教具的历史与启示

发布时间：2019-08-04 04:29:37 来源：文档文库

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教具的历史与启示

作者：刘济昌

来源：《中国教育技术装备》2010年第32期

本文通过旧中国的教具状况和新中国教具发展历史的回顾,从中得到一些启示。

文中教育一词是运用“大教具”概念。

旧中国教具概况

人类传承和创造文明靠教育。有教育就有教具。

古代的教具多是实物,也有少量专门制作的教具。辞书记载:北宋天圣四年(1026年)医学家王帷一铸造铜人模型,刻上经脉穴位,又绘制十二经图,以诲后学。使用时向铜人体内注水,表面涂上蜡,再给铜人穿卜衣裳,学生练习针刺穴位,刺中则有水流出。这个铜人的复制品流传至今,可以说是很有代表性的教具了。

为学校专门设计制造教具的事情起源于欧洲。因为欧洲从17世纪就诞生了现代自然科学,18世纪中叶掀起了产业革命,经过以蒸汽机为动力和以电力为主的两次工业革命,此间新式学校里出现许多讲解自然科学原理和生产技术原理的教具,如物理学的力、热、声、光、电实验仪器,机械、电机模型,生理卫生模型、化学实验仪器,等等。这些教具从无到有,直到基本成套,大约花了200多年的时间。

在东方,中国的科学技术16世纪起就逐渐落后于欧洲。日本的明治维新(1868年)和中国的洋务运动起步时间差不多,但是日本向西方学习取得了成功,而中国的洋务运动却屡屡受阻。

联系到教育,日本明治维新中的第四个年头就开始推行小学义务教育,这时候的中国还在用科举取士的老办法,直到1905年才废除,比日本晚了30年。

再看教具。日本明治八年(1875年)时,岛淖理化器械株式会社就开始生产理化器械。而中国清政府光绪32年(1906年),学部通咨在上海、奉天(沈阳)设立科学仪器馆,但都没有落实。民国时期,1914年留美的学人任鸿雋、赵元任创办了中国科学社,还办了一个图书馆和科学仪器公司,才算有了中国制造教具的萌芽。算来,要比日本晚30多年。