3分钟教你如何引导孩子学画画
现如今，家长都知道孩子学习画画的益处：通过绘画，儿童可以把自己脑海中的意象和情绪表达出来，使家长更好地理解儿童的内心世界；同时，美术活动还可以培养孩子的观察力、想象力和创造力，让孩子越来越聪明。于是，家长们很积极地给孩子报绘画班，请专业的老师带孩子画画。那么，除了兴趣班里老师的指导，孩子有没有可能在家长的指导下学习画画呢
家长们首先要撇开“画的像”的错误观念，对幼儿来说，画画就像大人写日记般，他们会以既有的、熟悉的表现手法，用点、线、圆各式图样， “记录”深刻于心中的生活经验，几条简洁的线，代表的是妈妈：纷乱的错误，代表的是弟弟：圆圆的形状，代表的是好吃的饼干......。孩子用“画”来讲述自己的感受和发现。所以，我们看孩子的画时，并不是看他画得像不像，而是要“听”他画中所表达的东西，并去理解、关心、尊重他所诉说的内容。在引导涂鸦期的孩子画出心中意象和对生活经验的感受时，您还可在孩子用点线描画的图样旁，加上附注文字
当孩子想要画一件事物，却不知如何表现时，请您以“言语”来引导他做画。例如孩子想画“大象”，您可先和他一起讨论大象的特征，若能辅以图片或书籍，加深孩子的印象，甚至带孩子到动物园观看，都能加强孩子对画作内容的表现欲望及构成概念。然后，鼓励孩子以基本形状---圆形、正方形、三角形，分别做头部、身躯、四肢的描绘。“想一想，大象的头和长长的鼻子像什么形状?圆形还是长方形?”“很好!身体又是什么形状呢?”“长方形。”若要进一步丰富孩子的画作内容，则可和孩子共同讨论分享，掌握何人、何时、何地、何事的原则，对孩子做言语上的刺激。
丰富孩子的生活经验，更是帮助孩子在艺术天地成长的重要方式。举例来说，带孩子去动物园、游泳、烤肉、爬山、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃饭、洗澡、刷牙，睡觉等点点滴滴，都是丰富孩子作画灵感的最佳来源。
孩子要透过亲身的体验，才能描绘出生动、真挚、充满情感的作品，不会老是画一些内容空洞、缺乏变化、让父母纳闷的画了。这样的作品，即使在技术上还不成熟，也能打动看画人的心，孩子更能在绘画过程中得到满足。
借助图画书引导孩子作画，可培养他判断、选择与整合的能力。不过，图画书内容要合乎幼儿的语言理解程度，并且以图书为主、文字为辅。比如四——六岁孩子喜欢幽默风趣、充满新奇与想象的图画书。格林童话、安徒生童话、各国民间故事或近代创作中《好饿的毛毛虫》、《下雨了》、《变色岛》等书，都是扩展孩子认知经验及刺激想象力的好书
如何按照不同时期不同特点指导儿童学画
1、 儿童学画并不是为了培养画家，而是培养儿童观察、想象、创造、审美等各方面的能
、并不是儿童学什么画都可能培养这些能力的，要看教师的教学目标是什么，怎么引导孩子。
画画是孩子的天性，如果哪个孩子不喜欢画画，那一定是大人的过错。
从人的心理发展来看，孩子画画大大致可以分成涂鸦期、象征期（又叫表象符号期）、主观感觉表现期和视觉写实期四个时期。
在孩子绘画发展过程中，各个时期没有明确的界限，不同的孩子在绘画的某些方面会表现出不同的天份。只有了解了各个不同时期及不用孩子的特点，才能为我们指导学生绘画提供一定的理论依据。儿童学画不是只学绘画技能，更重要的是通过绘画培养各种能力。儿童学画可以培养观察能力，想象能力，形象记忆能力，创新能力等等。接下来我将简单说明不同年龄阶段的孩子如何在不同绘画方面有针对性地进行指导。
一、涂鸦期（大约从１８个月至３岁）
这个时期的幼儿尽兴涂抹，笔下的“作品”没有具体形象，纸上只有各种各样的线。个别家长会认为孩子是在胡乱涂画，其实这是这个阶段幼儿绘画的真实体现，动手画画这就是一个好现象。
