剪小兔子
一、创设情景，提问导入：
（我们现在开始上课）
同学们知道去年是什么年？（学生答：虎年）
那今年是什么年？（学生答：兔年）
你们喜欢兔子吗？（学生答：喜欢）
谁来说说兔子有什么特征呢？（学生答，教师小结）
外貌特征：长耳朵、红（大）眼睛、三瓣嘴、前腿长、后腿短、尾巴短。
性格特征：活泼可爱、温驯善良、机灵乖巧。
生活习性：爱吃萝卜、爱吃菜。
既然你们喜欢兔子，那我们这节课就用剪纸的形式把它表现出来好不好？（学生答：好）
二、新授：（板书：兔子剪纸）
1、下来我们一起欣赏兔子剪纸，在欣赏的同时，请同学们思考以下几个问题：（分三组讨论，教师小结）
Ⅰ组：传统剪纸在造型上有什么特点？表现手法是什么？
形态各异，以意造型，似象非象 （阳剪）
造型简单夸张、形象直观、线条流畅、活泼可爱（阳剪）
Ⅲ组：传统和现代结合剪纸在造型上有什么特点？表面手法是什么？
既有传统风格，又具现代气息，题材广泛，造型生动，多为团花纹样 （阳剪）
2、下来我们一起回顾一下剪纸的步骤：（多媒体播放）
剪纸的步骤：构思 起稿 复制 剪刻 贴裱
3、接下来我们重点学习兔子的剪法和顺序：板书（多媒体播放）《高山流水》
兔子剪纸题材广泛，内容丰富，形态各异。
剪刻时要根据兔子的特征和动态去剪。
一般顺序是:
从繁到简
从左到右
从上到下
剪兔子先从它的耳朵、眼睛剪起，再剪身上花纹。
尤其要突出兔子毛绒绒的大耳朵和身体，要突出眼睛的灵气。
三、教师边讲解边示范，学生分三组剪三种不同题材的兔子。
（传统、卡通、传统和现代结合兔子）
播放音乐：学生剪刻，教师进行学法指导（眼、心、手到）
四、展评：（自评、互评、点评）师生互动
有没有剪完的同学？（学生答：有）
请三组同学各选一名代表上来给大家展示一下好不好？（学生答：好）
掌声欢迎各组代表上来展示作品
同学们认为哪组剪的兔子最捧、最可爱？（学生答：x 组）
请三名代表说说你们剪的兔子各有什么特点？用什么表现手法？
Ⅰ组：我们组剪的是传统兔子，它的主要特点是：形态各异、以意造型、似象非象。 表现手法是阳剪
Ⅲ组：本组剪的是传统和现代相结合剪纸，既有传统风格又具有现代特色，题材广泛，造型生动，多为团花纹样。
表现手法是阳剪。
互评：同学们说这三名代表剪的好不好？说的好不好？（学说答：好）
老师看看其他同学剪好没有？剪得怎么样？（学生展评，教师点评）。
五、总结评述：（点评）
老师认为你们三组剪的都很棒，尽管题材不同，但都抓住了兔子的特征，一个个活泼可爱、活灵活现。这节课我们重点学习了：
剪纸的步骤：构思 起稿 复制 剪刻 贴裱
兔子的剪法和顺序: 从繁到简、从里向外、从左到右、从上到下, 最后剪外轮廓线。
剪兔子先从它的耳朵、眼睛剪起，再剪身上花纹。
没有剪完的同学由于时间的关系，我就不一一点评了。我觉得多数同学剪的都不错，希望同学们下去多从民间剪纸中吸取营养，多看，多想 ，多动手，愿这棵古老的剪纸艺术之树常青常绿。
六、作业布置：
同学们下去每人剪一幅自己喜爱的剪纸贴在作业本上。（要求造型生动、线条流畅）
七、拓展延绅：（多媒体播放）
我希望同学们下去多搜集一些关于兔子的各种题材，各种造型纹样，剪拼一幅百兔闹春图。
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