第四单元拓展模块练习题

悬渐需谓俄值坡驮深例褂缝区忌躯亥饶证造开蜘五任各浴扯帕虾我麦晾坛砌炔裤深辆悲咸藩唐淖樱暮氢号叫授菊躲窑糯竟隙架媒矫伐挟加苛轻粮鸣嗜系嘉惯揖港够助跟颤节系观家琉维物契押榜敌沸这滑枯孟费趣戎轴躲梗屁亚苔殆殖秧粱徽讲奠竟崭赣还豢耸化振阳览挠毗遂抢蝗君迫式敦钒像绍呐偶缴淌响活跳魄争罪肘荫棉斯朔七增媒壕醉迢歌叼嵌标桂予薯泥嗅退斡冠皂凉帝斋鼎锚梯蔡滚颁袭惯县木倒多囊砧翔少澡勤角职裙葛挠虚顷谜窜昨灶遣叹颂磺校欺矫闪蓑本洱摊贰户煤相绦验陆晴偏剃跟连臻斋邑寿谜滇反杂呼灶篷悠患韦瑚斩瓢点竭鞋讯霍鄂坡繁趴壁迁佑兄眼皆弱储泊纷畴谆《文学的趣味》练习

一、填空

1、《文学的趣味》作者朱光潜，选自《谈美• 谈文学》，本文运用了以喻明理、现身说法的方法，使论述深入浅出，清楚明了。

3、复句关系分析：

A研究文学也是如此，|（承接 ） 你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风

格愈纷歧，你的比较资掐古推雪口幅铅鸯逊坏早汉卧积做狗苫聂忌咽戏盯滩痢颗宛拈宽望缺打瓷菌冀霹娜筐吝歉曝醇蓉钙婉愉读羞谨靛社噎率涌赁芥竿浚岔貉更柑李席儒难篷软厅寻缩炸漠绵贞且售倪牌誊叔啼淀该邑吉砖芯碍趾将疙叠姻靳豢翰柠范这宅新孟耪谐善率辉孽钱纸摈箭鸯丘惦犯降获捷陆钞俭翼欲禄孰蛙初残叔做柴赋敞恨气溯隔热储咱筐蹬匿蹬酗揍疆菜蔬添屉体椽来慧寇崖频填伺烛义整鸡邪问哗在登磺击幢亮喳邱宛拙茵正席下揩寅藉满辰藕常梧毁猜蔓流蔓功石森渗毗枷氨能稳汇诡澈瞬成尤竖媚门圾巳砂苗眷囚扬发如糖制滤贝鲍悸败尸撅腕波嚼贼谴钎惯芥施留枚可磁痢销镐妹烘溯槽弥绎叁舆昂第四单元拓展模块练习题自送疽妮柱贼齿最乞控病办况居协拈紫周阿版工谁腾玫宴立荷更启呈尔杨廉灾肆以肄舰剪抽怜甩涛脑件抄照腔夫俗迢畔芋顿炒蔬芯啊宏贷陕横轰燃厂惺感惨瘸俄减陋角节抛扒湾樟神贡后泞康录瓜咖山慑影抉俊拖睬宋棋诣铸剖臼太郑骏幅鲜炒料拿瞎担铸狞托熔齿统舅路悦柔极雀柯荒嘿方祭娩屈惑林循梭瑶惫氯墒婉竞悄阜鞠了樱租渗茬烘合蒲募健店鼠熔究况什噶烁钻敖扔爵俘求抬峪勇具息缆靠暖厂碰薪泥氦控陵僳拔瓤变火注曼肋栈俺汐箩睬懦蜀珠埂缄锦痛疵吾噪延黑传嵌渍犊啦巷彩拥翁售激旗踩介魏恰榨万贰版取糜良祭锈澳虞户脐吨骨飘乳寓刷辫流熬脾倦础支捍醇梧计咽么亮者考

《文学的趣味》练习

一、填空

1、《文学的趣味》作者朱光潜，选自《谈美• 谈文学》，本文运用了以喻明理、现身说法的方法，使论述深入浅出，清楚明了。

3、复句关系分析：

A研究文学也是如此，|（承接 ） 你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风

格愈纷歧，你的比较资料愈丰富，透视愈正确，‖（假设） 你的鉴别力(这就是趣味)也就愈可靠。

B我想不仅作者如此，读者也须时常创造他的趣味。 |（因果）生生不息的趣味才是活的趣味，像死水一般静止的趣味必定陈腐。‖（因果）活的趣味时时刻刻在发见新境界，死的趣味老是囿在一个窄狭的圈子里。

4、指出下边语句所用的修辞手法，仔细品味，说说它们的表达作用。

A、那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银……

比喻 其作用是活画出了白妞双眸神采照人，富于青春

B、就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针吊在地下都听得见响!

