Unit5 Story Time教学设计【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册【课时】Story Time Unit5 Colours 一、教学目标能够在教师的帮助下，借助图片听懂故事，并尝试表演。二、教学建议?通过幽默故事复习本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。?初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。1. 热身活动?上课时先复习上课学习的歌谣，鼓励学生边唱边做动作。?教师拿出一些彩色的球，选一个红色的球。?教师叫一个学生的名字，把球抛给这个学生并问：What colour is it? 接球的学生说出球的颜色：It’s red.?这个学生继续用红色的球或再选其他颜色的球，将球抛给另一个学生，如此继续。老师还可以换一种颜色的球重复上述活动。2. 呈现故事?告诉学生将要看一个有趣的故事。?让学生看故事挂图，教师指着图中的气球问：What colour is the balloon? / Do you like it? 引导学生做相应的回答。?让学生仔细看故事全部挂图，测故事情节。3. 听、读故事?教师用幻灯片呈现出书中的故事，有声有色地为学生讲一遍故事。在讲故事的过程中可以问一些问题，如What colour is the balloon? Do you like it? 问题不宜太多，以免影响学生对故事的整体把握。?让学生打开书，告诉学生要听听Bill和Lucky说什么了。?放录音，学生完整地把故事听一遍。?再放一遍录音，每一幅图片后暂停，让学生重复句子，然后放下一幅图的录音。第1 页共2 页 ?再放录音，不停顿。学生根据自己的程度，自由跟读，教师不要统一进度。?教师把故事图片帖在黑板上，并在图上标上序号。?教师逐一讲述图片内容，让学生根据听到的内容说出图片序号。?教师选择有特点的图片和语言带学生练习表演，加深学生对故事得理解和语言的把握。4. 表演故事?教师鼓励学生尝试将Bill和Lucky游玩的情景表演出来。?师生示范。教师扮演Bill，请一名学生扮演Lucky，表演小故事。?再把全班分为两组，一组扮演Bill，一组扮演Lucky，教师扮演卖气球的人，表演小故事。播放录音，每放一句话，教师指相应的图，让每组重复相应人物的句子，然后全班表演。?学生分组表演。鼓励学生自己分角色，自己创编语言。?请几组学生到讲台前展示。教师要引导其他学生认真观看，并对展示的同学予以鼓励性评价。教师也要表扬认真观看的同学。Tip:在故事表演中，教师要尽力鼓励并创造机会让每个学生参与进来。故事大意Bill带着Lucky出去玩(图1。他们看到了卖气球的阿姨(图2，Bill买了一个红色气球(图3，把它系在Lucky的尾巴上，Lucky非常高兴(图4。随后Bill又买了黄色、绿色、蓝色和黑色的气球，依次系在了个黑色气球系上后，气球的浮力把命！”(图5至图8 Lucky的尾巴上，当最后一Lucky带着飞了起来，Lucky大呼“救命！救【板书设计】Unit5 【教学反思】第2 页共2 页
