有语言艺术的小故事

有语言艺术的小故事

【篇一：有语言艺术的小故事】

语言艺术小故事范文一：相声（cross talk）一种民间说唱曲艺。相声艺术 源于华北，流行于京津冀，普及于全国及海内外，始 于明清，盛于当代。主要采用口头方式表演。表演形 式有单口相声、对口相声、群口相声等。是扎根于民 间、 源于生活、 又深受群众欢迎的曲艺表演艺术形式。

相声鼻祖为张三禄，著名流派有“侯（宝林）派”、 “马（三立）派”、“常（宝堃）派”、“苏（文茂） 派”、“马（季）派”等。著名表演大师有侯宝林、 马三立、常宝堃、苏文茂、马季等多人，后起之秀

有郭德纲等人。

唐伯虎为一老妇祝寿， 儿女欢天喜地， 恭请唐伯虎为之写祝词。

伯虎也不推辞，提笔写到：“这个女人不是人”，一言既出，老 妇脸现怒色。“九天仙女下凡尘”，由怒变喜。“生儿个个都是 贼”，儿女皆惊，恨上心头。“偷来蟠桃献至亲”，结语一出， 众人欢娱。真是一波三折，充满机变，令人叹为观止。

范文四：第11卷第1期漯河职业技术学院学报

journalofluohevocationaltechnologycollege

vol．11no．1

2012年1月jan．2012

doi：10．3969/j．issn．1671-7864．2012．01．029

论莫言小说语言的艺术特色

邱晓岚，南

瑛

（陇南师范高等专科学校，甘肃成县742500）

橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹

摘

要：莫言是新时期以来最具创新意识的作家之一。他的小说语言具有独特的艺术魅力：喜欢用绚丽的色

彩语言表达丰富的主观情愫；善于打破语言约定俗成的惯例，自出机杼，新人耳目；语言叙述风格或诗意浓郁，或酣畅淋漓，或诙谐幽默，或土气十足，斑斓多彩。

关键词：莫言；小说语言；艺术特色中图分类号：i207

文献标识码：a

7864（2012）01-0065-03文章编号：1671-

橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹

莫言是新时期以来最具创新意识的作家之一，他在小：“一个作家用说语言方面取得的成就引人瞩目。杨扬说

什么语言来写作，有时是先天注定，无法更改的。大家都

为什么有的作家作品有自己的语言特在用同一种语言，

而有的人却没有呢？这是因为有的作家通过某种发征，

唤起了语言中沉睡的不被人注意的东西，而这种语言现，

是属于作家个人的，只有他能够感受，只有他能够将这种语感的灼热的温度传达出来。一个作家只有寻找到这种语感和语言的表达方式，才算是开始了自己的文学语

〔1〕

”莫言正是这样的一位作家。他作品的语言个性鲜言。

风格独特。明，

菊子姑娘脸色灰白，使劲地抓住她身边一个姑娘

的肩头。当她的情人吃了小铁匠的铁拳时，她就低声

。（《透明的红萝呻吟着，眼睛像一朵盛开的墨菊

）卜》

在五颜六色中，莫言对“红”与“绿”两色赋予独到的

：“色彩即思内涵。俄国著名的现实主义绘画大师列宾言

。”“红色”在传统文化中原本具有诸如热情、力量、神想圣、尊贵、权威、喜庆等丰富语义。而莫言在小说中却用红色营造一种悲感氛围。如：

一轮巨大的水淋淋的鲜红月亮从村东边暮色苍

村子里弥漫的烟雾愈加浓重，茫的原野上升起来时，

并且似乎都染上了月亮那种凄艳的红色。这时太阳刚刚落下，地平线上还留着一大道长长的紫云。（《枯河》）

文中浓艳的色彩（红色为主）烘托出小虎死亡之“震，动”描绘出一幅伤感悲戚的画面，凸显现实与理想的对暗示一种不祥的结局。抗，

绿色，有青春、生机、智慧、希望的象征。莫言颠覆了传统的意义，以绿色表达落后愚昧、脏乱卑贱、愤激不安、灾祸死亡等意蕴。如：

我再也不要看你这被着绿脓血和绿粪便的绿躯体、生满了绿锈和绿蛆虫的灵魂，我欢乐的眼！再也不要嗅你这个扑鼻的绿尸臭、阴凉的绿铜臭，我欢乐的鼻！再也不听你绿色的海誓山盟，你绿色嘴巴里喷出的绿色谎言，我欢乐的耳！永远逃避了绿色我欢乐

