浅论多媒体课件在语文综合性学习中的优势

发布时间：2012-10-18 23:16:01 来源：文档文库

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浅论多媒体课件在语文综合性学习中的优势

内容摘要：时代在发展，教育也日趋走向科技化、现代化，多媒体课件在教学中的运用也越来越广泛。老师们在教学中使用课件，可以把抽象、枯燥的内容阐述得生动、直观，使学生更易于接受，提高了学习兴趣；老师的劳动量相对来讲也减少了，避免了大量机械的板书，课堂教学轻松了许多。多媒体课件在教学中的运用也延伸到了语文教学中，本文主要谈谈多媒体课件在语文综合性学习中运用的优势。
关键词：多媒体课件；综合性学习

随着多媒体技术广泛运用于课堂，它以图、文、声像俱佳的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，受到广大教师的青睐，从而将课堂教学引入全新的境界。语文教学中的多媒体运用也已司空见惯，新授课、复习课、写作课等等课型都可以运用多媒体课件进行操作，而语文中还有一个重要的课型——综合性学习，那在综合性学习的课堂上，使用多媒体课件又有哪些好处呢？
一、营造课堂氛围，激发学生学习兴趣
计算机集文字、图形、音频和视频等多种媒体于一体，利用它可以把学生迅速带入设定的情境之中，营造出一种良好的教学氛围，使表现的内容更充实，更形象生动，更具吸引力。学生的学习兴趣也能激发出来，个性与特长得到发展。
例如，在进行《戏曲大舞台》这一综合性学习时，我课前找了许多关于中国戏曲的资料，课堂上通过多媒体放映出来，黄梅戏、京剧、豫剧、昆剧等等轮番登场，一开始就让学生通过看视频、听曲调，营造出中国戏曲的文化氛围，在这一种氛围中，学生的兴趣高涨，纷纷学一学、试一试，激发了他们探求中国戏曲的欲望，对开展此次写作有很大帮助。
二、拓展学生信息空间，丰富课外知识
多媒体的运用，使语文综合性学习的课堂呈现出广阔而多维的空间，拓宽了语文学习内容、形式和渠道，使学生在有限的课堂中接触大量的知识，拓宽了学生的视野，激发了学生探究的欲望。
例如，在综合性学习课《探索月球奥秘》中，运用多媒体可以简单介绍关于月球的奥秘，可以将古今中外写月的诗文名句、音乐、绘画展示给学生，既能营造课堂的文化氛围，拓展学生的信息空间，积累大量的知识，又能激发学生对月亮文化这一课题的探讨，再加上有关月亮网站的充分利用，就能使学生对这一课题探讨得较为深入。
三、发展思维，培养学生创新和实践能力
语文综合性学习中多媒体的使用，能够在营造的特定课堂氛围中，发展学生的思维，激发学生创造能力，能很好地把知识和能力紧密联系起来，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，培养创新精神和实践能力。
例如，在《漫话探险》这一综合性学习课上，我运用多媒体课件把人类关于探险的成功与失败的案例展示给学生，让学生在看完案例后思考探险的优与劣，在此前营造出的关于探险的氛围中，学生的思维得到发展，之后的课堂辩论也就是水到渠成的事情了。
实践证明，运用多媒体辅助语文综合性学习的教学，是一种高效率的现代化教学手段，它能让语文教育由此而拥有宽阔的渠道、丰富的资源和多样的形式，能够让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦，渴求上进的心理状态，对拓宽学生的视野，丰富学生的知识，培养学生的主体意识和创新精神都有积极的作用。在语文的综合性学习中，恰到好处地运用多媒体辅助教学，往往能起到事半功倍的效果。

借助多媒体课件推进拓展中学生语文综合性学习资源

多媒体课件具有超时空、直观形象、情境再现等特点,如果在教学中合理运用,就可充分实现其辅助功能,有效弥补学生现实学习环境的不足。借助课件的超时空性,实现情境再现,帮助学生丰富语文学习信息语文作为人文学科,其内在价值的一个重要体现就是其特有的人文特征。“语文活动是人的一种生命活动,离开‘人’,‘言’无从依附;离开‘言’‘,人’难以自立。人类文明的精神大都积淀在语言文字之中,人们通过语文活动,吸收了前人创造的文明,使自己成为有文化教养的人。”文学作品作为人类文化的精髓得以保存与传承,自有其特有的精神内涵所在。而大多作品的时代背景却与当前的学生生活经验相距甚远,如生活在和平年代的孩子对革命题材类作品很难想象和体会。而语文课程标准则十分重视“让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。这些要求的落实,最简洁有效的办法就是借助课件的超时空性,收集相关事件背景,为学生再现和创设情境。如九年级下册第一单元教学内容以爱国题材为主,要求以“脚踏一方土”为主题展开综合性学习活动......