《压强》说课稿——言午许
一、说教材
1、教材的地位及作用：
压强是自然科学的重要概念，在科学技术和生产中都经常用到。这一节内容是在学习了力及力的三要素、力的作用效果、重力、摩擦力的基础上编排的，是初中物理教学中有关力学知识的一次较大的综合。压强知识可以解释一些自然、生活现象，也是后面学习液体压强、大气压强、浮力以及高中学习气体性质的基础，这部分知识对整个章节以及高中物理起到引领和铺垫的重要作用。
2、教学目标：
a、知识与技能目标 ①理解什么是压力，什么是物体的受力面积，掌握压力的作用效果跟哪些因素有关。 ②了解压强的概念，了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强的单位和由来。 ③了解压强的增大和减小的主要方法。
b、过程与方法目标
①通过实验探究培养学生提出问题、分析问题、归纳问题的能力。
②在压强概念的学习中，学习运用比值定义法和类比法。
③了解改变压强的实际意义和基本方法，培养知识迁移能力和解决实际问题的能力。
c、情感态度与价值观目标
①经历观察、实验及探究等学习活动，培养学生勇于探索、尊重客观事实，实事求是的科学态度。
②通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦感，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。 3、教学的重、难点：
教学重点：探究影响压力作用效果的因素、压强的概念及其公式的应用
教学难点：压力与重力的区别和联系，压强概念的形成
二、学情分析
1、学生知识储备：学生在前两章书中学习了力学的初步知识，对力和力的作用效果有了一定的掌握。
2、学生技能掌握：学生通过一个多学期的物理学习，对探究性试验和控制变量法已有了初步的掌握，但通过试验现象寻找规律的能力还比较薄弱，所以教学中应注重学习方法的引导。
3、学生思维障碍：力学知识的初步学习中有些学生会认为压力就是由重力产生的，会对压力的正确理解造成干扰。所以这儿要着重加强学生对压力的认识。
三、教法、学法
1、教法：本节课采取启发式教学法、探究实验、问题讨论相结合的教学方法，在教学中，提倡学习的多样化，注重师生间的交流，让学生主动参与，充分调动学生学习的积极性和主动性。
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