！（《欢乐》）的灵魂

“绿色”文中以对的痛恨表达对落后肮脏的生存环境

的强烈不满。

他们把高马打死了！金菊眼前万点金星飞迸，接着又变成绿色的光点，那么多的绿色的光点画着优美

一、以绚丽的色彩语言表达丰富的主观情愫

“色彩作为文化的载体往往代表某种象征，承担特定

〔2〕

的含义”。莫言对色彩语言情有独钟。从其小说题目就

：《红高粱》、《红树林》、《红蝗》、《白棉花》、《透可见一斑》、《金发婴儿》、《白狗秋千架》……五彩缤纷明的红萝卜

的色彩的广泛运用是其小说的亮点之一。他常用于描绘风景，显示自然的生机与活力：

……石棱上挂着无边无际的红高粱从浓雾中升起来，

绺绺浅黄色的狐狸毛。河水被子弹打得啾啾鸣叫，宛若鸟的叫声。红毛的画眉，绿毛的百灵。白鳝鱼在碧绿的墨水河里翻了肚皮。黑皮糙肉的大狗鱼在山谷的清泉中打扑

。（《人与兽》）棱，水声格外响亮

也用来描写外貌、描述心理、刻画人物形象：

“葵心有灵犀的方碧玉脸上擦着香喷喷甜丝丝的

花”牌香脂，上身穿水红紧身衣、酱红针织衫、红毛衣、灰咔叽布褂子，下身穿着红花布裤衩、酱红绒裤、蓝布裤子，脚上穿着花格尼龙袜子，塑料底紧口布鞋，袅袅

。（《白棉花》）婷婷地、转弯抹角地来到我的身边

收稿日期：2011－11－28

作者简介：邱晓岚（1962－），女，甘肃礼县人，陇南师范高等专科学校中文系讲师，主要从事大学语文和口语教学。

66

漯河职业技术学院学报2012年

的弧线在她的头上飞舞。她伸出手，去捕捉些么绿光

好像点。总也捕捉不住……总也捕捉不住……有时，

把一个绿光点握在手心里，但一张手，它又飞走了。一股腥甜的味道从喉咙处慢慢涌上来，她一张嘴，看到鲜红的一团东西缓缓地落在胸前一株枯草上。（《天堂蒜薹之歌》）

“绿色”，“绿色的光点”作者用描述金菊的幻觉是阻

把握人生的落后习俗的象征。碍她自主婚姻、

。（《红蝗》）他的眼睛因激怒发出绿色的光芒

“绿色”此处预示愤怒。

二奶拼尽全力嚎叫一声，好想奋身跃起，但身体已经死了，她眼前一片黄光闪过紧接着出现绿光，最

。（《狗皮》）后漆黑的潮水淹没了她

，“绿色”在这里是指生命的枯竭和终结。莫言还善于以缤纷的色彩意象的叠加，来创设一种令人上气不接下气的窒息氛围，以叙写某种思想与感受。如：

绿蚂蚱，紫蟋蟀，红蜻蜓。白老鸹，蓝燕子，黄鹊鸽。

绿蚂蚱吃绿草梗。红蜻蜓吃红虫虫。紫蟋蟀吃紫荞麦。

白老鸹吃紫蟋蟀。蓝燕子吃绿蚂蚱。黄鹊鸽吃红蜻蜓。

绿蚂蚱吃白老鸹。紫蟋蟀吃蓝燕子。红蜻蜒吃黄鹊鸽。

：“哽哽哽———来了一只黑毛大公鸡，伸着脖子叫

———”（《秋水》）噢

作者用应接不暇的色彩的堆砌，展示人类生存环境的拥挤不堪和现代文明所带来的难以忍受的躁动和喧嚣，以表达无数鲜活的生命被现代文明所淹没的无奈和悲哀。

“狗眼”实际是人眼的借名词。

莫言对语言的运用可谓挥洒自如、妙语连珠，能够信拈成语，组出新意。如：

老态龙钟的支部书记从办公室跑出来，六神无主地站在院子里，丈二和尚摸不着头脑，盲人摸象般地

声色俱厉色厉内荏外强中干嘴尖皮厚走到教室门口，

腹中空地吼叫一声：不许高声喧哗！然后头重脚轻根

急急如丧家之犬，忙忙如漏网之鱼。底浅地走着，

（《欢乐》）各种成语、俗语如行云流水络绎不绝，诙谐幽默地再现出老支书丰富复杂的人物形象：步履蹒跚、心事重重、万分焦急、慌张忙乱。词汇繁复却不冗赘，意蕴丰厚。

莫言小说中，对修辞的使用也别具一格。如：

这个人的脸象一条漫长的道路，路上铺满了土黄

。（《红高色的灰尘，灰尘中弥散着狡诈的狐狸气味

）粱家族》

以漫长的路比喻八路军的脸，又由路联想到灰尘及狐狸气味，从而描画出一个久历跋涉、满面灰尘、劳累而又不乏聪慧狡黠的人物形象，生动贴切地呈现出其人留给作者的初次印象，吟之回味无穷。

