环境经济学专业论文2200字_环境经济学专业毕业论文范文模板
发布时间：2022-11-10 13:48:44 来源：文档文库
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环境经济学专业论文2200字_环境经济学专业毕业论文范文模板
环境经济学专业论文2200字(一：浅析环境资源与发展经济学专业实践教学体系的完善论文
摘要：环境资源与发展经济学专业的建设能够更好地推动我国环境资源与经济得以和谐发展，能够促使环境资源得以高效利用。对于此专业的建设一方面需要理论教学的深化，另一方面则需要实践教学的推动，尤其实践教学的开展更是应当引起教学重视，其对于学生的实践探索具有重要意义。基于此，本文就环境资源与发展经济学专业实践教学体系的完善进行分析，以供参考。
关键词：环境资源与环境经济学；教学改革；实践教学
一、环境资源与发展经济学专业实践教学开展的重要性
环境资源与发展经济学专业是大部分高等院校所重点发展的科目，也是很多高等院校所推崇的重要科目。对于此科目的建立一方面要强化学生的理论学习，通过理论知识的夯实为想学生的实践提供基础，另一方面需要实践教学的开展，通过实践教学为学生的实践指明方向，尤其实践教学更是教学中的重中之重。实践教学是培养学生理论能力，创新能力和团队精神等综合素质的重要教学环节。实践教学在高等院校培养学生综合素质能力方面不可替代，为学生未来工作生活提供借鉴。其次，我国环境资源与发展经济学专业课程在近些年的发展中取得了
极大的进步，教学和科研方面呈现出快速发展的状态，强化实践教学是对此专业应用性的补充。再者，我国以经济建设为中心，发展现代化市场经济体制，就需要环境资源与发展经济的和谐发展，环境资源与发展经济学专业的实践教学则是推动环境资源与经济得以健康、持续、和谐发展的重要根基。当今社会经济的发展离不开环境资源的优化，环境资源与发展经济学专业实践教学的完善也是社会驱动。
二、环境资源与发展经济学专业实践教学开展策略
1.编写教材，为实践实验教学的开展提供教学辅助材料的支撑
环境资源与发展经济学专业的实践教学开展是否顺利，教材的编写可谓起到了重要的基础作用。其需要全国各地高校综合各方面经济发展实际情况来编写教材，为实践实验教学的开展提供教学辅助材料的支撑。环境资源与发展经济学专业在编写实践教材的时候，要注重坚持从实际情况出发，实事求是的原则，坚持从院校办学目的、专业开设目标入手来进行教材编写。其次，编写教材可以听取环境资源专业和经济学专业的教授以及专家的意见和建议，或者通过面对面会谈形式，策劃具体可行的实践教学方案。再根据实践教学方案进行教材编写，从而让实践教学具有夯实的理论基础。最后，编写教材时也可以采纳学生相关的意见或者建议，充分显现出民意，这样才能够与学生的兴趣相契合，激发学生的实践欲望。
2.转变考核方式，推进校企结合
环境资源与发展经济学专业实践教学在我国部分高校的专业里是一个发展较晚的专业，对于此专业的考核，更多的沿用的是传统考核方式，这就让实践教学的目的难以达成，改革实践教学传统考核方式则成为推动实践教学前进的重要路径之一。实践教学的开展难以通过“一张试卷”来评定，其需要将学生日常项目的开展纳入到考核过程中来，将日常考核与试卷考核相结合，促进学生实践认知。此外，实践教学还应当注重院校与企业的结合，将学生在企业中的表现纳入考核范围，一方面推进校企结合实践教学的开展，另一方面也让学生真正走进企业，了解企业需要，为学生未来更好发展奠定基础。
3.结合计算机模拟实训，加大模拟实训的内容
当今社会是信息化发展的大数据时代，计算机在我们的学习生活中占据了非常重要的位置。从计算机与实践教学相结合，能够为学生实践提供更好的模拟环境，为学生在校园的实践开展提供条件。院校要加大计算机设备的投入，不断更新相关计算软件，为学生计算机应用提供基础。其次，教师要注重结合计算机技术类学生提供更加逼真真实的实践环境，让学生通过计算机模拟实现认识更多的环境资源，也让学生充分认识到环境资源在促进国家经济增长过程中所发挥的作用。第三，教师要注重充分发挥学生的主体作用，让学生参与到计算机模型制作过程中来，通过计算机模型的制作和调整让学生对环境资源与发展经济之间的关系有更加深刻的认识，促进学生对理论知识更好应用。
4.探索实践教学和实验教学的有效配合
环境资源与发展经济学专业实践教学的开展，离不开实验所发挥的重要作用，只有让实践教学与实验教学有效配合，才能够促使学生将实验内容与数据在实践予以更好应用。首先，实验教学的开展要注重充分调动学生积极性，可以通过让学生开展实验项目的方式促进学生参与到实验教学之中，发掘学生潜力，让学生成为课题研究的主体。通过实验项目的开展可以让学生总结实践经验，并在实验开展过程中积累实践所需要的技能。其次，实践教学的开展要融入到实验教学之中，既可以让学生在实验基础上开展实践内容，也可以让学生在实践基础上通过实验构建数据体系。实验和实践教学的融合能够更好地促进学生实践能力的提升。
三、结语
环境资源与发展经济学专业实践教学的体系建设是一项长久而细致的工作，其需要的教师从细节入手，注重完善实践教学过程中的不足之处，也需要从宏观方面把控实践教学的目标和目的，更加需要促进学生积极参与其中，让学生从实践教学中获益。只有坚持多元化的发展，才能够让环境资源与发展经济学专业实践教学的开展更加体系化、系统化，促使其实践教学为学生的未来发展铺就成功之路。