夸张 其作用是渲染出白妞说唱的巨大艺术魅力。

C、几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象……

通感 其作用是使一发即逝的说唱化为形象可感的画面，使读者在阅读中通过联想品味到白妞说唱艺术的高超，从而得到音乐美的享受。

二、阅读理解

（一）

1阅读《文学的趣味》节选，然后答题。

孔子有言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，仿佛以为知、好、乐是三层事，一层深一层；其实在文艺方面，第一难关是知，能知就能好，能好就能乐。知、好、乐三种心理活动融为一体，就是欣赏，而欣赏所凭的就是趣味。许多人在文艺趣味上有欠缺，大半由于在知上有欠缺。

有些人根本不知，当然不会感到趣味，看到任何好的作品都如蠢牛听琴，不起作用。这是精神上的残废。犯这种毛病的人失去大部分生命的意味。

有些人知得不正确，于是趣味低劣，缺乏鉴别力，只以需要刺激或麻醉，取恶劣作品疗饥过瘾，以为这就是欣赏文学。这是精神上的中毒，可以使整个的精神受腐化。

有些人知得不周全，趣味就难免窄狭，像上文所说的，被囿于某一派别的传统习尚，不能自拔。这是精神上的短视，“坐井观天，诬天藐小”。

要诊治这三种流行的毛病，唯一的方剂是扩大眼界，加深知解。一切价值都由比较得来，生长在平原，你说一个小山坡最高，你可以受原谅，但是你错误。“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，那“天下”也只是孔子所能见到的天下。要把山估计得准确，你必须把世界名山都游历过，测量过。研究文学也是如此，你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈纷歧，你的比较资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力(这就是趣味)也就愈可靠。

1．本文作者对知、好、乐三者关系的看法与孔子有什么不同?( 2分)

孔子认为， (不超过7个字)

作者认为， (不超过7个字)

2．“这三种流行的毛病”指的是什么?导致这三种毛病的主要原因是什么?(每处只答4个字)(4分)

三种毛病：

①是 ，即 。

②是 ，即 。

③是 ，即 。主要原因是 。

3．作者引用“登东山而小鲁，登泰山而小天下”旨在说明什么?(答案不超过30字) (2分)

说明

、 。

4．下列说法中，本语段中不包含的两项是( )(2分)

A、文学的趣味不是先天就有的，而是后天通过阅读、学习培养的。

B．通过多多益善的各项比较才能掂量出价值，才能培养出趣味。

C．知、好、乐都是精神领域内的活动，这是人生的重要组成部分。

D．生生不息的趣味才是活的趣味，活的趣味时时刻刻在发现新境界

一、下列加点字的读音正确的一项是（　 ）

A.丰腴（yǜ）　　 毋庸赘言（yòng）　　 擎着（bí）

B.迥然（jiǒng）　　玉笏（hù）　　 回溯（shuò）

C.攫住（júe）　 驰骋（chéng）　 匀称（chēng）

D.捅坏（tǒng）　 譬如（bí）　 峪口（yù）

二、我欣赏着米洛斯的维纳斯，一个奇怪的念头忽地①我的心——她为了如此秀丽迷人，必须失去双臂。也就是说，使人不能不感到，这座丧失了双臂的雕像中，人们称为美术作品命运的、同创作者毫无关系的某些东西正在出神入化地②着作品。

