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发布时间：2023-11-10 11:34:35 来源：文档文库

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《矛和盾的集合》
【教材分析】
《矛和盾的集合》是人教版三年级上册第七组的第一篇课文。本组课文以思想方法为专题，告诉我们应该怎样看问题，想问题，用科学的思想方法思考问题。
这篇课文是一篇科学寓言，作者黄水清。课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。
课文由三部分组成：第一部分讲发明家手持矛和盾，与朋友对打过程中，为了保护自己，由盾想到了铁屋子；为了进攻，由矛想到了炮口，把两者结合起来，发明了坦克。第二部分讲发明的坦克在战场上打败敌军，大显神威。第三部分由坦克的发明引出“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这一道理。作者按发明坦克的过程──坦克的实际应用──从中引发道理的顺序叙述。叙事简洁清楚，用事实说明道理，是本文表达上的主要特点。
【学情分析】
《语文课程标准》指出，中年级阅读教学中要引导学生“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用”，“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，“积累课文中的优美词语、精彩句段”，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
作为三年级的学生，他们在第一学段学习中已基本掌握了“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”的方法，在本课中，应该培养学生“抓住关键词语，体会关键词语在表情达意方面的作用”，通过这样的方法训练，为第三学段“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果”奠定基础；《课程标准》指出，第二学段应该让学生“能初步把握课文主要内容”，作为三年级的学生做到这一点还有很大困难，结合本篇课文特点，可以向学生渗透通过抓住关键语句概括课文主要内容的方法。
【单元教学目标】

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1.学习本组课文，要边读边想，能联系上下文理解词句，读懂课文内容，初步受到科学的思想方法的教育。
2.引导学生体会课文中的词句在表情达意方面的作用。3.指导学生搜集有关资料加深对课文的理解。4.继续培养学生积累语言的习惯。【本课教学目标】
1.会认6个生字，会写14个生字。结合情景理解“集合、自卫、进攻、左抵右挡、难以招架、合二为一、大显神威”等词语。积累文中的四字词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。继续学习默读课文。联系上下文理解“雨点般、左抵右档、难以招架、大显神威”的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用。
3.初步了解用事实来说明道理的表达方法。明白发明家把盾的自卫和矛的进攻合二为一发明坦克的过程，感受发明家是怎样看问题、怎样想问题、怎样解决问题的。
4.引导学生抓住关键词语“如果……可是……对了……”，仿照发明家的思维过程来训练说话能力。
5.读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。
【教学重点】引导学生了解发明家发明坦克的过程。【教学难点】理解、体会由坦克的发明引发的道理。【教学时间】两课时
第一课时
【课时目标】
1.会认6个生字，学写“矛”和“盾”。结合情景理解“集合、自卫、进攻、左抵右挡、难以招架、合二为一、大显神威”等词语。积累文中的四字词语。

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8f81c5addf80d4d8d15abe23482fb4daa48d1dd1.html