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三角形的特性_教学设计_教案

发布时间：2023-08-01 03:38:02 来源：文档文库

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教学准备

1.教学目标

1.知识与技能目标：理解三角形的定义、特性以及高的含义；会在三角形内画水平方向底边上的高，认识三角形的三条高；了解三角形的稳定性及其在生活中的应用，会应用三角形的稳定性解决实际问题。
2．过程与方法目标：通过观察操作等活动，培养学生观察能力、动手操作能力以及创造性思维能力。
3.情感、态度价值观目标：在探究新知的过程中，培养学生的审美意识并激发学生学数学、爱数学的情感。2.教学重点/难点

教学重点：
建立三角形的概念，认识三角形各部分的名称，知道三角形的底和高。并理解三角形具有稳定性。
教学难点
会画三角形指定底边上的高。3.教学用具

课件4.标签

三角
教学过程

一、联系生活，情境导入
1．课件出示主题图：同学们，我们的城镇变化很大。瞧，这是正在建设的一幢楼房。你能说出哪些物体上有三角形吗？

2．谁能说出生活还有哪些物体上有三角形？
3．引入课题：同学们，为什么三角形在我们生活中应用这么广泛呢？它究竟有什么特征呢？今天我们就来研究三角形的特性。（板书课题）二、实验操作，探索特性（一）三角形特征
1．三角形的定义：由三条线段围成的图形叫做三角形。（重点理解“围成”：首尾顺次相接）
2．请同学们画三角形，比一比，看谁画得又快又好。要求：边画边想：三角形有几条边？几个角？几个顶点？
3．学生汇报（根据汇报板书）：三角形有三条边、三个角、三个顶点。4．同桌互说三角形各部分的名称，并试着在刚才画好的三角形上标出来。5．判断练习：下面图形中哪些是三角形？哪些不是三角形？为什么？（让学生说）
（二）认识三角形的底和高
1．打开课本60页，阅读三行文字。老师引导理解三角形的高和底。2．学生讨论：怎样画三角形的高？3．课件演示给三角形的方法。（三）探索三角形的特性：1.讲解例2。
A．用3根小棒摆三角形，用4根小棒摆四边形，看看能摆出几个。（小棒的长度都一样）B．让学生摆一摆。
C．相同长度的小棒，四边形可以摆许多个，三角形只能摆一个。2．课件出示如下情境图片：

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8d899dcde3bd960590c69ec3d5bbfd0a7856d517.html