刘姥姥进大观园教学设计
教学目标:
1、整体感知,梳理小说的情节,把握主要内容。
2、通过对人物典型语言和动作描写的分析,把握小说中的人物形象
3、通过节选部分的学习,了解《红楼梦》,加深对传统名著的热爱。
4、拓展阅读相关章节,深入探究刘姥姥这一人物形象在《红楼梦》中的作用。
教学过程
1、《刘姥姥进大观园》相关视频导入
2、《红楼梦》简介
节选自《红楼梦》,原名《石头记》,是我国古代优秀的长篇小说之一。小说以贾宝玉、林黛玉的受情悲剧为中心,描写了贾府由盛到衰的变化,揭露了封建贵族的腐朽生活,反映了封建社会走向没落的趋势。
3、作者简介
曹雪芹:清代小说家,《红楼梦》的作者。字梦阮,号雪芹,又号芹圃、芹溪。祖籍辽阳。祖先原为汉人,后入旗籍,为正白旗。清朝建立后,曹家成为管理宫廷杂务的“内务府”成员。曹振彦因建立军功,官至两浙都转运盐使司盐法道。从曹振彦之子曹玺(即雪芹曾祖父)开始,曹家三代四人相继担任江宁织造60多年。康熙南巡六次,有四次住在曹氏任职期间的织造府内。曹玺之妻孙氏做过康熙的保姆。曹雪芹的祖父曹寅做过康熙的伴读。曹家与皇帝有着一种特殊的关系,属高统治层中的成员。《红楼梦》。死后遗留下《红楼梦》前80回的稿子(生前已传抄行世),80回以后也可能有部分残稿,但佚失不传。今传后40回,一般认为是高鹗所续 曹寅有很好的文学修养,是有名的藏书家和刻书家,工诗词,又兼作戏曲。曹雪芹出生在南京,少年时代过了一段富贵荣华的生活。雍正五年(1727),大约由于统治阶级内部斗争的牵连,曹雪芹之父曹以“行为不端”、“骚扰驿站”和“亏空”等罪名,被人参奏,革职抄家。次年曹家从南京迁回北京。大约在乾隆元年(1736),曹家家道稍有复苏,但不久便彻底败落。晚年流落到北京西郊,生活十分穷困,靠朋友接济和卖画维持生计。他性格豪放,喜欢饮酒,多才多艺,工诗善画。“诗笔有奇气”,诗风接近唐代诗人李贺。他有气骨,孤傲不屈,嫉恶如仇。在穷困艰难的环境里,他“披阅十载,增删五次”,坚持写作长篇小说。
4、刘姥姥与贾家的来历
女婿姓王,小名狗儿,祖上曾在京作小官,与王夫人之父连宗,此事只有“王夫人与王夫人之大兄凤姐之父知有此连宗之族,余者皆不认识”!狗儿祖父只有一个儿子,已故。狗儿的父亲也只有狗儿一个儿子,因家业萧条,搬回原乡住。狗儿与嫡妻刘氏生有一子一女,刘氏便是刘姥姥的女儿了。刘姥姥“是个积年的老寡妇”,只有一女,女婿将刘姥姥接了来一起住,帮带带孩子。刘姥姥老来有所依靠,“遂一心一计,帮趁着女儿女婿过活起来”。
5、整体感知
自由读课文,把课文划分为三个部分,概括各部分主要内容。
第一部分:“……贾母起身笑道……鸳鸯笑道:‘很不与你相干,有我呢。’”
饭前:凤姐、鸳鸯等人计划设局取笑刘姥姥。
第二部分:“正说着,只见贾母等来了……将各样的菜给板儿夹在碗上。”
饭中:刘姥姥上演“笑”剧。
第三部分:“一时吃毕……婆子们添上碗箸来。”
饭后:刘姥姥感慨,凤姐、鸳鸯等以实情相告。
6、课文解读
1.读一读第一部分,说一说:从刘姥姥的视角来看,贾府具有怎样的特点?
(1)居室威武(柜子比我们一间房子都大);
(2)饮食奢侈(一两银子一个的鹌鹑蛋);
(3)富而好礼(礼出大家)。
2、刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的?她们为什么要导演这场“笑”剧?这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情 ?
刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧,是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入,甚至很滑稽可笑,于是就拿刘姥姥来开涮,取笑。这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬,作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足,换取温饱的小人物;同时,作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府豪奢、腐朽的景象,对贾府的腐败没落进行了侧面批判。
3、猜一猜:鸳鸯跟刘姥姥说了什么悄悄话?
