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《图形的旋转》

发布时间：2023-03-08 02:17:19 来源：文档文库

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《图形的旋转》
一、教学内容分析

本课是冀教版小学数学五年级下册第一单元的内容。是继轴对称、平移之后的又一种图形基本变换，它是在三年级“旋转与平移”初步认识基础上的进一步深化，同时也是初中阶段学习图形变换的基础，在教材中起着承上启下的作用。二、教学对象分析

五年级学生已经对“旋转”有了初步认识，具备一定的动手操作能力和空间想象能力。他们乐于动手、动脑，有积极探究的热情。但旋转是三种图形变换中难度较大的一种，因此学习本课仍有一定的难度。
三、教学目标

1：结合具体实例，在观察、判断、操作的活动中，经历认识简单图形旋转的过程。
2：了解顺时针、逆时针旋转的现象，能在方格纸上将简单的图形旋转90°。3：在探索图形旋转并用语言描述的过程中，进一步发展空间观念。
四、教学重难点

教学重点：认识图形旋转的旋转点、旋转方向和旋转角度教学难点：能在方格纸上将简单图形旋转90°

五、教学过程
(一创设情境，引出课题
师：“同学们，今天老师给大家带来了一首歌，听一听，你喜欢吗？”（播放大风车歌曲及旋转的风车），
师：指着正在转动的风车，提问：这些风车正在做什么运动呢？

生：根据生活经验和三年级的知识基础会容易的回答出：风车在做旋转运动。师：对，是旋转运动，教师们在三年级时已经认识它了，今天我们们将继续研究“图形的旋转”----板书：图形的旋转（二）自主探究，交流建构1．认识旋转点。
（1）播放生活中转动的现象，让学生仔细观察，发现了什么？学生自由回答。
（2）师引导明确：这些物体旋转都是围绕一个固定的点旋转的。（3）教师用白板演示标记旋转点，指名学生演示。2．认识旋转的方向
（1）课件出示旋转的表针和摩天轮，提问：它们分别是怎样旋转的？（2）学生在小组内交流讨论，然后汇报：
（3）师总结：旋转有两种方向，顺时针旋转与逆时针旋转。3．理解顺时针旋转90°与逆时针旋转90°的含义
（1）课件演示时针从数字12绕中心点旋转到数字3，引导学生观察思考时针是按哪个方向旋转的，旋转了多少度。
同桌互相交流汇报：时针是顺时针旋转90°。（2）学生拿出手中的学具转盘操作顺时针旋转90°
（3）学生用手中的学具转盘小组内自主探索操作逆时针旋转90°4．在方格纸上画出三角形绕A点旋转90°后的图形。
（1）课件出示：方格纸上画出三角形绕A点顺时针旋转90°后的图形。（2）学生小组讨论：画图时，首先应该想到什么问题？并讨论画法。（3）学生同桌合作用学具三角形卡纸在方格纸动手旋转一下，来感受旋转

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8fd1d29d996648d7c1c708a1284ac850ad0204ab.html