本阶段注意点：A、孩子画画时请不要打扰。B、画好后听孩子讲一讲画的是什么，并适当进行鼓励。C、不用引导孩子画什么，更不用引导怎样画。
关键：重点培养孩子的口头表达能力和形象思维能力。
二、象征期（３至５岁）
这个时期的儿童能够创造自己的图形符号，并开始命名，例如：这是我画的爸爸、妈妈，这是我画的金鱼、狮子等等。象征初期的儿童往往把人画成“蝌蚪人”，他们观察事物只关注主要特点。这一时期幼儿对外界事物的概念是以自我为中心的，是直觉的象征化。与真实物象相差比较大，也更具有独创性。
本阶段的注意点：A、不要说孩子画得不象，更不要示范应该怎样画。B、要引导孩子观察事物的细节及各部分的关系。C、让孩子用自己的绘画语言来表现生活中的事物。D、画时要大胆轻松。
关键：重点培养孩子的口头表达能力、形象思维能力、观察能力和创造能力。
三、主观感觉表现期（5至9岁）
主观感觉期是孩子学习儿童画的黄金时期。这时期年龄小一点的孩子能够画其所想，稍大一点的画其所见。观察力进一步增强开始对细节的描绘。这一时期是儿童思维最活跃的时期，也是儿童画创作最多的时期。他们能够表达自己的想法，并且有明显的写实倾向。6岁后的孩子，就能把所见所闻的事情作为整体记下来，保存在记忆中。并能凭记忆把所见事物加以概括和重新组合表现出来。
本阶段训练要点用注意点：A、引导孩子观察细节与整体的关系。B、通过引导培养孩子的想象能力和创造能力。C、通过画绘画日记，培养孩子的形象忘记能力。D、让孩子轻松大胆地用自己的绘画语言作品。D、重视孩子的主观意识，不要强调事物的逼真性。
关键：通过各种方法和途径培养孩子的观察能力、想象能力、创造能力和形象记忆能力。
四、 视觉写实期（9岁以上）
这一时期，开始向写实方向转化，关心自己作品的好坏，否定过去自己画过的画，注重所描绘物体的逼真性，爱欣赏有立体感，有明暗变化丰富，色彩真实感强的作品。
这一时期孩子的想象力及形象记忆能力方面发展逐渐减慢。观察写实能力飞速发展。不再适合学习纯粹的儿童画。
本阶段训练要点：A、通过色彩与素描等训练，提高学生的观察表现能力。B、通过接触各种不同的绘画风格，提高学生的审美能力。
关键A、观察能力。B、欣赏能力。
幼儿园——石头彩绘工具选择及绘画技巧
石头彩绘工具选择及绘画技巧
关于石头：
1、形状：一般扁平的椭圆形（画立体的例外），大小随意（不过太小的不好画，石头会动）；如果找到特别形状（如心型）当然也可以用。
2、肌肤：表面平整，不能有太多的坑坑洼洼（想象一下月球表面以及长满痘的男人的脸→,→）；不能过于光滑（注意光滑和平整的区别），不然颜色不容易上色。
关于颜料：
1、绘画颜料：当然是丙烯颜料啦（记得高中出黑板报的时光吧？就是我们当年用的那种颜料），淘宝上都有的，牌子推荐“温莎牛顿”的。根据自己画画的需要选择颜色数量，如果想更完美，调出更多的颜色，一般用18色以上的。
2、石头保护液：分为亮光剂和哑光剂，大多数石头都用亮光剂，因为刷了亮光剂之后看起来很通透、水灵，不过拍照的话就会有点反光。哑光剂就是减少图案表面光亮度，本人实践证明，亮光剂较好，哑光剂的话如不是特殊图案不推荐。
关于工具：
1、画笔：一般网上买颜料都会有送的（羊毛出在羊身上，你懂的）一套齐全的画笔工具，扁平画笔从1/2 到 1/12 大小的画笔都有，不需要多好的比如什么狼毫的，只要柔软就行。还有勾线笔，勾线笔一定要多准备几只，而且是不同类型的，比如笔尖长的，短的，毛多的毛少的等等，而且质量一定要好，买贵一点的（也就几块十几块吧），因为在画石头的实际操作中，用到最多的还是勾线笔（注意勾线笔不一定就是拿来勾线的，有些细节的地方扁平笔画不了，我们就只有用勾线笔补充），这里推荐一下“花枝俏”。一般我们经常用到的画笔还是中小号的，小号的用的时候更多。