三、语言的叙述风格雅俗共赏，斑斓多姿

：“语言变起来比较困难，莫言曾说语言是一个作家风

，‘语言在某种格的最主要的体现。以前我一个老师说过

，意义上是一个人的精神分泌’他认为一个人之所以讲话

是这种语调，这种风格，他的词汇量的组成跟他的生活是有关系的。我努力变化着语言，尽量简洁平实一点，通俗

〔3〕

是莫言小说易懂一点……”力求语言风格的丰富多样，

的特色之一。

1．诗意的书写。自然景物在莫言笔下淡雅明丽，色彩柔和，情调浪漫。如：

如果时令是五月初，河堤上槐花凋谢，水面上仿

。（《流佛落了一层霜，使你看不出河水在流动哩

）水》

银灰色的雨珠像一颗颗晶莹的珍珠，不紧不忙地洒落在这条静静地几乎看不出是在流动的河里。河

蓝得墨绿。雨珠落在水水是那种深山里特有的河水，

面上，溅起细微的浪花，水面上出现连成一片即显即逝的小小的同心圆波纹。……一条青灰色脊背的鲢

银色的肚皮在水气蒙蒙的河面上偶闪一鱼跳出水面，

。（《雨中的河》）现，划出一道鲜明的圆弧

“五月槐花”、“银灰色的雨珠”、“青灰色脊背的鲢鱼”……都代表遥远的回忆，婉约细腻的描述中，寄寓一种淡淡的伤感，语浅情深，朴素而不失优美。

莫言语言的诗意也体现在对小说人物命运和相关事件的处理和叙述上。短篇《拇指铐》中，小男孩阿义为救奄奄一息的母亲，抱着苦苦求来的中药飞奔回家，途中却

药材撒被人用拇指铐强行铐在一棵大树下。天降冰雹，

落，阿义昏厥……受到高昂歌声鼓舞的阿义，最终咬断手指，挣脱拇指铐，又开始奔跑，恍惚中，他看见一个小小的赭红色的孩子从体内钻出，挥舞着双手，收拢散药，撕下一

。“他扑进母亲的片月光包好，轻盈地飞到了母亲的身边”怀抱，感觉到从未体验过的温暖与安全。作者通过理想的

美好弥补了现实的残酷，以诗一般的想象用诗一般的语言

二、打破语言约定俗成的惯例，自出机杼，新人

耳目

莫言小说的语言给人一种新鲜感，他善于打破语言的常规，创造性地对固有语言重新进行一番排列组合，使其在特殊的语境中生发出崭新的意蕴，令人回味无穷。如：

奶奶三十年的历史，正由她自己写着最后的一笔，过去的一切，象一颗颗香气馥郁的果子，箭矢般坠落在地，而未来的一切，奶奶只能模模糊糊地看到一

只有短暂的又粘又滑的现在，奶些稍纵即逝的光圈，

。（《红高粱家族》）奶还拼命抓住不放

“又粘又滑的现在”，“又粘又滑”文中一语，表面看指，“现在”，“又粘血液指流血的时刻。而从内在的含义说

，“现在”又滑”则寓意生命的逝去已无法挽回只是弥留之

际。作家用这样的非常规组合生动地说明：随着血液的一点点流尽，奶奶的生命也正在从她手里一点点滑脱，走向结束。

再如：

