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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-23 07:47:16 来源：文档文库

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“管理创新专题”教学大纲一、课程的基本任务《管理创新专题》是河北广播电视大学开设的一门培养学生管理创新能力的基础课。通过本课程的学习，使学生树立创新意识、锻炼创新思维、掌握创新方法，提高学生管理创新能力。使学生的综合素质、从业能力和工作效率得到一定程度的提高。二、教学目的和要求1．通过《管理创新专题》教学活动，使学生树立创新意识，掌握创新的基本理论。2．通过课堂训练和模拟练习，使学生掌握创新思维和创新技法。3．通过学习和训练最终使学生将所学知识灵活运用于实践中，提高其创新能力并在工作、管理、生活和学习中有所发明和创新。三、使用教材《管理创新专题》于来虎李志源主编中国广播电视出版社四、教学方法和手段1．自我测评：通过学生自测，确认自己实际具有的创新能力水平，对教学活动有的放矢的提供依据。2．课堂讲授：课堂讲授是教师传授知识的基本方式，教师讲授应以教学大纲和教材为指南，运用讲解、讨论和答疑等多种形式对学生进行培训。课堂教学中要求教师做到：教师讲课要有热情、精神饱满；有感染力；对所讲内容要熟练、能运用自如；内容充实、信息量大；问题阐述要简练、深入浅出；准确、重点突出、思路清晰；能调动学生情绪、活跃课堂气氛；能给予学生思考、联想、创新的空间；教学内容能反映学科发展的新思想、新成果。能有效地利用各种教学媒体。3．案例教学：为了增强实践性，教师可结合课程内容，选择不同的案例进行教学（包
括精心挑选案例、分析、讲解案例等），案例教学是本课程一个非常重要的教学手段。4．讨论、辩论式学习：为了使学生的思维活跃、增强学习的主动性，有些课程内容要以学生讨论为主，鼓励学生积极发言，营造一个主动创造思考的环境。5．作业和练习：包括课前预习、课堂练习及课后复习几个环节，它是保证思维训练的强度、巩固所学知识和培养学生自觉创新的重要手段。6．考试：是督促学生学习、检查学生的学习成果和教师教学水平的重要手段。五、课程基本结构六、学时分配比例本门课程计划学时为36，教学时分配比例可按照下表进行：总学时36教师讲授18案例教学12课堂讨论6各部分内容学时分配比例可按照下表进行：总学时创新的基本原理和创新思维创新方法与创新应用36七、教学目的和教学要求第一章创新学概论1．内容概要与重点要求：2016创新的基本概念。创新是指主体（人）为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。创新学的产生和与创新有关的概念：①创新与发明；②创新与市场；③创新与技术；④创新与研发。创新过程。①创新的微观过程；②创新的持续过程；③技术追赶先进。创新的过程模型：①技术推动型创新过程模型；②需拉动型创新过程模型；③求过程交互作用型模型；④系统集成和网络型模型。创新的本质：①创新的目的性；②创新的价值性；③创新的新颖性；④创新的主观能动性。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8fa2f2c49c3143323968011ca300a6c30d22f157.html