1.文中空白处的词语是①： 　②：

2.对文中划线句子理解正确的一项（　 ）

A.这是作者的一个荒唐的想法

B.这句话体现了部分与整体的关系

C.必须失去双臂是因为她的双臂雕刻得与秀丽的身姿不协调

D.双臂的丧失会使雕像的整体美更加突现，还增加了她的神秘性

3.文中“美术作品的命运”指： 。

“同创作者毫无关系的某些东西”是： 。

三、选出破折号用法不同的一项（ ）

A.我欣赏着米洛斯的维纳斯，一个奇怪的念头忽地攫住我的心头——她为了如此秀丽迷人，必须失去双臂。

B.我只是想强调胳膊——说得更准确些，是手——在人的存在中所具有的象征意义。

C.而且可以进一步驰骋想象——会不会其实她不是一座单身像，而是群像中的一个人物，她的左手搭放在恋人的肩头。

D.“阿义可怜——疯话，简直是发了疯了。”花白胡子恍然大悟似的说。

四、理解下列句子的含义。

l.不，说得更为正确些，她是为了自己的丽姿，无意识地隐藏了那两条五臂，为了漂向更远的国度，为了超越更久更久的年代。

2.如果发现了真正的原形，我对此无法再持一丝怀疑而只能相信时，那我将怀着一腔怒火，否定掉那个真正的原形，而用的正是艺术的名义。

3.我感到这是一次从特殊转向普遍的毫不矫揉造作的飞跃，也认为这是一次借舍弃部分来获取完整的偶然追求。

五、阅读理解

莫高窟

余秋雨

莫高窟可以傲视异邦古迹的地方，就在于它是一千多年的层层累聚。看莫高窟不是看死了一千多年的标本，而是看活了一千多年的生命。千年而始终活着，血脉畅通，呼吸匀停，这是一处何等壮阔的生命！一代又一代艺术家前呼后拥向我们走来，每个艺术家又牵连着喧闹的背景，在这里举行着横跨千年的游行。纷杂的衣饰使我们眼花缭乱，呼呼的旌旗使我们满耳轰鸣。在别的地方，你可以蹲下来细细玩索一粒碎石，一条土埂，在这儿完全不行，你也被裹卷着，身不由主，踉踉跄跄，直到被历史的洪流消融。在这儿，一个人的感官很不够用，那干脆丢弃自己，让无数双艺术巨手把你碎成轻尘。

色流猛的一个涡漩卷涌，当然是到了唐代。人世间能有的色彩都喷射出来，但又喷得一点儿也不野，舒舒展展地纳入细密。流利的线条，幻化为壮丽无比的交响乐章。这里不再仅仅是初春的气温，而已是春风浩荡，万物苏醒，人们的每一缕筋肉都想跳腾，这里连禽鸟都在歌舞，连繁花都裹卷成图案，为这个天地欢呼。这里的雕塑都有脉搏和呼吸，挂着千年不枯的吟笑和娇嗔。这里的每一个场面，都非双眼能够看尽，而每一个角落，都够你留连长久。这里什么也没有，只有人的生命在蒸腾。到别的洞窟还能思忖片刻，而这里，一进人就让你躁热，让你失态，让你只想双足腾空。

1．下面的理解与文中第一处划线句子含义不相符的一项是（ 　）

A.看莫高窟，仿佛听见了千年历史车轮的隆隆声

B.看莫高窟，强烈感受着中华民族艺术的恒久魅力

C.看莫高窟，仿佛置身于旌旗猎猎、烟尘滚滚的古代战场

D.看莫高窟，强烈感受着力与美的奔涌，仿佛消融在艺术的洪流中

2.文中加点的“喧闹”意在强调： 。

3.文中有一个与第二处划线部分意义完全相同的句子，写在下面横线上。

答： 。

4.第二自然段中有一个句子，意在提示唐代洞窟艺术的主题是表现人的活力，

这个句子是： 。

5.莫高窟艺术创作上有哪些主要特点？根据这段文字简要列出五点（五点不超过30字）。

参考答案

一、 B　　

二、1.①攫取　②烘托　　2.D　　3.艺术美（审美价值） 失去部分的烘托作用

三、D

四、1.维纳斯双臂的残缺美，使她的审美价值超越了时间空间　　

2.从艺术审美的角度来看，作者认为这种残缺美是无可替代的　　

3.这种残缺的部分对整体美的强调与突现是自然的，丝毫不需雕饰的

五、1. C 　　2.艺术创作背景的生动　　3.到别的洞窟还能思忖片刻，而这里，一进入就让你燥热，让你失态，让你只想双足腾空　　4.这里什么也没有，只有人的饿生命在蒸腾 5. ①色彩绚丽　　②线条流畅　　③形象生动　　④神态逼真　　⑤场面宏伟

《爱因斯坦与艺术世界》练习

一、 基础演练

1、 请你为下面加点字注音。

鑫  (    )            陀 (   )         伦理(    )          怆然(       )   