4、赏析有关刘姥姥的言谈举止的句子,分析刘姥姥这一人物形象。
(1)原是凤姐和鸳鸯商议定了……刘姥姥道:“去了金的,又是银的,到底不及俺们那个伏手。”
金银的筷子反而不及平常的伏手合用,可见刘姥姥的朴素实在的老农妇形象。
(2)刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大似牛,吃个老母猪不抬头。”
刘姥姥之所以故意出丑,是因为她早已知道是为了哄老太太开心,但她决不是傻子,而是一位“大智若愚”的人物,为了环境的需要,她不得不装作愚者,以获得别人的同情,希望得到些恩惠。
(3)“姑娘说那里话。咱们哄着老太太开个心儿,可有什么恼的!你先嘱咐我,我就明白了,不过大家取个笑儿。我要心里恼,也就不说了。”
面对鸳鸯与凤姐的“赔不是”,刘姥姥说的这番话,表现了她的善良纯朴。
刘姥姥特点:识趣凑趣知恩图报有见识讲义气说话风趣幽默,言谈地道本分装疯卖傻,但实际上很有心计,是一个善于察言观色、世故、精明的农村老太太的形象。
5、读一读第三部分,思考:刘姥姥明知道鸳鸯等人要“拿她取个笑”,为什么还要积极配合呢?
凤姐和鸳鸯要拿她取笑,她虽心知肚明,却仍积极配合,是因为她甘愿博众人一笑,这表现了刘姥姥的聪明、圆滑,深谙生存之道。当然,这种圆滑里面包涵深深的奴性。
word/media/image1.gif刘姥姥:(1)、 迂回战术,拐弯抹角
(2)、 伺机索求报答,与人方便,自己方便
(3)、 逢场作戏,随机应变,自轻自贱
(4)、 少见多怪,老露憨相,出尽洋相
6、品味文中的“笑”
(1)凤姐、鸳鸯
独有凤姐鸳鸯二人掌着,还只管让刘姥姥。
善于计谋 爱耍小手段取笑、捉弄人
(2)史湘云、薛姨妈、探春
史湘云掌不住,一口饭都喷了出来。
薛姨妈也掌不住,口里茶喷了探春一裙子。
探春手里的饭碗都合在迎春身上。
(率真、爽朗)
(3)林黛玉
笑岔了气,伏着桌子嗳哟。(极力控制 含蓄而有教养 谨慎)
(4)宝玉
宝玉早滚到贾母怀里。 ( 自然流露 天真 孩子气)
(5)惜春
惜春离了坐位,拉着他奶姆,叫揉一揉肠子。
(自然流露 娇气、孩子气)
(6)贾母
贾母笑的眼泪出来。
(自然流露 仁慈 富有同情心)
一个小小的场面,简单的一“笑”,“笑”出了每个人的身份、地位、性格、体质,也“笑”出了曹雪芹才子的大手笔
7、刘姥姥在全书中的作用:
反衬贾府生活的奢侈;写活了许多人物;千里伏线,首尾相应;见证贾府由胜而衰的过程。
8、通过刘姥姥总结红楼梦
在诸多对比之下刘姥姥的生活与贾府人的生活是天差地别的,然而刘姥姥却是走到最后的人,他不仅走到最后还救了巧姐,平平凡凡的刘姥姥继续平凡快乐的生活,而之前生活在富贵乡的贾府人却都遭到迫害,死的死散的散,结局悲惨。小说基本上以刘姥姥一进荣国府受凤姐接济为开始,以刘姥姥三进荣国府救巧姐为结束,刘姥姥先是处在被接济的角度,后却转为搭救别人的身份,体现出贾府由兴盛转为衰败的变化。
刘姥姥这个人物从小说开始贯穿到结尾。 被黛玉称为“母蝗虫”的刘姥姥,身为富贵乡局外人的刘姥姥,这独一无二的姥姥见证了贾府的由盛到衰。作者也借用刘姥姥这一形象讽刺了封建权贵阶级的权势。
七、小结:
《红楼梦》是我国古典小说的最高峰;莎士比亚:“一千个读者就有一千个哈姆雷特。” “仁者见仁,智者见智”为了研究《红楼梦》,我国有专门的红学。可见《红楼梦》的文化博大精深。
八、课后作业
1、读一读《红楼梦》中与刘姥姥有关的其他回目,说说刘姥姥给你留下了怎样的印象。
2、你喜欢《红楼梦》中的哪一个人物呢?课下可以阅读一下相关章节。
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