九年级政治期中考试成绩分析
期中考试已结束了，学生考试成绩不是很乐观，距离自己预期的目标还有很大的距离。为防后患，仔细分析自身和学生的各方面原因，总结经验，以备做好今后的工作，现分析如下：
一、试卷分析
本试题为闭卷考试题，共四个大题，第一大题为选择题（占20分）、第二大题为辨析题（占9分），第三、四大题为观察与思考（占16分）、活动与探索（占20分)。试题范围为前六课，试卷覆盖面广，紧扣课标，突出了知识点，选择题较为新颖，角度多样，充分考察了学生对知识的运用能力，试卷较为简单。
二、原因分析
通过分析试卷和学生的成绩，结合学生自己的反思，感觉成绩不佳的原因如下：
1、基础知识不扎实，有不少同学因为不注意及时巩固，致使基础知识上丢分。
2、审题能力不强，缺乏获取有效信息的方法和能力。如；分析说明题学生对辨析的问题不做辨析，直接回答，不明确题意，对知识以外的细节不会分析，更不会用所学知识全面地回答。
3、答题技巧欠缺，尤其是书面语言表达能力欠缺，要么三言两语，要么照抄书本，不能全面地回答问题
4、在回答问题时，语言不规范,意思表达不清楚,抓不住重点。
5、作为任课教师，对于学生掌握基础知识的督促的还不够耐心，对于材料的分析指导不到位，对于学生答题技巧的指导也有欠缺。
三、补救措施：针对学生在考试中出现的一系列问题，拟定采取以下补救措施：
1.进一步巩固基础知识，并通过基础训练的练习题加以训练和指导。
2、注重答题技巧的训练。教师平时应注意答题的训练指导与点评，强化答题思路，答题方法，答案组织的训练。
3、审题要准。首先，要看懂题目，其次，要找准材料与教材知识的结合，认真选择解题所涉及的知识点，最后，按照题目要求确定解题步骤，组织答案要点，明确“题在书外，理在书中”道理。
希望通过分析总结，在今后的工作中不断总结经验和教训，争取把成绩跨上一个新台阶。
九年级政治期中试卷分析
高
玉
稳
项城四中
2013-11
九年级政治第一学期期中试卷分析
一、试题分析 本次考试从试题本身来看，具有以下特点： 1．知识考察较为全面。一二单元的知识都有所涉及，且主要考察的是教材的基础知识，不失为阶段性考察的好试题。 2．试题具有一定的综合性。比如：简答题10题，11题，同时试题又不仅仅拘泥于教材，又有一定的扩展，教材无明显表述但又是教师不得不讲述的内容。 3．试题具有一定的灵活性。如：13题第3问，就要结合学生自身学习、生活实际来谈。 4．试题难度不大。绝大多数题目的文字表述教材中都有明确的语言。学生容易取得高分，有利于提高学生的学习积极性和自信心。 二、学生分析 1、回答问题的角度较单一。主观题需要从多个角度回答问题，不少学生回答此类问题的角度相对较窄，这是学生失分的主要原因，而学生自己总认为答题正确，不知道分丢在哪里。如13（2）题，失分率较高。主要表现为：就事论事，不能拓展；抓住一点，不及其余；序号虽多，实则一类；要点混杂，杂乱无章。 要进一步加强学科知识综合运用能力培养，引导学生运用所学知识，从多个方面分析解答问题，提高学生多角度思维意识和能力。 2、审题马虎。没有抓住题目中的要求问题漏答，如：11（1）题目要求说出材料中的公有制和非公有制经济形式。有的学生则回答了公有制和非公有制的经济成分等类似的答案，没有注意“材料一中的”这个关键信息，造成答题方向错误。教学中应加强审题能力培养，可以抓住典型错误，使学生有意识的避免常见错误。 3、基础知识不够扎实。回答问题是涉及到的基础知识学生表述似是而非模糊不清；同时不能较好的运用所学知识分析解决问题，回答问题角度较窄，在很大程度上也是由于学生基础知识不够扎实导致。如10题涉及到的都是基础知识，但学生还是有丢分现象。 要加强主干知识教学，培养学生运用主干知识分析解决问题能力，培养学生正确简洁表述基础知识的能力。 4、要点不明晰。回答的内容混在一起，要点不分清，给阅卷教师评判造成困难，容易造成因误判而失分。 平时的练习与考试训练中，要求学生做到答题“三化”——要点化（分要点）、段落化（分段落）、序号化（表序号），培养学生良好的答题习惯。 由于中考政治的考试是开卷考试，很多学生对基础知识的记忆不太重视，学习积极性不高，学习习惯不是很好，造成有的学生基础知识不扎实，独立解决问题、分析问题的能力比较差。大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识。 再有就是以后要强化理论联系实际，把时事政治与学生生活实际恰当引入课堂。要把时政教学渗透到日常教学之中，提高学生对时政的关注度，避免临近考试时突击押宝式时政教学，在理论联系实际的过程中提高学生分析解决问题的能力。 |
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