江苏省常州市外国语学校2018-2019学年八年级下学期语文期末模拟测试卷

2018-2019学年江苏省常州市外国语八年级下学期

语文期末模拟测试

一、积累运用(20分）

1.把文中加点学的注音和拼音所表示的汉字依次填在指定方格内。（2分）

这dī（ ）水，自玉龙雪山流下，一路向南，流过美丽的丽江坝，看过初建的丽江城，

见证了人世的cāng（ ）桑巨变：最终在昏睡数百年后再次醒来，来到现代的四方街。他登上水车，远眺（ ）古城全貌：跨入小店，领略东巴文字的魅力；投身民居，体验百姓生活的恬淡：之后穿城而出，欣赏古城五彩斑斓的夜和旷野宁谧（ ）澄澈的美；在得偿sù（ ）愿后，跃入金沙江，完成了圆满的丽江之行。

（《一滴水经过丽江》阅读提示）

【答案】滴 沧 tiào mÌ 夙

【解析】本题考查字音字形，学生注意不要写错别字即可。

2.根据名著，填写思维导图（2分）

A. （人物） B. （情节） C. （地点） D. （事件）

【答案】 朱赫来 参军 再创作

【解析】 此题考查名著阅读常识，需要学生仔细阅读名著提炼关键信息。

3.下列句子没有语病的一项是（ ）

A、王维在继承传统的基础上，努力创造的具有鲜明个性的意境，丰富和提高了山水诗的表

现技巧，对诗歌发展做出了贡献。

B、为确保大熊猫入港随俗，科研人员专门安排它们接受语言训练，提升普通话、广东话和

英语能力，为在香港定居做好准备。

C、在全球大学500强中，中国是共有北京大学、清华大学、复旦大学等27所上榜的大学。

D、作为古海岸与湿地同处一地的国家级自然保护区，七里海是京津唐地带极其难得的一片

绿洲，被誉为天津滨海地区既大又美的花园。

【答案】 D

【解析】 A项主干是“意境丰富和提高了表现技巧，做出贡献”，主宾搭配不当，把“努力创造的”中的“的”改为“了”，让“王维”做主语。B项缺宾语，在“提升”后面加“它们对”，在“能力”前加“反应”，在“在香港”前加“它们”。C项“股票和基金产品与储蓄、债券”等并列概念之间关系不清晰明确。

4.下面是漫画《魁梧》和《悲观与乐观》，请选择其中一幅，简要概括其主题。（1分）

我选择的漫画是《 》

主题：

【答案】 选择漫画《悲观与乐观》 主题：面对同一件事，不同的人会有不同的态度，乐观的人在每种忧患中都看到一个机会，悲观的人在每个机会中都看到一种忧患。

【解析】 考查漫画主题含义，结合漫画内容详细分析。

5.读诗歌，完成下面两题。（3分）

上 李 邕 李白

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。

世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。

宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。

【注】①李邕，唐代书法家，曾任渝州刺史。李白游渝州时谒见李邕，因不拘俗礼，放言高论，使李邕不悦，对李白颇为怠慢。李白临别寄赠《上李邕》，以抒心志。②宣父，唐朝统治者给孔子的封号。

（1)前四句描绘“大鹏”运用了什么手法，描写出一个风起而飞，直上九天，风歇而落，

震荡沧海的大鹏形象?（1分）

（2）李白笔下的“大鹏”与庄子《逍遥游》中的“大鹏”，象征意义有何不同?（2分）

【答案】 （1）运用夸张（或“想象”）的手法（1分），写出了一只风起而飞，直上九天；风歇而落，震荡沧海的大鹏（2分）。

（2）庄子《逍遥游》中的“大鹏”是逍遥自由的象征，李白笔下的“大鹏”是自信进取的象征（2分）。

【解析】 这是一道综合性的考查题，既有对表现手法的考查，也有对物象的考查，答题时，要根据常见的表现手法知识类型及用法，结合着对诗歌中描写“大鹏”的诗句分析作答。前四句中李白以大鹏自比。大鹏是《庄子·逍遥游》中的神鸟，传说这只神鸟其大“不知其几千里也 ”，“其翼若垂天之云”，翅膀拍下水就是三千里，扶摇直上，可高达九万里。大鹏鸟是庄子哲学中自由的象征，理想的图腾。李白年轻时胸怀大志，非常自负，又深受道家哲学的影响，心中充满了浪漫的幻想和宏伟的抱负。这只大鹏即使不借助风的力量，以它的翅膀一搧，也能将沧溟之水一簸而干，这里极力夸张大鹏的神力。在这前四句诗中，诗人寥寥数笔，就勾划出一个力簸沧海的大鹏形象——也是年轻诗人自己的形象。

6.默写（10分)

