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幼儿园和平玫瑰教案

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幼儿园和平玫瑰教案

活动目标
.理解《幼儿园和平玫瑰教案》绘本的内容，初步懂得站在他人角度上看待问题。
.通过"幼儿园和平玫瑰教案"情境迁移，学习相互倾诉、友好协商解决矛盾冲突的方法。
.体验同伴间接纳、关爱的温馨情感。活动准备
本班幼儿发生矛盾冲突的视频，《幼儿园和平玫瑰教案》绘本的PPT,"幼儿园和平玫瑰教案"若干朵，《朋友越多越快乐》音乐。
活动过程
一、观看本班幼儿发生矛盾冲突的视频，引发讨论师：你和班上的小朋友闹矛盾了，心里难过吗师：你们想听听佳佳小朋友当时的心声吗
佳佳：那本书是我从家里带来的，元元不经过我同意就抢走了，我很生气。
师：元元你想和佳佳和好吗
师：怎样才能和好呢？你会怎么做呢元元：我下次不抢了，想看就和佳佳商量。佳佳：好吧，你想看我的书，你告诉我一下。师：我们为佳佳的大方，为元元能友好商量鼓鼓掌。
师：闹矛盾的时候，大家心里都很难受，都有心里话要跟对方说，有什么样的好方法能让我们听到同伴想说的话，又能很快解决不开心的事呢

二、欣赏绘本，学习相互倾诉心里话，通过协商友好解决矛盾冲突
.欣赏绘本，引发讨论
师：绘本中的小朋友遇到冲突时，怎么做的
师：他们共同来到"玫瑰角",拿着玫瑰说了些心里话，怎么说的，我们来一起学一学。（教师用语言创造情境，引发幼儿学习说心里话的方法。绘本中有三个小故事，可以根据班级状况重点和幼儿讨论一个故事。
师：听了对方的心里话后，他们和好了吗？看到他们和好，你心里有什么感受
.创设情境，同伴间倾诉心里话
师：我们班也有了"幼儿园和平玫瑰教案",它也想听听小朋友的心里话。请你拿着"幼儿园和平玫瑰教案",找一个跟你发生过矛盾的小朋友，到你们都喜欢的地方，相互说说心里话。
幼儿拿着"幼儿园和平玫瑰教案"找同伴说说心里话，最终友好抱抱。
三、交流自身感受，分享同伴间接纳、友好的温馨情感
师：刚刚看到好多小朋友拿着"幼儿园和平玫瑰教案"都开心地笑了，谁来和大家分享一下，你们为什么那么开心
小结：当我们都想要一样东西，都想争先，或者做了让同伴不开心的事情时，我们可以像故事里的小朋友一样，放下争吵，共同来到"玫瑰角"相互间说说心里话，最终友好地抱一抱。这样，你会发现你的朋友越来越多。
四、在《朋友越多越快乐》的音乐互动中，结束活动
师：去邀请你的好朋友，手拉手围成一个圈，一起开心地唱起《朋友越多越快乐》。
活动延伸

在活动室一角创设温馨的"玫瑰角",摆上一瓶玫瑰花和孩子们喜欢的毛绒玩具，还根据孩子们的提议准备了头饰。鼓励有了矛盾的小朋友到这个温馨的角落，扮演绘本中的角色，停止争执，放下不满，友好地说说话，拉拉手，把"幼儿园和平玫瑰教案"送给对方。
活动分析
维果斯基的鹰架理论指出：教师的角色就是在讨论中，以逐渐引导大家完全参与对话，来鹰架孩子的参与。为了促进大班幼儿观点采择

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8e8f52cf53ea551810a6f524ccbff121dc36c503.html