走到我面前时，它又瞥着我，用那双遥远的狗眼。（《白狗秋千架》）

，“我”此例中是相隔十年后邂逅了小姑及她的大白

。“遥远的狗，虽然昔日曾朝夕相处，但如今已是咫尺天涯

，“遥远的”狗眼”中由指空间距离，转指时间距离，指明人

与狗的不可沟通，继而暗指“我”与狗主人的陌生与隔阂。

第1期邱晓岚，南瑛：论莫言小说语言的艺术特色

67

给了绝望的小阿义一个诗一般的结局，让悲戚的读者感觉

到一种诗一般的温暖。

2．酣畅淋漓的叙述。莫言有些小说的语言，如长江大河波涛汹涌、滔滔不绝、一泻千里，又快又急，层出不穷，魅力独具。如：

从电光照亮烈士墓碑那一刻，一股巨大的勇气突

像病酒一样的嫉妒，像寡妇酒一然灌注进他的身体，

样的邪恶软弱，像爱情酒一样的辗转反侧、牵肠挂肚，通通排出体外，变成酸臭的汗，腥臊的尿……他吃一

咬一口青葱，啃一口紫皮蒜，嚼一块老干口红辣椒，

姜，吞一瓶胡椒粉，犹如烈火烹油、鲜花簇锦，昂扬着

如一撮插在鸡尾酒中的公鸡毛，提着如同全兴精神，

式公安手枪，用葛拉帕大曲一样造型优美的‘六九’

渣（grappa）那样的粗劣凶险的步态向前狂奔……这一系列动作像世界闻名的刀酒一样，酒体强劲有力，甘甜与酸爽共寓一味，落喉顺畅利落，宛若快刀斩乱。（《酒国》）麻

一系列比喻组成的长短排比句式，像电影镜头一样将侦察员的行进过程具象化，语言的迅疾流畅描绘出行动的狂猛强劲。读之有目不暇接之感。

莫言小说语言表现出一种肆无忌惮、为所欲为的“张色彩。如：狂”

听一听，看一看，摸一摸，穿一穿。一听如同铜锣二看如同绫罗缎，三看毛色赛黑漆，穿到身上冒大声，

汗。这样的皮袄披上身，爬冰卧雪不觉寒！……我担保您在家里坐半个时辰，您家房顶上那厚厚的雪就化了，远看您家，房顶上热气腾腾，您家院子里，雪水淌

您家房檐上那些冰凌子，噼里啪啦就掉下成了小河，

生死疲劳》）来了

文中放肆的语言夸饰恰当刻画出杨七的无赖本色，也让读者领略到莫言对生活深刻的洞察及其语言运用的精湛技艺。

3．幽默诙谐。幽默是作家人生智慧与艺术素养的综合体现。莫言小说总是在特定的环境中，在正儿八经的严肃叙述中，让人忍俊不禁，哑然失笑，这是一种感知思考之

不仅仅是博人一后方可有所反应的有着深邃蕴含的幽默，

：《生死疲劳》笑。如第三十一章，写常天红为了配合高密

《养猪记》，“调动了他天马行空县养猪运动创作小说写他

般的想象力，让猪上场说话，让猪分成两派，一派是主张猛吃猛拉为革命长膘积肥的，一派是暗藏的阶级敌人猪，以沂蒙山来的公猪刁小三为首，以那些只吃不长肉的‘碰头疯’们为帮凶。猪场里，不但人跟人展开斗争，猪跟猪也展开斗争，而猪跟猪的斗争是这出戏的主要矛盾，人成了猪

