力得到提升。

（三）创新能力提升工程培训模式

根据信息技术环境下教师学习特点，有效利用网络研修社区，推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训；强化情境体验环节，确保实践成效，使教师边学习、边实践、边应用、边提升；建立学习效果即时监测机制，确保培训质量。坚持底部攻坚，积极推动网络研修与校本研修整合培训，建立以校为本的常态化培训机制。推行移动学习，为教师使用手机、平板电脑等移动终端进行便捷有效学习提供有力支持。

（四）完善机制，加强考核，确保培训顺利完成

教师信息技术应用能力将作为教师资格认定、资格定期注册、继续教育学分认定、职务（职称）评聘和考核奖励等必备条件，列入学校办学水平评估和校长考评的指标体系。学校将信息技术应用成效纳入教师绩效考核指标体系，作为教师校本教研考核的依据之一，促进教师在教育教学中主动应用信息技术。

四、工作要求

1、所有参训教师要按照学校要求及时参训，完成相应的学习任务。学习进度定期通报，纳入个人校本研训考核。

2、组建本校能力提升工程管理团队，培训期间报送不少于3期的工作简报，在制作完成每一期简报后提交电子版至县局人事股邮箱，并在培训平台发布。

3、评选能力提升工程实施中成效良好、做法创新的典型经验、应用案例等项目成果，建设本校资源库，并将优质生成性资源刻录成光盘报送至县市能力提升工程办公室，积极参加上级部门组织的评赛活动。

4、严格履行请假手续，参训教师如因特殊原因无法参加培训的，需本人向学校提出申请，经县、市教育局能力提升工程办公室逐级审核，报省能力提升工程办公室审批同意后方可生效。

灵台三中

2015年12月8日

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/90f2d9466beae009581b6bd97f1922791788be51.html