一年级标点符号教案

一年级标点符号教案

【篇一：标点符号教案】

同学们好，这节课我们要学习的是认识标点。

昨天老师去数字王国参观，认识了四个身怀绝技的朋友。它们分别是：。，？！

今天，老师把它们带到了课堂上和大家见个面，下面我们就来听听它们的自我介绍，看看它们到底有什么本领呢？

（出示）通过句号的介绍，我们知道，句号就是用在一句话的末尾，表示一句完整的句子说完了。

（出示）显而易见，逗号是用在句子中间表示停顿的。

（出示）从问号姑娘的话里可以看出，问号用在表示疑问语气的句子的末尾。

这时候，感叹号等不及了，（出示）看来感叹号的本领就是用来表示命令或感叹语气的。

为了方便大家记忆，老师总结了一首标点符号歌（出示）

接下来我们就来练一练，到底是怎么来运用这四个标点符号的呢？（出示）

1、 这是一个完整的句子，是陈述语气，而且是在句尾。所以用句号。

2、 今天和我高兴中间有一个停顿，所以这里要用一个逗号，表示停顿。

3、 这句话，一看就是疑问语气，所以这里要用问号。

4、 这是感叹语气，所以要用感叹号。

通过这节课的学习，我们知道不同的标点符号表示不同的作用，希望同学们都能正确运用它们，让它们成为我们学习的好帮手。

【篇二：小学四年级标点符号教案】

标点符号复习教案

袁楼小学 刘林

【教学目标】：

1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。 2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。 【教学重点】：

1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。 2、在段落中正确使用标点符号。 【教学难点】：

能根据具体的语境中正确使用标点符号。 【教学过程】： 一、激趣导入

同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！

据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门。那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气，全无财帛进门。”顿时脸色铁青。他想这不分明是触我的霉头吗？于是,他要就动手打祝枝山。而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说:“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下,便成为:“今年真好,晦气全无,财帛进门。”那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。 从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究，今天我们举行一次标点符号的语文复习课，提高同学们使用标点符号的能力。

二、通过猜谜语复习标点符号的写法，明确标点符号的书写位置。

1、在小学四年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？同学们猜指名上黑板在方格中书写。（在黑板上画好方格） ， 。 、 ； ： ！ ？ “ ” 《 》 （ ） —— ? ?

2、检查书写格式是否正确。

3、总结写法。

（1）在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末。这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。

（2）引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。 （3）破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。这两种符号的位置都写在行次中间。）

三、出示标点符号歌。 （1）学生自由读 （2）学生打拍子读。 四、实际操作大练兵 （一）抢答，热身练习

同学们都熟悉了标点符号的写法了，也读了标点符号歌，看看大家对标点符号的用法掌握的怎么样。 课件出示抢答题目 四、专项练习

1、指出下面句子中省略号的作用。

a.引文的省略 b.列举的省略 c.说话断断续续

（1）、他气喘吁吁地跑来说：“你??你??你们??快??快去看看。” ( )

（2）、她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊??” （ ）

（3）、在南宁的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰??春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦！ （ ）

a．表示引用的部分 b．表示讽刺或否定的意思

c．表示特殊的称谓或需要着重指出的部分 d.表示特殊含义 （1）你这样的“聪明人”还是应该少一些好。（ ） （2）人们都说：“桂林山水甲天下。”（） （3）青藏高原号称“世界屋脊”。（ ） （4）世界上有很多号称“威尼斯”的城市。( )

a．补充说明 b．意思转折 c．声音的延长

（1）“今天好热呀——你什么时候去上海？”（） （2）我们深情地读着：“我们---爱---祖国。”（ ） （3）我们的班长——黄英飞，是个优秀的学生。（ ） 五、情境练习

正因为标点在生活奇妙作用，才使得文章的表达形式各异，匠心独具，让人深感中国文学句法之精妙，有时一句话在不同的地方加上标点符号，意思也就不同。接下来让我们来看一个关于标点的趣味故事：

古时候，有个秀才要招收学生，他对穷人子弟不收费，对富豪子弟却要很多报酬。他出了一则告示，在说明索取报酬的地方这样写道 ;

“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可” 穷人子弟来，他是一种读法；富人子弟来，他又是一种读法。同学们，你们能用不同的标点法，指出他的这两种读法吗？ 五、课堂小结 六、布置作业