环境经济学专业毕业论文范文模板(二：非经济学专业资源与环境经济学课程的教学改革探讨论文
摘要：对于许多非经济学专业的学生而言，经济学的基本理论对其专业的发展有着至关重要的影响，而且当今世界资源与环境遭到严重破坏，当代大学生需
要将资源与环境经济学的理论运用到实际中去。基于此，我们探讨非经济学专业开设的资源与环境经济学课程教学中的问题及相应的教学改革策略，突出实践的重要性，以适应当今社会的需求。
关键词：资源与环境经济学；教学改革；非经济学专业
一、引言
资源与环境经济学是在国民经济的迅速发展、能源与环境极度恶化和资源过度开采的背景下产生的，为了适应能源与经济发展不平衡的现状而设立的课程。各专业人才需要掌握解决这类问题的方法，因此，我们为非经济学专业的学生开设了资源与环境经济学这门课程。对于非经济学专业的学生而言，经济学是一门辅助其专业解决问题的工具性课程，对于这种工具类的课程，我们应该更关心其实用性，而不是像一般课程一样以传授知识为主导，使其理解基本概念的同时更加注重于实践和探索。基于我校资源与环境经济学课程的教学实践，本文指出该课程教学中遇到的一些问题并提出相应的改革策略。
二、资源与环境经济学课程教学中的问题
对于非经济学专业的学生来说，经济学复杂的理论以及宏观的分析是学生一时难以掌握的，主要存在以下问题：1.由于专业的侧重点不同，对经济学的需要也是不同的，由于非经济学专业的学生更重要的是学习其专业课的基本理论，更多时候我们都采取大班教学的方式将几个不同专业的学生混杂在一起进行授课。
这样做对学生自身专业的发展是不利的，因此我们要针对不同专业施行不同的授课计划。2.随着21世纪的到来，我们更需要高水平，高层次的人才，外语水平也是我们学习中不可或缺的一部分。为了更好地和国际接轨，我们应当适时的传授英语教学。许多学生对于中文文献可以很好很迅速的掌握其基本理论，但是一到工作岗位上更多的可能是接触英文的资料，所以资源与环境经济学的专业英语也是我们授课计划的一部分。3.对于非经济学专业的学生而言，更重要的是资源与环境经济学或者西方经济学在其本身专业中的实际应用。而多年的教学计划中往往只有课程讲授，而忽视了其在实践中的运用，这对于非经济学专业的学生是非常不利的。
三、资源与环境经济学的教学改革策略
针对以上问题，我们提出相应的教学改革策略计划，以下便分别进行论述。
（一）资源与环境经济学之双轨制计划
由于资源与环境经济学是经济学专业的一门专业课，其先导课程宏观经济学与微观经济学往往不能系统的传授给非经济学专业。但是为了当今社会的发展需要，我们又不得不开设这样一门引导学生解决当今环境恶化，经济社会发展不平衡等问题的课程，这就使我们的教学陷入了矛盾之中。
但是，我们可以注意到，由于每个专业的性质不同，其运用经济学手段解决问题的角度也有所差别。这就需要我们教师在传授资源与环境经济学之前，了解
其专业的背景，知道经济学在其专业中的具体用途。比如我校资源与环境经济学主要给工业工程专业和采矿工程专业设置，工业工程专业的经济学运用主要体现在其工程项目中的具体规划与发展，其更加注重西方经济学基本理论的学习；采矿工程专业的经济学运用主要在其工程造价，资源利用与开发等方面，其更加注重资源经济的利用分析。因此，我们将采矿工程专业与工业工程专业的学生分开授课，更加有针对性的教学，为其专业打下良好的经济学根基。
（二）资源与环境经济学之双语授课计划
高等学校更重要的是人才的培养，对于高水平的人才来说，良好的英语基础也是必不可少的。我们调研过一些著名高校，其经济学的许多课程均是采用双语教学，更有高校采用全英文教学，这不仅对学生未来的发展更加有利，也对教师提出了更深层次的教学需求。
资源与环境经济学课程本身是国外发展而来，如果能熟练掌握其经济学的基本英文用于，对于今后我们接触经济学有关资料和信息时能更加方便，对我们今后的发展更加有利。
（三）资源与环境经济学之实验课的建设
对于非经济学专业的学生来说，学习资源与环境经济学课程的最终目的并不仅仅是学习其基本理论，而是能把经济学的理论运用要实际中去，解决专业面临的经济学问题。对于如何将经济学的知识运用到实际中去，我们想到了实验课的
建设。对于理工类非经济学专业的学生，实验课是其学习专业课的过程中必不可少的一部分，它能将我们所学习的理论知识化为实践手段，来解决教师模拟的实际问题。
资源与环境经济学课程更需要深入实践，枯燥的理论并不能激发学生们的兴趣，所以在教学的同时也投入实践模拟，例如引入“气候变化”“矿产资源变化”等方面的资源环境背景，使学生用自己所学习的资源与环境经济学知识解决现实的问题。不仅能检验学生对资源与环境经济学基本理论的掌握情况，更能增加学生解决实际问题的能力，激发学生的学习兴趣。
四、主要结论
资源与环境经济学是理工类非经济学专业的学生应该接触的一门学科，它不同于理工类的技术学科，教师在授课中应该多加思考其经济学对学生发展的作用。授人以鱼不如授人以渔，使学生在今后的发展中能真正感受到经济学的作用。
总结起来，教学改革有以下几个好处：1.改善教学质量，并不是传统的以教授知识为主，更加注重学生自身实践对其今后的发展。2.注重与当今社会现状结 