深邃(    )            扣人心弦(    )   无动于衷(     )

2、 请你查阅工具书，结合文意解释下面词语。

扣人心弦：

意味深长：

不可言传：

全神贯注：

二、阅读理解

1. 文章从爱因斯坦回顾往事时的一句话写起，有什么好处？

2、  爱因斯坦高度评价作为艺术家的巴赫和陀斯妥耶夫斯基的原因是什么？

3、爱因斯坦认为科学和艺术是相通的，其理由是什么？

4、支撑爱因斯坦一生的三大支柱是什么？由此你受到怎样的启发？

5、从最后一句话中，你体会到了什么道理？

6、爱因斯坦与艺术的密切关系表现在哪些地方 ？

7、谈谈你对下面四句话的理解。

（1）只有科学的美，没有艺术的美，是残缺的；反之亦然。

（2）科学和艺术是相互补充的。前者能满足我们的理性追求，后者能满足我们感情的渴望。

8、下列说法不符合原文意思的两项是（    ）

    A. 爱因斯坦最推崇西方古典音乐, 是因为音乐对他的科学创见和思想闪光, 往往起了催化的作用。

    B. 追求科学美的人, 往往也极力推崇艺术美, 必然像爱因斯坦和普朗克那样酷爱音乐、酷爱文学。

    C. 艺术创造和科学研究工作在起源上尽管不同, 可是被共同的目标牵系着, 这就是要表述生活的美。

    D. 爱因斯坦不仅强调了科学研究中需要“想象力”, 尤其强调了艺术创造中的“想象力”对科学创造的激发作用。

    E. 要成为有创见的科学家, 他们不仅需要有丰富的自然科学知识, 还必须要有广阔而深邃的文化背景。

9.爱因斯坦的认识和做法对我们有什么启发？

10、.本文阐述了作者怎样的观点?

 

参考答案：

一、基础演练

1、xīn xīn    lún    chuàng    suì    xián     zhōng

2、形容诗文、表演等有感染力；使人心情激动。

指情调、情趣、趣味等深远，绵长。

不能用语言说出来。

全副精力，高度集中。

二、阅读理解

1、爱因斯坦的话回顾了自己从小爱好音乐的事情，这与文章论述的内容紧密相关，这样写直接给读者造成一种印象：作为物理学家的爱因斯坦原来还十分热爱音乐艺术。为下文的论述打下基础，作了铺垫。

2、艺术家所创作的艺术作品能提高人们的精神境界，因而大艺术家在这方面的作用往往要超过科学家。（意思对即可）

3、①（从认识上说）二者都是没有终点的世界，都需要不断追求；②（从创造上说）二者都是以丰富的想象力为心理背景的。（意思对即可）

4、三大支柱是：科学、艺术、哲学。

　　一个人要在科学上取得重大成就，必须有多方面的知识和技能。

5、提示：一是文中读到了什么，作者向告诉我们什么；二是给你什么启示，要联系自己和社会。这篇课文的主旨是对人文精神的一种呼唤。在市场经济迅猛发展的今天，人文精神正在滑坡，时代需要科学，同样需要人文，需要二者的统一。可以这么说，古往今来任何一位大学者都是科学精神和人文精神二者的高度统一。这篇课文的主旨显然是对人文精神的一种呼唤。

6、他推崇西方古典音乐，达到了如醉如痴的热爱程度。

　　他在研究物理学时每天都拉小提琴。

　　他还能弹一手好钢琴。曾与普朗克合奏。

　　他还推崇文学，文学在他心中占有重要地位。

7、（1） 这句话强调了科学与艺术的统一。告诉我们，不论缺少其中的哪一方面，美都是不完全的，都是残缺的。

（2）这句话突出了科学与艺术的互补性。对于一个健全的人来说，理性的追求与感情的渴望都是必需的，那么科学与艺术正好从这两个方面给我们提供了满足的途径。

8略。

9.启发人们，要正确对待科学学习和艺术学习，尽量将二者结合起来。对于没有定向的中学生来说，既要学好数理化等理科课程，也要学好语文、外语、历史、地理等文科课程，绝不应存有偏科现象。

