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幼儿园区域活动观察记录
班级大2观察教师
>>>>>观察对象
所在区角
Xx
益智区
年龄7
观察时间
2012.2
今天在进行区角活动的时候,一些孩子选择了益智区的拼图,这个玩具拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始,孩子
观察情况记录
们都在安静地拼插着自己手中的拼板,过了一会儿,可欣开始烦躁起来,她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。
可欣小朋友性格内向,做事情缺乏耐心和自信,对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持,遇到困难时会习惯求助于别人,所以当她在完成一件事
评价与分析
情的时候教师应耐心指导并给予鼓励,坚持要她自己完成,体验成功的喜悦。并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识,学会互相帮助。
教师介入及策略
指导并给予鼓励,坚持要她自己完成,体验成功的喜悦
改进措施及目>>>>>标在游戏中锻炼了幼儿的合作意识,学会互相帮助。
观察对象所在区角
黄涛
生活区
年龄
6岁
观察时间
2012.2
游戏开始好一会了,"理发店”里还是没人光顾,黄涛和三个小朋友无所事
观察情况记录
事地玩弄着材料,这时我走进了理发店:"请问,可以洗头吗?”一听这话,黄涛和三个幼儿一起上前忙开了。……
幼儿行为分析开始的时候理发店由于没有人光顾,三个幼儿无所事事,没有进入角色,幼儿之间的角色互动也很少,但当老师介入游戏后,幼儿游戏的
评价与分析
积极性明显提高,特别是老师用"如果…就好了”的征询式的口吻给出新的建议,把幼儿从游戏的机能性动作引入想象的情节,将独自性游戏引导到角色之间合作沟通的层次,使之成为幼儿主动的行为。
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教师介入及策略
教师在幼儿游戏出现困难时,适时介入能启发幼儿将主题情节深入下去,增强同伴间的互动和沟通。
1、百宝箱提供幼儿可操作和替代的材料,如:用饮料瓶替代"洗头膏”,用
改进措施及目标
积木替代卷发筒,这样就使游戏的内容更丰富些。
2、在交流中让大家充分发言,并寻找更多的符合游戏内容的方法,如:"理发店”怎样来吸引更多的顾客,可以请大家帮忙出点子。
公园路幼儿园教研室
幼儿园区域活动观察记录
班级大二观察教师沈彬彬
>>>>>观察对象所在区角
佳音
美工区(泥工)
年龄
6
观察时间
20125月
活动一开始,孩子各玩各的,佳音和章欣在捏饺子、志鹏在做饼干、黄涛在捏小鸭。黄涛捏好一只小鸭后,他兴奋的叫起来:“你们看。像不像小鸭?”
“真的很像,就是脖子有点短了。”佳音说。“那,我再加点!”志鹏看
观察情况记录
到黄涛捏的小鸭很有趣,也有捏小动物的想法了,他说要捏个小兔。接着,