兴趣教学对提高初中英语教学质量的几点看法
作者：李红霞
来源：《速读·上旬》2016年第05期
摘 要：在初中英语新教材的实施中，笔者发现学生良好的学习兴趣、积极的学习态度、坚定的学习自信心和美好的英语情感等这些非智力因素与教学的成效有很大的关系。
关键词：英语教学；学习兴趣；激发；办法
近年来，初中英语教材的内容进行了一次大的改革，这次改革可称是英语教学史上的一场革命。新的教材更符合现代教学要求，突出了语言的交际应用功能，更注重培养学生的创新意识和初步运用英语的能力。在新教材的实施中，笔者发现学生的良好的学习兴趣、积极的态度、坚定的自信和美好的情感等这些非智力因素与教学的成效有很大的关系。笔者以为应从以下四个方面入手：
.一、创造和谐的师生关系，培养良好的学习心理
师生关系直接制约学生的学习积极性和克服困难的意志，影响学生的认知活动效率。和谐的师生关系体现在：教师尊重、热爱学生，对学生持肯定、接纳态度，而学生尊敬、信任教师，积极配合教学。因此平等、尊重、理解、关心、宽容、信任是创造和谐的师生关系的基础。
二、创造学习环境，激发学生的参与热情
教师要善于创造和利用情景组织课堂教学，给学生营造交际氛围，引发学生参与交际的兴趣，培养他们使用英语的能力。教师应尽可能地利用多种教学手段，选用既有知识又富有趣味性的图片、音像资料、多媒体辅助教学来创设一个接近真实或半真实的交际场景。
1.故意创设一种情景（其必须以真实为前提，不能让学生察觉我是在有意设计情景）
这样，让学生在不知不觉中深入其境，感受真实轻松的教学氛围，从而达到教学目的。为了复习“It doesn’t matter------”句型，我在第二堂课前故意迟到了几分钟，当同学们正在焦急等待时，我一手拿书，一手提录音机，匆匆地边进教室边向大家露出抱歉的神情说：“I’m sorry I’m late.”有部分同学愣了愣，马上争先恐后的大声回答：“It doesn’t matter this time.But come earlier next time.”我马上反应：“Thank you！”
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8b6cc4ff5bcfa1c7aa00b52acfc789eb172d9ef2.html
文档为doc格式