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音乐教案第七课七色光彩

发布时间：2022-12-06 12:15:12 来源：文档文库

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刚察县寄宿制完全小学电子备课学科学科语文六年级（上）备课册教师授课第周月日时间教学内容1、第七课七色光彩教学目标知识与能力：教学重点教学难点教学方法教具准备教学课时教学过程1、能用明亮而圆润的声音演唱《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、积极乐观的情绪。2、能用柔美的声音、恰当的速度与力度演唱歌曲《萤火虫》，并能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，表现出歌曲的意境。过程与方法：能哼唱《木星——欢乐使者》两个音乐主题，并背唱其中一个主题的旋律，比较出它们在速度、力度和主奏乐器音色上的不同与变化。情感态度与价值观：培养他们对生活积极乐观的态度和对美好未来的向往与追求。重点：感受音乐作品给他们带来的热情与欢乐，丰富其内心的情感体验，培养他们对生活积极乐观的态度和对美好未来的向往与追求。难点：：结合歌曲和乐曲的学习内容，学生对音乐要素在音乐表现中的作用有更深的理解。讲授法小组合作学习探究法课件第一课时教后修改导入新课：（一）聆听乐曲《日出》1、导入新课。复听四年级上册乐曲《羊肠小道》片段，让学生听后说出曲名、作者及出处。然后点出课题：今天我们一起来聆听格罗菲的管弦乐《大峡谷》的第一乐章《日出》。2、聆听乐曲，引导学生结合乐曲的标题《日出》，说出力度在乐曲表现景象中的变化与作用。3、让学生对照教科书上的五幅画面来感受力度的变化，还可以回顾乐曲《晨景》，启发学生对比两首表现同一自然景象的作品，发现在表现手法上的异同。4、重点聆听乐曲第2、3段(1第一遍，听出第2、3段分别由什么乐器和乐器组演奏的。教师可采取视听结合的方式，在聆听前先出示西洋管弦乐队的排列图，让学生复习巩固；然后边听、边看、边记录。（第2、3分别由木管组和弦乐组奏出）(2第二遍，边听边模拟乐器的演奏。聆听时，当听到主奏的乐器出现时，用模拟演奏动作来表现。可先熟悉主题旋律，请学生把这两个主题旋律哼唱一下。也可用竖笛吹奏第3段主题，此旋律节奏较为简单，但又包含了高音和装饰音，可以巩固之前所学的吹奏方法。5、完整聆听全曲，再次感受美国科罗拉多大峡谷的日出。
刚察县寄宿制完全小学电子备课学科6、采用音画结合，随着音乐的演奏，展示大峡谷日出时的美妙景色，丰富学生热爱大自然的情感。(二）演唱歌曲《七色光之歌》1．猜谜导入，直奔主题。从生活的自然现象引入到音乐的学习，教师出谜语，学生猜。如：天上一座桥颜色真漂亮，雨后才会有，能看不能走。你知道是什么吗（彩虹）彩虹由哪几种颜色组成？（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）所以人们叫它‚七色光。2、初听歌曲，感受歌曲的情绪和速度。可在播放音乐的同时，展示彩虹多姿多彩的美景照片，让学生入景人情，为歌曲的学唱和表现作情感的铺垫。学生听后谈谈对歌曲的情绪、速度的感受。3、抓住难点，学唱歌谱。歌曲的难点有三：(1节奏的掌握。歌曲中的切分节奏尤其是跨小节的切分，学生不容易掌握，可在学习前以游戏的方式作铺垫学习，边划拍边视唱，把握跨小节的切分节奏。有八分休止符的地方，停顿要短促。(2二声部的学习。采用分小组、分声部、分句自学，以师生接龙、生生接唱、声部分唱的形式降低学习难度，增加学习乐趣。歌谱的学习过程，借助竖笛、口风琴等乐器把音唱准。(3波音和下滑音的演唱。在歌谱唱得较为熟练后，再加入装饰音的演唱，学习时多采取聆听、比较、模仿的方法，即：教师演唱带装饰音的和不带装饰音的旋律，学生比较两者的不同效果，然后模唱。教师要提示、指导学生用轻柔而干净的声音演唱。二声部合成时，注意倾听对方的声部，使声部和谐、均衡。4、学唱歌词时要注意：(lA段旋律中四分、八分休止符较多，要停顿好。下滑音要唱得自然，不要过于强调。(2B段出现较多切分节奏，应突出强拍才能唱出歌曲的韵味。5、歌曲的处理。可让学生自己先讨论、设计歌曲处理的方案，试唱、交流评价，最后修改定案。可以用稍快的速度演唱，力度上作以下强弱对比：A段第一、二乐句用mp，唱得活泼而有弹性；第三、四乐句用mf，第三句唱得连贯、圆润些，第四句富于舞蹈性，因此可唱得活泼而有朝气，还要突出每一个短句的第一个音和切分音；B段第一乐句，第二乐句用，mp，后面四个乐句用，mf，要唱得饱满、和谐，结束句可放慢，力度渐强至ff束。6、在演唱形式上可设计为A段用领唱与齐唱，B段合唱。演唱时还可加入打击乐器为歌曲进行伴奏。先让学生讨

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