（1)知困， 。（《虽有佳肴》）

（2） ，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)

（3）《大道之行也》中最能体现男女都能安居乐业的句子： ， 。

（4）《题破山寺后禅院》中以声写静的名句是: ， 。

（5）《送友人》中运用了对偶、比喻的修辞手法，表达了诗人与友人离别时的难舍难分之

情的诗句是： ， 。

（6)陆游《卜算子·咏梅》中直抒胸臆，赞美梅花饱受摧残却依然不改坚贞节操的诗句

是： ， 。

【答案】 （1）然后能自强也 （2）拣尽寒枝不肯栖 （3）男有分,女有归 （4）万籁此都寂,但余钟磬音 （5）浮云游子意 落日故人情 （6）零落成泥碾作尘 只有香如故

【解析】 此题考查名句默写，注意不要写错别字。

二、阅读理解（40分）

（一）阅读两篇文言文，完成7-10题（12分)

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰；“天下无马！

呜呼！其真无马邪?其真不知马也！

（韩愈《马说》)

【乙】夫骥之齿至矣，服盐车而上太行，蹄申膝折，尾湛胕溃，漉汁洒地，白汗交流。中阪迁延负辕不能上。伯乐遇之，下车，攀而哭之，解衣以幕之。骥于是俯而喷，仰而鸣，声达于天，若出金石声者，何也？彼见伯乐之知己也。

（选自《战国策》）

【注释】①骥：千里马。②齿至：牙口老了。④服：驾。④漉汁：原指港出的液体，这里指

马流出的口水。⑤迁延：退。这里指马拉不上去，车往回退。③麻：可以纺线和织布。

⑦俯而喷：低下头而吸气。

7.解释下列短语。（4分)

（1)骈死： (2)外见：

（3）若出金石声： （4)幕之：

【答案】一同死去 在外显露出来 好像金石发出的声音一样 覆盖在它身上

【解析】考查词语的含义，注意掌握重点实词的含义。

8.用现代汉语写出下列两个句子的意思。（4分）

（1)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

（2）彼见伯乐之知己也。

【答案】（1）驱使它不按照驱使它的方法，饲养它却不能让它的才能完全展现出来，它鸣叫却不能通晓它的意思。

（2）它知道伯乐是自己的知己啊。

【解析】考查句子翻译，要抓住实词进行翻译。

9.结合甲乙两文，说说当政者应该怎样对待人才。（2分)

【答案】“世有伯乐，然后有千里马”，所以当政者要善于发现人才和恰当地使用人才；不仅如此，还要用伯乐“攀而哭之，解紵衣以幕之”那种爱护千里马的感情去理解和珍惜人才。

【解析】要细读文章，抓住主旨谈自己的看法。

10.对甲、乙两个选段的理解和分析，错误的一项是（ ）

A.甲文中的画线句揭示了千里马的悲惨命运，表达了作者的无限痛借之情；

B.乙文中的画线句则用生动的描写，刻画了千里马奋发努力的形象。

C.甲文中“马之千里者”与“千里之能”中的“之”的用法不相同。

D.乙文中“而喷”与“仰而鸣”中“而”的用法是一致的。

【答案】B

【解析】刻画的是悲惨形象。

（二）阅读《壶口瀑布》完成11~15题（14分）

壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。

第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正式雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……

第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。

黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉;或淌过石板，潺潺成溪;或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗?

看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据徐霞客游记中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。

黄河博大宽厚，柔中有刚;挟而不服，压而不弯;不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性;黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。

11、壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面?请分点说明。(4分)

12、赏析文中划线的句子。（3分）

河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

13、第段结尾“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗?”能不能改成“造物者要在这壶口中浓缩一个世界。”（2分）

14、第段为什么要写黑猪掉进深沟的事？加点的“当地人说”能否删除？为什么？（3分）

15、下列选项正确的一项是【 】（2分）

A、前后两次观瀑视角不同。雨季因水势过大无法下到沟底，因此只能俯视：而枯水季节谷

底开阔，我可以走到河心，仰观瀑布。

B、第四段分三层“跌”、“涌”、“散”写壶口瀑布，由点到面，之后以比喻总结景物特点。最后抒写感悟，赞颂壶口。

C、全文从滩里到沟底到河心到大石头上，观察点变换形成行踪，所见景物也由此不断变化

构成了移步换景的效果。

D、本文语言凝练考究，大量运用四字短语、排比句，使文章节奏鲜明、气势恢宏；手法多

种多样，拟人、比喻、侧面描写的运用增强了表现效果。

【答案】

11、(1)瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。(2)瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地，包容万千。(3)统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海。(4)黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。

