爱在左 希望在右

爱在左 希望在右

冰心老人说“做人，爱在左，同情在右。”我说“做班主任，爱在左，希望在右”

回首六年的班主任工作，“爱”一直是贯穿其中的主线索。我秉承着苏霍姆林斯基的一句话“教师技巧的全部就在于如何爱学生”这个准则，用至真至纯的情感诠释着对这份事业的热爱和执着。

一．爱是叩响心灵的开门石

石本无光，相击而发灵光，水尝无华，相荡方成涟漪。走进学生，必须要贴近他们的心灵。用爱作叩门石，真诚的倾听他们的心声，朋友般的默契和扶持，，家人般的了解和关爱，是我所追求的师生关系的最佳境界。

班里有位学生，沉默寡言，学习主动性不强，经常下课后望着窗外发呆。经过交谈，才知道他母亲出外打工已有八年未回，父亲在家为了生计忙碌，没有时间关心她。他无心学习，在班上又没有知心朋友，他感觉自己像一只被抛弃的孤雁，迷失了方向。面对他的沉重的内心，迷惘的双眼，我感到了肩上的沉重，怎样才能给他前进的力量呢？首先，先和他父亲沟通，后联系他的母亲，告知她情况，要求他们多关心孩子，让他感觉家庭的温暖，并且要求班上的同学关心他，让他感到集体的关怀。了解到他喜爱表演，于是鼓励他参加学校艺术节，且做他的“幕后策划”，拿了个二等奖，为班级争了光。就这样，他逐步开朗起来了，也爱和同学们一起交谈了。接着，我又帮他树立理想，鼓励他好男儿志在四方，让各科老师多注重他。当去年九月他拿到鲜红的大学通知书时，深深地对我鞠了一躬，激动地对我说“老师，谢谢您！”

是啊，只有贴近心灵，以爱为基石，才能使学生在人生的航程里把握准确的方向，让学生快乐健康的成长。

二。爱是顽石的熔化剂

霍懋征老师说“没有爱就没有教育”。老师对学生的爱是真诚的，无私的，广泛的。

前年的某一天收到一封来自浙江某武警部队的信，打开一看，原来是我班上的“石头”给我报喜来了：在部队的抢险中立了功，上了百度，成了名人。自豪感跃然于纸上。面对他的喜报，我真的很欣慰。高一开学第一天报名时，要交校服费，他当场就说：老子不要校服，不交钱。我愣了。后来了解到，他是父母的老来子，在极度的溺爱下使他变成了一块“顽石”，周边的所有初中都不愿收他，最后还是我的”火气正“。开学没多久，本性暴露，频频生事：打架，谈恋爱，上课睡觉，讲话，不交作业。多次教育未果，让我头疼不已，手足无措，甚至想放弃了。秋季运动会他却给我来了个惊喜：在男子接力赛时凑不够人，他急的在操场上乱吼，比我还急。原来他有很强的集体荣誉感。事后我在班上就此事大力表扬他，让全班学习他的班级荣誉感，又让他担任班上的纪律委员，并且告诉他，要想管住别人，自己必先管住自己，用班规帮他改掉很多坏毛病。毕业后，他成了一名光荣的武警战士。他在信中说到：

老师，只有你从不嫌弃我，不把我当做坏学生，谢谢你，谢谢你让我找到了自身价值，让我有了希望。

爱是阳光，能够把坚冰催化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，能够点石成金。

从教十五年，持续有学生从我的生命中走过，如流星划过天际，却留下永恒。逝去的是时光，留下的却是太多的记：那些花开的青春，那些理想的追逐，那些阳光般的笑脸，那些成长中开心与烦恼。

我从无悔我的选择，我也将终身我的工作。喜欢我的学生，喜欢这样的人生。爱在左，希望在右，一路上，我们播种着，收获着，将这个路长径点缀的花香弥漫。踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可落，却是幸福。

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