【篇三：标点符号教学设计】

小学语文“标点符号”复习课教学设计

【授课教师】赵会

【授课时间】 2014年11月26日

【授课班级】 六年级（2）班

【教学目标】

一、 知识与能力目标

规范标点符号的书写，养成正确使用标点符号的良好习惯。

二、 方法与过程目标

梳理标点符号知识点，进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。

三、 情感态度与价值观目标

激发学生对标点的兴趣和热情，丰富学生的积累，提高学生的语言运用能力。

【教学重点】 1、标点符号的规范书写。 2、在句子中正确使用标点符号。

【教学难点】 能根据具体的语言环境正确使用标点符号。

【学情分析】学生对标点的使用有一定的了解，但不能在具体的语境中正确的使用各类标点符号。 特别是破折号、省略号的使用是本班同学的难。

【教学方法】 讲授法、引导法

【教具准备】 自制课件、学生练习题

【复习课时】 1课时

【复习过程】

一、激趣导入

同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！

据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门。那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气，全无财帛进门。”顿时脸色铁青。他想这不分明是触我的霉头吗？于是,他就要动手打祝枝山。而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说:“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下,便成为:“今年真好,晦气全无,财帛进门。”那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。 从这个故事我们可以看出标点符号大有讲究，今天我们举行一次标点符号的语文复习课，提高同学们使用标点符号的能力。

二、复习标点符号的写法，明确标点符号的书写位置。

1、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。 ， 、 ； 。 ！ ？：“ ” 《 》 —— ? ?

2、检查书写格式是否正确。

3、课件出示标点在格子中的正确位置及写法。

4、标点符号在使用过程中的一些规定。 （1）、在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的左下角。这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些

符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。 （2）、引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。 （3）、破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。这两种符号的位置都写在行次中间。）

三、梳理标点符号用法。

（一）说一说常用标点符号各有什么作用，完成下表。

名称 符号一般用法

句号 。表示句子完成之后的停顿。

逗号 ，表示一句话中间的停顿。

问号 ？表示问句之后的停顿。

顿号 、表示并列词语之间的停顿。

分号 ；表示有并列关系的分句之间的停顿。 冒号 ： 1、表示提示语后的停顿。2、常用在对话前面表示后面的话是引用。

感叹号 ！ 表示感情强烈的句子末了的停顿。

引号“” 1、一般都是成对出现。2、表示引用部分或对话。3、表示反语、讽刺。4、表示特定称谓。

书名号 《 》 表示书籍、报刊、文章、文件等名称。省略号?? 1、表示列举的省略。2、表示沉默或者语

言中断、断断续续，说话欲言又止。

破折号 —— 1、表示解释说明。2、表示意思的转折或递进。3、表示声音的中断或延长。

（二）读一读《标点符号歌》

标点符号很重要，组成文章不可少。

该用哪种小符号，都要认真来思考。

意思未完用逗号，一句完了用句号。

喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。

并列词语用顿号，并列分句用分号。

提示下文用冒号，对话引用加引号。

书文名称要标明，前后加上书名号。

有些意思要省掉，可以加个省略号。

转折解释破折号，表示注释加括号。

标点符号用准确，文章清楚都称好。

四、练一练。

（一）给下列句子加上标点符号。 a、 爸爸问小明

什么去了 借书 小明喝了口水说 我借了好几本

记三国演义等

b、正在这时候 孩子的父亲 船长从船舱里走了出来

一支枪

c、桑娜脸色发白 说 我嘛 缝缝补补

吼得这么凶 真叫人害怕 你刚才干有 西游手里拿

着风

（1）学生自由答题

（2）交流反馈对部分标点符号作用的理解（实物投影出示 朗读展示）

（3）小结：练习中，考试或习作是，我们一定要规范书写标点符号丽，正确作用标点符号。 温馨提示：成对出现的标点写了前半个后不要忘记写后半个。

（二）给下面一段话加上标点符号。

春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间 小河清凌凌的 就像一面透明的大镜子 婀娜多姿的柳姑娘对着 镜子 梳妆打扮 并且欣赏着自己美丽的身影 岸边的小草探出了脑袋在干什么 它们想看一看这个美丽的世界 无数的小花 红的 黄的 白的 散在草丛中 美丽极了 几只小鸭子在小河里排着队游来游去 仿佛在告诉我们 春江水暖鸭先知

1、学生自由练习。

2、交流校对。

五、从例句中体会破折号和省略号的用法

例句：⑴ 这是一年的最后一天——大年夜。（表示解释或说明）

（2）蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。 （表示意思的递进）

⑶ 小林说：“今天好热啊！—— 你什么时候去上海？”（表示意思的转折）

⑷大家就随着女老师的手指，轻轻地念起来：“我们——是——中国

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