2、调色盘：最好要多格的，因为调色是个大工程。
3、其他：调色一定要用丙烯颜料调和剂，不然用水的话颜料干了之后你就看着心爱的石头画颜色龟裂吧。
关于画画技巧：
1、底色：一般浅色系的颜料（黄色绿色粉红什么的）覆盖力超级差，所以要干了之后多刷几遍，如果想见效更快一点且时间充裕的话，也可以先刷一层白色打底，不过一定要等到颜色干透后才上，不然后果你懂的。关于一块石头什么地方该用白色打底，什么地方直接上色，就要取决于你所要画的图案，你可以分区域，有的地方打底，有的地方裸面就行。
2、上色：尽量往一个方向刷，特别是大面积的区域，用大笔刷蘸足颜料一次性刷过去，尽量减少回刷（若回刷尽量刷均匀）
3、勾线：
勾线当然就是感觉在你完成整个绘画上色之后所要做的工作了，一般卡通人物需要勾线的地方较多，如果是风景类的话就很少。勾线看上去很简单，可是却是关键的一步，线勾好了整个图案看起来才饱满，精致，所以，勾线是一个体力活，一定要仔细细心，不要怕麻烦！勾线最好用勾线笔蘸黑色丙烯颜料，如果用什么黑色水笔马克笔之类的话，就算看上去干了，到你最后石头上亮光剂（就是石头保护液）时，勾的线条会掉黑色，勾线部分会花掉，你的石头就会花掉
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幼儿园——儿童绘画用色指导
色彩，是美术表达的重要元素。一幅作品给人的感觉，有时候取决于颜色。不知道大家有没有留意到好多幼儿画都是色彩缤纷.鲜艳夺目的，总给人开心的感觉。色彩，能透视出孩子们欢乐轻松的内心世界。如果能提高儿童对色彩的感知能力，引导用色彩表达自己的想法，对孩子形成积极健康的品格有很大的帮助。
很多家长指导幼儿用色时，只是单纯鼓励孩子使用自己喜欢的颜色把图画涂满就行了，当然这样的画也是绚丽多彩.富有童真的，但如果能教给孩子一些用色规律与方法，使他们更懂得选择和使用颜色，那么色彩效果就变得更有深度，更能展现个性了，下面罗老师为大家介绍几个常用方法：
1. 使用固有色。固有色，就是物体本身所呈现的固有的色彩。例如：香蕉是黄色，叶子是绿色，大海是蓝色……但有时事物会因应不同状态或种类而呈现不同的颜色，例如太阳有时是黄色，有时是红色，有时是橙色，故此，指导使用固有色时不可千篇一律，重点还是要引导幼儿细心观察。
2对称用色。通常使用在一些对称图案上，蝴蝶就是幼儿最常见的对称图案了，对称用色会产生平衡稳定的视觉效果。
3. 交替用色。这样的用色在规律中有变化，摆脱单色的沉闷和多色的花乱感
4. 渐变用色。彩虹的色彩是幼儿常见的渐变用色，这种用色方法很多幼儿仅局限用在彩虹
5. 同一范畴用相同颜色。这样会使事物形象更突出。
6使用同类色或近似色。同类色主要指在同一色相中不同的颜色变化。例如黄颜色中有深黄、土黄、中黄、桔黄、淡黄、柠檬黄等等。这样的色彩效果比较协调和谐。
7使用对比度大的颜色。可以冷色与暖色，深色与浅色，鲜艳色与灰颜色的对比，这样的用色效果比较鲜明活泼。主题与背景之间用上对比色，会相得益彰，主题更鲜明。
幼儿用色没有固定标准，可以千变万化，随他们兴之所至，故此家长在指导中，要为他们介绍各种配色方式，让他们感受不同色彩搭配所产生的各种视觉效果，并带着浓厚的兴趣，在绘画过程中不断进行尝试，寻找到最能展示自我的色彩
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