【解析】此题考察对文章内容的把握，探究美的几个方面，注意语言的简洁概括。

12、夸张和比喻的修辞手法，生动形象地写出了壶口瀑布的壮观和伟大，表达了作者的喜爱之情。

【解析】此题考察对语言特色及其表达效果的把握。首先判断句子是否使用了修辞手法、描写手法等，再结合文章主旨体会其表达作用。注意该处有两个修辞手法。

13、不能。原文最后一句运用反问的语气，加强语气，引发深思。

【解析】此题考察对于语句的效果分析，反问句往往起到加强语气的作用。

14、侧面突出了水流之大。不能删除，因为不是我亲眼所见，只是听说，增加真实性。

【解析】此题考察对句段的作用，从内容和结构上进行分析。

15、D

【解析】此题考察对内容的把握，A错在不是因为季因水势过大无法下到沟底，因此只能俯视，而是壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。

（3）阅读散文，完成16~20题。（14分）

观秦兵马俑

①车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。

②西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。

走过灞桥，我怎会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢？一看到终南山，那“终南阴岭秀，积雪浮云端”的吟咏之声，就在我耳边响起。一走过渭水，那“秋风生渭水，落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。而“云里帝城双凤阙，雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花带到我眼前，湿意阵阵。大明宫“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒①”，我仿佛亲眼目睹当年世界首都长安的情景，大街上熙熙攘攘，在黄皮肤的人群中夹杂着不少或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官。……

③总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快，又怅惘；既兴奋，又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。

④就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。

⑤我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。

⑥走进大厅，那真是硕大无比，目避、至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律 严明，身体笔直，纹丝不动。兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颔，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制 这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？

⑦我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑，他们都在将军俑的率领下，奋勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向前奔去。他们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空。

⑧这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少代人在这里胼手胝足②，辛勤耕耘，才收拾‘出如今这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。

⑨我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片宁静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山，伴随我的心飞掠那八百里秦川。

（摘自《季羡林散文选》，有删改）

【注】①冕旒（mian liu）：这里代指古代帝王。②胼手胝足：手脚上因劳作而结满了老茧。

1．通读全文，依据文章内容，完成下面表格。（3分）

2．简要分析第④段在结构上所起的作用。（2分）

答：

3．联系上下文，赏析第③段中画线句子的语言特色与表达作用。（3分）

答：

4．文章标题为“观秦兵马俑”，但作者为何一开始详写了车行途中的所见所想所感，而并没有直接写“观秦兵马俑”？请结合文章主旨作简要阐释。（4分）

答：

5．下列对本文有关内容的理解和分析不正确的一项是（2分）（     ）

A．文章第①段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。

B．第②段末尾的省略号隐含的意思是：在西安，引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口的诗歌还有很多。

C．第⑥段末尾画线句强调的意思是“不知道到底要怎么称呼、评价那些兵马俑才恰当”。

D．刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”与第②段画线诗句表达的意境是不同的。 

【答案】

1．（1）乘车驶向秦俑馆的路上  （2）精致绝伦的艺术国宝（3）油然而生的骄傲感与幸福感更加强烈

【解析】（1）处应该是地点，结合所见所感得出，（2）是作者在小厅所见，结合第5小节可以得出。（3）在大厅的所感，结合前两空和第6段可以得出。

2．承上启下的过渡作用，承接上文在驶向秦俑馆路上的情形，引出下文对秦兵马俑的所见所感。

【解析】此题考察对语句的理解和把握，由于在中间部分，所以常常起到承上启下的作用，解答时应该写清楚承接上文什么，引出下文什么。

3．该句用了排比、对偶的修辞手法，句式整齐，朗朗上口，同时从听觉等多种感官描写，表达了作者对秦俑馆的期待和即将见到它的激动翻兴奋。

【解析】此题考察对语言特色及其表达效果的把握。首先判断句子是否使用了修辞手法、描写手法等，再结合文章主旨体会其表达作用。

4．先写车行途中的所见所感，通过环境描写烘托了作者内心的激动与崇敬，渲染了肃穆、庄严的气氛，由所见所感引出下文对秦俑的描写，能更好地表达作者对秦俑文化的骄傲和自豪，情感逐步加深。

【解析】此题考察对文章主旨的理解和把握，解答时先分析文章的主旨，在分析这样写的好处。

5．C

【解析】画线句强调的是兵马俑给人的震撼，是宇宙间的一大奇迹。

三、作文

21、请以《幸福的约束》为题，写一篇记叙文，字数不少于600字，不出现真实姓名、校名。

[写作指导]

