画画我喜欢的小动物

第7课 画画我喜爱的小动物

三维目标：

1、知识目标：了解计算机中Windows的“画图”程序。

2、技能目标：学会使用“画图”中的“铅笔”、“刷子”等工具画出自己喜爱的小动物。

3、情感（态度、价值观）目标：激发学生计算机画图的兴趣。

教学重点：

1、认识“画图”程序。

2、用简单的工具画出自己喜爱的小动物。

教学难点：

合理选择画图工具。

教学策略：任务驱动、自主探究

教学准备：几幅画图作品 小动物图片 课件

教学环境：计算机室

教学过程：

一、激趣开课，揭示任务

1.提问：动物王国里有很多可爱的小动物，你们都喜欢哪些小动物呢？

2.学生观看小动物图片的课件

3.今天，我们决定举办一场“动物王国选美大赛”，比一比谁用计算机画出的小动物最美。（出示幻灯片1）

二、自主探究，获取新知

那么，我们开始学习的是在“画图”程序中绘制小动物，“画图”程序在哪里呢？

（一）了解“画图”程序

1.“画图”程序的启动

（1）在windows中我们可以在“开始——程序”菜单中找到它，现在请大家在参考课本33页找到画图并打开画图。

（2）教师小结打开“画图”的基本方法。出示幻灯片2

2.认识“画图”程序窗口

（1）打开“画图”后，我们可以发现它和记事本、写字板有共同的地方，你能说出它们各部分的名称吗？出示幻灯片3。

（2）教师小结窗口的组成。出示幻灯片4。再让学生到讲台的白板上指出各部分的名称。

（二）学习“画图”工具

1.“铅笔”工具画图

我们在纸上画画时，用到铅笔、彩笔等等各种不同的笔来绘画，那么在“画图”中是否也有这些不同功能的笔呢？同学们，我们一起在工具栏中找一找“铅笔”工具。很快找到了。我们用鼠标选中“铅笔”，然后拿着“铅笔”放在绘图区，发现鼠标变成什么形状呢，一只铅笔的形状。出示幻灯片5。

教师演示用“铅笔”画鱼。

师：同学们，你们尝试一下用“铅笔”来画画。

生：怎么我的画布上画出来的却什么都没有。

师：我们大家一起来帮帮他，看看问题出在哪里。原来啊，他选择的画笔颜色和背景颜色一样，所以就什么都看不到，好，请他换一种画笔颜色，画笔上出现了图画。

2.“橡皮”工具

师：图画错了怎么办？请“橡皮”来帮忙。

选中“橡皮”工具，出现工具属性栏，可以帮助调整橡皮大小。当画错的地方的范围比较小，就选择较小的橡皮，反之亦然。

3. “刷子”工具画图

师：老师发现用“铅笔”画出来的图形都是由单一的线条组成，可我想画出粗细不同的线条，来突出图形的立体感，该怎么办呢？该选择什么样的工具呢？在课本34页找答案。

生：“刷子”工具。

出示幻灯片6。

选中“刷子”工具，出现工具属性栏，通过两种方式来对比作用：a.选择同一种形状，改变其大小，即可得到同一形状不同粗细的线条b.选择同样大小的不同形状的图形，即可得到同样粗细不同形状的线条。

（三）画出小动物

学生结合以上几种工具来完成小动物的绘制。

（四）保存小动物

1.刚才同学们画了那么多可爱的动物，可是当我们关机后，我们的画也就没有了，那怎么去参加比赛呢？我们有没有办法可以把它存下来呢？

2.师根据学生回答情况进行补充小结，并做示范操作。

三、发布作品、交流评价

1.出示学生作品，共同点评。

2.根据课后37页评价表对自己的表现进行自我评价。

教学反思

（一）教学过程的设计较紧凑联系密切

从开始的导趣一步一步引入，使学生对“画图”有不断的深入认识了解，从而产生学习愿望。启动“画图”程序、了解“画图”窗口工具，进而用工具绘画。学生都是迫不及待地想尝试。在“铅笔”单一形状的单一粗细的线条去尝试“刷子”工具的多种形状不同粗细的线条绘画，探究尝试学习。“橡皮擦”工具的功能与实际生活中的实物橡皮擦工具一样。结合实际生活，生动易懂。

（二）课堂管理的重要性

“无规矩不成方圆。”在信息课堂上，对课堂管理的要求更高，因为学生对电脑很感兴趣，所以要抓住学生的兴趣，使学生能够学习到知识。对学生电脑的控制显得尤为重要，控制了学生电脑后，学生开始坐立不安、讲话，这是必须马上让学生安静下来认真听讲，仔细观看教师演示操作。信息课堂以教师讲解、学生练习的形式展开。课堂管理要张弛有度。

综述，这节课我有好的和欠缺的部分，我会以后的学习工作中不断学习进步，努力把课上好。

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