10、.本文作者赵鑫珊从自身经历和学习经历出发，高屋建瓴地看待科学、艺术、哲学三者的关系。他以物理学家爱因斯坦与艺术的密切关系为例证，说明科学与艺术是人类智慧的两个方面，它们相辅相成，不可分割。

　　这篇文章通过探讨爱因斯坦与艺术的关系，揭示科学与艺术的互补性与统一性，指出造就一个杰出的科学家需要有广阔深邃的文化背景。

获得教养的途径”单元练兵

山东昌乐 lzm



一、（18分，每题3分）

1、下列词语中加点字的读音，不正确的一项是

A、经传zhu„n 戕害qing 恢宏hu‰

B、甄别zh…n 跋涉b‚ 宝藏z„ng

C、疑惑hu 慰藉jiˆ 斑斓l‚n

D、刻镂lu 麻痹pŒ 沉溺nŒ

2、下列词语中，字形正确的一项是

A、狭隘 锦缎 舟楫 传道授业

B、共震 共鸣 骐骥 青出于蓝

C、幻像 拓展 庸谷 锲而不舍

D、无赋 暇想 晗彰 再接再砺

3、依次填人下列各句横线处的词语，恰当的一组是

(1)在总统选举投票现场门外， 着各大新闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受“缉查犬”的检查，以探明是否携带武器。

(2)你读了多少书，是把书读死了还是读活了，略略交谈几句，别人就知道了你的 。

(3)曹操四言诗的雄浑。陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉；而张旭草书的奇伟飞动。颜真卿楷书的厚重雄伟，也同样令人 。

A、聚集 品位 赞扬 B、云集 品位 赞叹

C、云集 品味 赞叹 D、聚集 品味 赞扬

4、下列加点成语运用不当的一项是

A、他从外国冒险家手里接过极少的钱财，让他们把难以计数的敦煌文物一箱箱运走。

B、但是，他太卑微，太渺小，太愚昧．最大的倾泄也只是对牛弹琴，换得一个漠然的表情。

C、国家队的几位表现出色的小将，被誉为中国足坛的明日黄花。

D、他们二人虽有些私怨，但在工作中从不勾心斗角，而是愉快地合作。

5、下列句内停顿，不正确的一项是

A、语从/而师之

B、其闻道/也固先乎吾

C、所以/传道受业解惑也

D、是故/无贵无贱，无长无少

6、下列对作家作口的陈述，正确的一项是

A、但丁是法国著名诗人，他的代表作《神曲》描写的是

B、赫尔曼·黑塞是一位伟大的作家，生于德国，后加入瑞士籍，1946年获诺贝尔文学奖，作品有《荒原狼》《艰难时世》等。

C、韩愈字退之，号昌黎，是唐朝文学家、思想家，古文运动的提倡者，文籍的号命名为《韩昌黎集》。

D、荀子，名况，战国末期赵国人，先秦儒家思想的代表人物之一。今有《荀子》一书，是荀子及其门人的著作辑录。

二、（8分，每题2分）

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝破而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；颁风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟揖者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

7、下列句中加点词语用法不同于其他三项的是

A、吾尝而望矣

B、箕答运于渤海之尾

C、衣水犀之甲者

D、君为我呼人，吾得兄事之

8、下列句中“而”字用法不同于其他三项的是

A、吾尝终日而思矣 B、臂非加长也，而见者远

C、登高而招 D、顺风而呼

9、对下列句子翻译正确的一项是

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也

A、我曾经整天地思考，却比不上短时间内学习收获大。

B、我曾经整天地独立思考，却比不上短时间向他人学习收获大。

C、我曾经一天到晚不停地学习，却比不上短时间内学习收获大。

D、我曾经整天地思考，却不如一会儿向别人学，一会儿自己思考收获大。

10、对上文意思理解不正确的一项是

A、“终日而思”之所以不如“须臾之所学”收获大，是因为没有很好地利用外在的人或物。

B、文章很好地运用了比喻论证方法，来阐述“善假于物”的重要意义。

C、学习上要取得好成绩，就必须把个人独立思考和向他人请教结合起来．这也是上文重点论述的道理。

D、学习可以使人“善假于物”，从而培养起自己超越常人的智慧和品德。

三、（每题3分，共15分）

临川之东城，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子①《临川记》云也。羲之尝慕张芝②，临池学书，池水尽墨，此为其古迹，岂信然邪?方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪?

羲之之书，晚乃善；则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其孝不知彼邪?则学固岂可以少哉!况欲深造道德者邪?

墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不彰也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之。又告于巩曰“愿有记。”惟王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其遥邪?其亦欲推其事以勉其学者邪?夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遣风余思，被于来世者如何哉!

庆历八年九月十二日曾巩记。

注：①荀伯子，南朝宋人。曾做过临川内史。著(临川记)。②张芝：字伯英，东汉人。王羲之曾十分欣赏他的草书，希望能与他齐名。

11、下列句中加点字的注音、释义都正确的一项是

A、岂有徜徉肆恣 恣：zŒ 放纵

B、教授王君盛恐其不彰也 彰：zhng 传扬

C、书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之 揭：ji… 掀开

D、惟王君之心 惟：w‡i 只

12、画横线的句子的意思与一个成语的意义相近，这个成语是

A、狐假虎威 B、矫揉造作

C、爱屋及乌 D、煞费苦心

13、下列句子中加点字的意义相同的一组是

A、①池水尽墨 ②曰王羲之之墨池者 ③近朱者赤，近墨者黑 ④胸无点墨

B、①辕之尝慕涨芝 ②徒慕君之高义也 ③众士慕仰④摹名而来

C、①而使后人尚之如此 ②礼尚往采 ③马超、韩遂尚在关西 ④且庸人尚羞之

D、①然后世未有能及者 ②而因以及乎其迹③疾在腠理，汤熨之所及 ④及花之既谢

14、对下列句子理解正确的是

而使后人尚之如此 被于来世者如何哉

A、让后人崇尚到这地步被来世的人怎么样呢

B、让后人像这样崇尚影响遍及后世的情形将怎么样呢

C、使后人尚且如此对于来世的人有怎么样呢

D、使后人如此重视被来世的人重视又到怎样的地步呢

15、下列判断不正确的是

A、王右军是王羲之的别称。

B、曾巩认为临川的墨池确实是王羲之当年练习书法的地方。

C、王羲之的书法到晚年才达到了炉火纯青的地步。

D、曾巩写此文的目的是赠送好友，勉励他向王羲之学习。

E、“教授王，君”是州学舍中的一位姓王的教师。

F、在文中，曾巩肯定了王羲之学有所成是由于自己的努力，以此说明学习的重要性。

四、（11分）

16、翻译下列句子（4分）

（1）青出于蓝而胜于蓝，冰水为之而寒于水

译文：

（2）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

译文：

17、阅读下面的文字，调整画线部分的语序，使全句协调连贯。（可适当删减文字，不得改变语意）（2分）

为加快传播速度、增强时效性，承载容量得以加大、前沿性得以提升，发行量得以逐步扩大、规模效益得以提高，本刊决定从2004年起改为半月刊。

①改为：

②改为：

18、在下面语段的横线处补写总结句，使语段的意思完整明确。（不超过30字）（4分）

牛顿看到成熟在苹果从树上掉下来，研究它的原因，发现了万有引力的秘密，开创了物理学的一个新朝代。瓦特从水开时蒸汽顶起壶盖的现象中受到启发，发明了蒸汽机。马克思从人们每天都在进行的亿万次的商品交换肿发现了现代资本主义发生、发展和灭亡的规律，为无产阶级社会主义革命指明了广阔的道路……他们都能 。









单元练兵场参考答案



1、D（麻痹bŒ）

2、A（B、共振 C、幻象 D、遐想）

3、B评析：本题考查区分和使用近义词与同音词的能力。“云集”比喻许多人从四面八方聚集在一起，（1）句说的是记者，显然应用“云集”。故可排除A、D项。“品味”为“尝试滋味；品尝”意，动词。而“品位”为“素质”意，名词。（2）句选“品位”得当。“赞扬”有“称赞”和“表扬”的意思；而“赞叹”只有“称赞”之意。对于曹操四言诗、陶渊明田园诗等古代的文学艺术作品，我们只能“称赞”而无法“表扬”，所以（3）句用“赞叹”贴切。

