《家乡的桥》朗读解说

第十八号作品朗读解说

郑莹，1925年5月生，广东省阳江市人。 笔名杨刚仁。　1953年毕业于华南人民文学艺术学院文学系。1949年后历任广州《新文艺》月刊主编，广东省文化局《广东文艺》编辑组长，广东省作家协会《越秀丛书》编委、《广东作家》主编。中外散文诗研究会理事，广东散文诗学会常务副会长。1944年开始发表作品。1986年加入中国作家协会。

《家乡的桥》是作家郑莹写的一篇非常富有回忆意味的散文。这片文章被选入普通话测试散文。要求朗读者朗读的时候应该带有对故乡的一种深深的思念之情。思乡怀土，是一个很有意义的话题，它深深地扎根在中国人的心中，时时刻刻表露在我们的言行上。有思乡怀土之情的作品，可以领略其赋予乡情的丰富多彩内涵：对童年的追忆，对亲情的眷恋，对故乡的思念以及对传统文化的守望。深入理解怀念故乡、思念亲人的感受，才能更好地将作品的感情表达出来。

纵观全文，作者在文中的身份是一个在异乡漂泊了三十多年的游子。家乡的小桥对于他来说，不仅仅是“乡亲为了追求美好的希望，兑现美好的遐想”的工具，更是深藏于作者心里的一份对故乡思念之情的寄托之物。家乡的小桥记录着作者的童年生活的点滴。在文章中，作者用了一连串的比喻句来形容这座小桥。可见作者对故乡之桥的喜爱之情。朗读者朗读的时候，要用一种缓慢而又有些欢快的语调来读。这样就可以将作者对家乡的思念以及对童年生活的快乐之感充分表达出来。

文章第一句“纯朴的家乡村边有一条河，曲曲弯弯，河中架一弯石桥，弓样的小桥横跨两岸。”就已经照应了标题。第一句话要缓缓地读，带着一种对故乡的思念以及暇想来读。读得意味深长。“曲曲弯弯”要拖长读音，“横跨”要重读，在开始就把小桥的大体形象为大家勾勒出来。

第二自然段朗读者可以用比较愉悦的的感情来朗读。这一段是作者回忆家乡人民与世无争的生活。整体给人的感觉是美好的，所以朗读者读到此处应该沉浸在一种对美好生活的想象中，并且要以最自然的语气来朗读。首先第二段第一句中的“鸡鸣月晓”、“日丽中天”、“月华泻地”都是作者对以前美好生活的回忆，这要求朗读者缓慢又略带愉快地读。“希望”和“遐想”要重读，以突出小桥对于家乡的重要性。让朗读者与听众融合成一个情感的整体。把听众带入作者所创造的意境之中。

第三段作者献给小桥的心声的几句排比句要微笑着带着感情的读。小桥对于各位乡亲们来说不仅是走路的工具，更是通向明天的希望。这段最后一句“小桥走进我的梦中”朗读者应该运用重音、快慢、延长等朗读技巧，充分表达出对小桥的喜爱。

下面一段，作者突然从描写小桥转到回忆自己的漂泊生活。这样笔锋一转的手法更加能突出小桥对于自己对于小桥的思念，点明主题、深化主题。这一段应该用轻缓的语速，带着遐想地读。这样可以在听众的心里描绘出小桥的形象。

如果说前面几段都是作者的回忆，那现在从“三十多年过去了”开始，就是文章对现在的小桥的描述了。第五段是个过渡段，字数虽然少，却有着承上启下的作用。特别是“满头霜花”要延缓且重读。因为这个词包含了作者在外三十多年的种种经历又是作者现状的描写。后面说作者要去看小桥的那一句应该快读，这样能够表达出作者想见到小桥的急切心情。为下文做铺垫。

第六段开头先用了一个感叹词“啊！”接着连用了两个疑问句。既能增强文章的表达技巧又能引起读者的兴趣。这里朗读者应该用轻快又俏皮的感觉来读，吊起听众的胃口。接着，文章又用了许多拟人的手法。“河中的一道长虹”、“大桥敞开胸怀”、“合奏着进行交响乐”、“绘出交流欢悦图”等等。这些拟人的比喻都是充满希望的意象。这些拟人的意象，都为读者及听众营造了一种欢乐的氛围。这里朗读者感情要充沛，音量要提高。朗读者朗读这几句话的时候事要一气呵成，要充分表现出现在社会的发展下小桥对于乡亲们愈发重要的作用。作者再将小桥拟人化，各种交通工具以及南来北往的特产都融入小桥的怀抱。这里，小桥无私、包容、平凡又伟岸的形象都勾勒出来了。小桥就是家乡人民勤奋的化身，生活的缩影。朗读这部分的时候，朗读者们要自己在脑海里描绘出小桥的形象，自己把握好感情，将听众带入一种幻想的状态。

作者把小桥成为“传递家乡进步的信息”“透露了家乡富裕的声音”的工具，言语之中充满了对小桥无限的喜爱。后面“明艳艳的太阳照耀了”，“芳香甜蜜的花果捧来了”，这里用了一连串的排比句，层层深入去赞美小桥、肯定小桥在乡亲们心中的作用。作者借用了小时候的一首儿歌变成一首对小桥的赞歌。这儿就将全文的感情引到高潮。朗读者读到这里要特别注意语句中的衔接，做到音断意连，引人遐想。将小桥的形象抬升到一个新的高度。

最后一段，作者又运用了拟人句以及一句感叹句在欢乐激昂的气氛中将文章结尾。其中“涌动”、“激荡”这些词语要重读。以突显出文章的激昂情绪。“我仰望一碧蓝天，心底轻声呼喊”这里要求朗读者心中饱含感情，字句抑扬顿挫，最后的“呼喊”要延长重读。后面的呼喊部分“家乡的桥啊，我梦中的桥”要加强读音，将首尾呼应，突出主题，强化文章的感情。提升文章的境界，使文章达到一定高度。

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