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【配套K12】白杨礼赞教案
【配套K12】白杨礼赞教案
发布时间:2023-02-07 21:51:09 来源:
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教育资料
白杨礼赞教案
(
一
理解白杨树的象征意义。
(
二
在整体感知的基础上找出富有感情的语句,体味其
中蕴涵的情感,赏析关键语句。
(
三
学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。
第一课时
1.
播放西北高原上白杨树的资料片,让学生对白杨树有
些感性认识。
2.
释题:
“礼”
,崇敬,题目的意思是怀着崇敬的心情赞
美白杨树。
3.
了解有关写作背景和文学常识。
阅读课文注释①,
教师补充:
茅盾,现代著名作家,原名沈德鸿,字雁冰,出生在浙
江桐乡。代表作有长篇小说《子夜》
、短篇小说《春蚕》
《林
家铺子》等等。
写作背景:
《白杨礼赞》写于
1941
年
3
月,那时,正处
于抗日战争的相持阶段。茅盾在
1938
年底到
x
疆学院文学
院讲学,
1940
年
3
月到延安鲁迅艺术学院讲学,
后来离开延
安到重庆。这期间,他欣喜地看到了广大的北方军民在共产
党领导下,同心同德,团结一致,进行了艰苦卓绝的斗争,
一次次地粉碎了日寇的“扫荡”
,巩固和发展了敌后的抗日
根据地。作者从抗日根据地人民身上看到了中华民族的前途
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和希望,
精神振奋,
满怀激情地写下了
《白杨礼赞》
等散文。
由于当时作者生活在国民党统治区,没有言论自由,不能直
抒胸臆,所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情,
热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的
斗争精神。
1?
教师范读全文。
要求学生在听读时,听准语音语调,扫清文字障碍。
课文中指文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游
诗《文章》
:
“文章本天成,妙手偶得之。
”妙手,指技艺高
超的人。秀颀:美而高。颀,高。
支配。通常还有掌握、
支配人或事物的力量的意思。
意思是
(
树枝
从树干的旁边斜伸出来。逸,逃,逃跑。
2?
学生自由朗读全文,初步体会文章的感情,明确全文
抒情线索。
明确:赞美白杨树的“不平凡”是本文的抒情线索。文
中五次提到白杨树的不平凡,把有关的语句一一找出来。
讨论:如何划分本文的段落层次
?
学生讨论后明确:要划分段落层次,一定要注意理清文
章的写作思路。本文的段落层次划分如下:
第一部分
(
第
1
段
:直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。
第二部分
(
第
2
—
4
段
:描写黄土高原的景色,交代白
杨树生长的自然环境。
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/8c2c3e6a970590c69ec3d5bbfd0a79563c1ed488.html
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