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三年级科学溶解教学反思

发布时间：2023-04-07 00:30:56 来源：文档文库

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三年级科学溶解教学反思
小学三年级上册科学的怎样加快溶解的优秀教学设计
一、导入新课
师：首先我来给同学们做一个小实验，请大家认真观察。（演示实验）取两个大小相同的空烧杯，里面装有同样多的水，同时分别投入两粒大小相同的高锰酸钾。
你观察到了什么现象
生：一个烧杯里的高锰酸钾比另一个烧杯里的高锰酸钾溶解得快。师：怎样使溶解较慢的高锰酸钾溶解得快起来呢我们这节课就来研究《怎样加快溶解》。二、讲授新课
师：我还是用这样的一粒高锰酸钾，放在这么多的水中，怎样使高锰酸钾溶解得快起来呢
你有什么好办法生[,1]：把它研成粉末。生[,2]：把高锰酸钾放到热水里。
师：同学们想出了两种加快溶解的方法，这些方法对不对呢下面，我们用一种科学的方法—实验，来验证你们的想法是否正确。
首先取两个大小相同的空烧杯，老师用实验的方法来验证用热水是否可以加快溶解。
现在，老师应该怎么做呢小学科学《怎样加快溶解》教学反思
我们常说：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，特别是活动中活泼可爱的小动物，最易引起幼儿的注意，大班幼儿能够主动照顾动植物，并具备了一定的分析及归类能力，活动中通过对动物过冬方式的了解，激发了孩子的探究欲望。
分享彼此的快乐，在说中学，真正成为活动的主人，发展了幼儿
的思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间。
从幼儿在学习过程的表现来看，幼儿表现得很主动。
因为在课前我就让孩子们回家去和爸爸妈妈一起找资料，找一找小动物过冬的一些办法。
这样一来，孩子们在课外也参与学习与探讨，这种课堂外的自由学习会使得他们的兴趣徒增。
在课堂上孩子们通过看图片，非常主动的来动脑筋，举手发言也很踊跃，充满了活跃的气氛。
特别是让幼儿自己说说还有哪些动物过冬的方法时，由于事前都找到了很多，所以孩子们几乎将动物过冬的几种方法都说出来了，比如说燕子飞到南方去过冬的；蛇、狗熊是靠冬眠来过冬的；松鼠、田鼠、老鼠是靠储存粮食来过冬的等。
本次活动也存在了很多不足，如我对其它动物过冬的知识面不够丰富；活动结束时教师语言不够精练，动物卡片运用不够充分等。《怎样加快溶解》教学反思
《怎样加快溶解》是四年级上册的一堂科学课，就课后淡几点反思。
1、认真学习科学课程标准，把素质教学落实到教学的每个环节中。开始教学设计理念虽然也注重让学生通过自主探究获得加快溶解的方法，但整个教学环节安排注重自己教学的管理，结果在课堂上学生实验不知道做什么，场面热闹，不去细心观察，不去深入思考，教学效果大打折扣。
后来，我听取了姚老师的建议，认真反思自己在这次课的不足，知道了科学课的目标是提高学生的科学素养，而科学素养包括科学知识、科学技能、科学方法、科学过程、思维方法及价值观、科学精神、科学态度、科学习惯和科学情感等，于是，对自己的教学的环节作了大胆的改进，充分发挥学生的自主性，使学生知道要干什么，学生自己动起来，课堂气氛即活跃又不乱。
由此我感到科学教师要认真学习新课标，在教学的每一环节中尽可能多地挖掘培养学生科学素养。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8c34e589cd2f0066f5335a8102d276a2002960d9.html