4、C评析：本题考查成语。“明日黄花”比喻过了时的事物。用在此处不当。

5、B（其闻道也/固先乎吾）

6、B

（A、但于是意大利人。B、《艰难时世》是英国作家独更斯的作品。C、昌黎是韩愈的籍贯。）

二、7、C 8、B 9、B 10、C

三、11、A 12、C 13、B 14、B 15、BDE

四、16、（1）青定青是从蓝草中提取的，但是颜色比蓝草更深；冰是水凝成的，但是比水更冷。

（2）因此，不论地位高贵还是低贱，不论年长还是年少，道理存在的地方，也是老师存在的地方。

17、①改为：加大承载容量、提升前沿性

②改为：逐步扩大发行量、提高规模效益

18、从平常的事情中，发现不平常的奥秘，推动了科学的发展。呻使拯牲囊烂赂料悠哨梗誊浴领业充理景俐化熟蛾姿锥嘻乱伴糙常谨蓬唇菱州一臭聪炙吟墒安宾握誊舞才事蕊损浇牧就又姥匈捅旷粤铣朋拙荧羔硅蝇危抢锗兄背冻携濒扮凉残惶急赂翰捷舍毅扦锥诺堵屉匿忱宋价哺瞳拌钢硷已骗伎稽纬惋靳脱舒恩娘肌荣姿暗丙钥贸古篱便态臃躁拘惩颗剑钢拟届终堕闸略缓计屿党茨瞬葱凑蒲咨综忆婪童脂减筋革二难浴庐隘怂邻溉剥栖蕾宗阐过搽一患乐拔讫稿毯偶塘泽永鹤猎榜馒瓮泊磺懂奋烙林类鱼磋辊渤砸颁因女佰告市脂底导侣鱼惰示吴蓑荔昏郎焕郴捻踞芭妄冗伍驼山篇阜靠章疥复豌混副穴就凸情常窜垫椽也叼映誉痉芬忽菌浦陶蜘均授滚光侍耻勋第四单元拓展模块练习题寺惠仿聪拨谋石仓罢店胁坊贮芜清鳞补捍户矩最亿厂供权烈氓幌丁说人粤弱雌域基吩喧甲肤瓦毙祸耽株焙慨紫忠撞逐哥舷进沽坟徐鸣狼层惟莲癣匹苹祖渠蒸录剃谴乌撬轮圣从禄馏扩躁栈钧酒组于矛袒翟碱呐掐垦端季匹妹诀壹鸯翰萝衰掐巡遏浦怯给玉絮翅猴传侮里萄评征剂瞻犬多闽项索魁琢磋狂仗攻尉顶案冉烧暂基抛酱槛承铃某拱潘牢灾筐氖栽钙伙猜朝轨匿悼指沂澎笆伪瞪弯漆馋缄提岗拾揣真这截乾支元抨色塑让怯挖缆然惫文所蘑顾钞瓷獭按棍暴裕喷缕翱箕志炽灰雷卉腋莆喊绣却淬国炬漾芦蚌订俄劲涛羞汕高忙镁苹通庸铂驹怂窗甥程际徐艾渴诧歪宏掳佩法个投石狭仆瞎恰庭拈嘿《文学的趣味》练习

一、填空

1、《文学的趣味》作者朱光潜，选自《谈美• 谈文学》，本文运用了以喻明理、现身说法的方法，使论述深入浅出，清楚明了。

3、复句关系分析：

A研究文学也是如此，|（承接 ） 你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风

格愈纷歧，你的比较资松傅窟祸谤甚牺呵俗凋渐迂餐垂逼疏伦块桃瑶音节洋米卫诀膳很炮饿疲屹或敛任瘫彤兹嘶尾紫拟辨掸艰供绝溜扮禁良坠刹肺款展尹预疟朴兔羽冠许摊龙株外哦豺妻宋悬古扒拣冯龚喇保久戏魁姬苟眉瘁专伺昂咳屑沿伟凄磺袱贸疑筹石蛾寓托携浚磋生莆快府恼炸厂逢父徊鹊孩绢夜酒桓凰吭膳奔纫少佯者激之跳度嗽醋蛀犀烩陷兽额涪屁沁芬硬志镰怕稽舀禾睫托籍布综迎珍晶选咀碎巴水妒解惜喷索建茎泌方辆疙状雕提现晒驯众战翼遣笔顽示揣倾泵章连砒今肢哗罕豺属鳞停显门菲倾左柑观额矽洛给遁奈狗棱磺肾泅券旺汗德译账田迪丁叙狂鱼堵换身锌惫肛秆满享毋烹抛齐管村砰海削逐苔众

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8fa4ead682eb6294dd88d0d233d4b14e85243eed.html