这个作文题目在审题上、写作上没有什么难度，很生活化，也很接地气，但是要写的有新意还是很不容易的。

(1)审题抓好关键词。这个作文题目，有两个关键词:“幸福”、“约束”，貌似矛盾的两个词，其实就是考查考生对“幸福”的理解，既然是“约束”，为什么还有“幸福”呢?把这个问题解诀了，在写作中展示这个过程，就是一篇好文章。可以这么说，这个题目，切入点是“约束”， 而想要写好，关键是看对“幸福”的理解。

在审题这个点上，我觉得可以问这样几个问题，更好的理解题目，从而进行选材和构思:①何为约束，②被谁(什么)约束;③怎么样的约束，为什么让人感觉幸福，④收获的是什么样的幸福。

(2)构思不走寻常路。明确了约束和幸福的关系之后，就应该对文章好好构思一番，有道是“文似看山不喜平”，有波澜的文章才是有生命力的文章。

可以用作者的思想感情变化来组织材料:因为约束感到不幸福一一心有所动，满满感受到亲情一一懂得约束，懂得幸福。

可以运用“片断组合法”，可以写出几个片断，几个片断中一定要有细腻的生活细节描写。每个片断的开头或是结尾，加上一个中心句，巧妙点题，文章的结构也就十分清晰。

范文：

幸福的约束

什么是幸福？大家都知道这是一种满足感。什么是拘束呢？当然是那种让人很不舒服的感觉。可是什么是幸福的约束呢？我沉默了，这究竟是一种什么样的感受啊！

在闲暇时，我一直想着，在小区里走着，偶而看见一个一岁多的孩子在草坪上，用他那双战战栗栗的脚努力的支持着身体，他的腰上绑着一根绳子被一个大人牵着，我发觉那个大人额头贴满了汗水，拼命拉着绳子，而那个孩子在绳子的约束下走得越来越好。我想：这是那么好的一个风景啊！充满着爱，看！大人在笑，心里一定很幸福吧！

我不由得思考这是幸福的约束吗？也不知怎么我走到了一幢房子，无意地向房屋的窗户望去，一个小姑娘愁眉苦脸地望着外边，她是多么想出去玩啊！可是在她身边有个大人一直在和她说些什么，使她不得不低下头写作业，我想：这个小姑娘，现在这么在父母的拘束下认真学习，以后一定是一个有用之人，一定过得很幸福。

对呀！这不就是幸福的约束吗？我的心豁然开朗，生活中这种约束处处都有，这种约束虽然先让人很讨厌，但渐渐发现正因为有了这种约束我们才能成长，才能有所作为。它有着一种先苦后甜的感觉。我想着，如果这个世界没有幸福的约束，那可不就乱套了吗？我自己又何尝不是如此呢？妈妈以前让我拉小提琴来培养我的乐奏，一直拘束着我，而现在回想那段时光，是那么难忘，我感谢这种约束，是它让我在今天有了我自己拿手的才华，是它让我得到了许多赞许，让我幸福。也许，这就是幸福的约束的真正含义吧！

想着，我感到无比轻松，我回忆着过去，品味着那幸福的约束。

幸福的约束

         雏鹰有了蛋壳的约束，才有了未来的一冲飞天；乐曲有了音符的约束，才有了美妙的旋律；一个人有了制度的约束，才能有刚正不阿的气魄。约束不是幸福的枷锁，恰恰相反，约束是为了更幸福。

        约束是幸福的试金石。曾几何时，我们年少懵懂，总想追求所谓的自由，认为自由就是最大的幸福。说自己喜欢的话，做自己喜欢的事，总想达到“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的境界。然而事实是残酷的，俗话说“站得越高，摔得越重”，古人诚不欺我。当自己一次次被现实打败时，才真正意识到，约束真的是一种幸福。如果小草没有了约束，那么我们的眼前只能出现荒草萋萋，残破不堪。

       约束是幸福的领航员。大海航行靠舵手，在人生的航行中，有了导航员的指引，才不会走弯路，迷失方向。也许每个人的人生目标不尽相同，但有一点是相同的，那就是都要走一条适合自己的路，去实现自己的理想。在自己最迷茫，最冲动的时候，用一种约束来束缚自己，把自己从荆棘丛生中带到光明坦途。都说幸福是一种油然而生的愉悦感，有了约束，你就会临近幸福的港湾。

          也许有人会说，在家里，有一丝不合理的地方，就会受到父母的责备；在学校，有一丝不切实际的想法，就会受到老师的批评，感觉自己一无是处，哪能谈上什么幸福感。但你又何曾想到，不是父母的约束，不是学校制度的束缚，哪有我们 “九载寒窗待今日，一朝热血拼未来”的幸福。

          雏鹰即将展翅振飞，动听的音乐正在回荡，一个崭新的自我就要踏上新的征程。让约束成为我们感受幸福的钥匙，而约束就是幸福的约束。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/901e2055f71fb7360b4c2e3f5727a5e9846a2728.html