教学课题:“鸽巢问题”的具体应用 教学内容:教材第70页例3,及“做一做”,及第71页练习十三的3-4题。 | |
三维目标: 1、知识与技能:在了解简单的“鸽巢原理”的基础上,使学生学会用此原理解决简单的实际问题。 2、过程与方法:经历探究“鸽巢原理”的学习过程,体验观察、猜测、实验、推理等活动的学习方法,渗透数形结合的思想。 3、情感态度和价值观:通过用“鸽巢问题”解决简单的实际问题,激发学生的学习兴趣,使学生感受数学的魅力。 教学重点:引导学生把具体问题转化成“鸽巢问题”。 教学难点:找出“鸽巢问题”中的“鸽巢”是什么,“鸽巢”有几个,在利用“鸽巢原理”进行反向推理。 教具准备:多媒体课件 | |
教学过程: 一、创设情境、引入新课: (一)出示例3:盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个,要想摸出的球一定有2个同色的,至少要摸出几个球? 3、小组反馈,师相机板书: 1、第70页“做一做”第1题。 2、解决课前有趣的问题 四、全课总结,畅谈收获 五、作业 | 个人调整意见 |
教学反思: | |
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