发挥学生主体作用,提高阅读教学效果
【摘要】在阅读教学中培养学生自主学习可以采用以下几种方法：创设广阔的阅读空间、时间，激发学生的阅读兴趣，教给学生阅读的方法。是提高学生自主阅读的有效途径。
【关键词】阅读教学 自主学习 途径 方法
我认为在阅读教学中，必须培养学生自主学习的能力，使学生学得主动，学得轻松，学会学习，成为学习的主人。培养学生自主学习，发挥学生的主体作用，为学生终身学习奠定基础。
（一）创设广阔的阅读空间、时间。
1、自主选择学习方式。课程标准指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情趣，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在阅读中自主学习。”一班几十个学生，他们的个性、水平不同，在阅读时可以让他们“八仙过海，各显神通”。阅读时放手让他按照自己的意愿学习，有的喜欢朗读，有的喜欢圈点、写画，有的想与同伴小声交流。
2、自主选择学习伙伴。为了彻底解放孩子们，可以打破传统的课堂组织形式，让学生在课堂上自由组合，共同探究，合作解决问题。这种课堂组织形式，符合孩子们的心理特点：爱好相投，感情相融，开放了课堂教学过程，构建了师生互动、生生互动的课堂景观，同学们在积极投入的阅读实践中，其个性、能力、情感态度和价值观得到了全方位的发展。
3、自主交流阅读感受。我们要激活学生的思维，引导学生多角度地、有创意地阅读。同时允许学生对同一问题发表不同看法。如果我们都这样尊重学生的见解，珍视他们的独特体验，学生的阅读兴趣就大增，自主阅读的空间就会增大，那么学生的创造力、探究能力就得到培养。
（二）激发学生的阅读兴趣。
在语文教学活动中，学生如果没有兴趣，就根本谈不上“主动地获取知识，形成能力”。实践证明，学生只有喜欢学，才能自觉主动地学，才能收到事半功倍的效果。因此，教师就要着力创设一种轻松愉快的学习氛围，激发学生的兴趣。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/90cb06e9f90f76c661371a3d.html
文档为doc格式