”：“今夜常天红给剧中主角猪小白编写的唱词为的配角。

南风吹杏花香心潮澎湃难以安眠，小白我扶枝星光灿烂，

站遥望青天，似看到五洲四海红旗招展鲜花烂漫，毛主席号召全中国养猪事业大发展，一头猪就是一枚射向帝修反的炮弹，我小白身为公猪重任在肩，一定要养精蓄锐听从召唤把天下的母猪全配完……”在这里，诙谐的语言传递

笑声背后可能有辛酸或别的牵人心肠的东着犀利的讽刺，

西。这，就是莫言语言的风采之一。

4．乡土气息。莫言作品中常常出现一些方言语汇。“方言作为一种母语，它承载了一个人从儿时就积累起来的对世界的那种认识、感受和情感体验；作为语言形式，它

除此之外，它还包含了也不仅仅体现在几个方言词汇上，

由语法和语音形式涵养而成的那种语调和语气；特别需要

〔4〕”。莫言指出的是：方言还孕育了作家的一种特殊语感。

对农村、农民情有独钟，他的作品追求真实，喜欢呈现原生态的语言，对山东高密的方言运用尤为突出，使作品语言散发着浓郁的乡土气息。如：

父亲从褡裢里摸出十个咸蛋，放在桌子上。（《冰雪美人》）“褡裢”是北方乡间农民外出时随身携带的一种布袋，它搭在肩膀上，前后各一个口袋，用来放随身携带的物

“褡裢”文中与“摸”搭配，与“父亲”的农民身份很吻品，

合，突出了人物形象的穷困、沧桑之感。

这就对了。三，别听司马家大疯子胡吣，日本人

”来干啥？再说，你这是积德行善。鬼都绕着善人走。

。（《丰乳肥臀》）上官吕氏说

“胡吣”是上官吕氏骂司马亭的话。“吣”的普通话之“呕吐”，高密方言中引申为胡说八道之意。意是

莫言以他独特新锐的思维和视角，创造出新颖鲜活的个性语言，彰显了语言艺术的无穷魅力。当然，莫言的小说语言也不全是美轮美奂，某些作品的语言难免有粗鄙之

但正如瑕不掩瑜，也许，缺憾的存在，正是作家不断探嫌，索、进入新境的动力所在。参考文献：

〔1〕杨扬．莫言研究资料〔m〕．天津：天津人民出版社，2005：35．〔2〕〔日〕淹本孝雄．色彩心理学〔m〕．成同社，译．上海：科学技术

1989：73．文献出版社，

〔3〕高选勤．莫言小说的叙述语言与视角〔j〕．写作，2001，（11）：5

－6．

〔4〕张卫中．汉语与汉语文学〔m〕．北京：文化艺术出版社，2006：

196．

onartisticcharacteristicsofmoyan’snovelslanguage

qiuxiao-lan，nanying

（longnanteacher’scollege，chengxian742500china）

abstract：moyanisoneofthewriterswhohadinnovativeconsciousnessmostsincenewperiod，hisnovellanguagehasuniqueartisticcharm：expressingtheabundantsubjectivesincerityinbeautifulcolorlanguage；goodatbreakingtheconventionoflanguagessanctifiedbyusage，verynovel；thelanguagenarratesthestyleorhasstrongpoesy，orheartily，orhumorous，orveryrustic，gorgeousandcolorful．keywords：moyan；novellanguage；artisticcharacteristics

〔责任编辑

孟蕴华〕

范文五：第11卷第1期漯河职业技术学院学报

journalofluohevocationaltechnologycollege

vol．11no．1

2012年1月jan．2012

doi：10．3969/j．issn．1671-7864．2012．01．029

论莫言小说语言的艺术特色

邱晓岚，南

瑛

（陇南师范高等专科学校，甘肃成县742500）

橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹

摘

要：莫言是新时期以来最具创新意识的作家之一。他的小说语言具有独特的艺术魅力：喜欢用绚丽的色

彩语言表达丰富的主观情愫；善于打破语言约定俗成的惯例，自出机杼，新人耳目；语言叙述风格或诗意浓郁，或酣畅淋漓，或诙谐幽默，或土气十足，斑斓多彩。

关键词：莫言；小说语言；艺术特色中图分类号：i207

文献标识码：a

7864（2012）01-0065-03文章编号：1671-

橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹橹

莫言是新时期以来最具创新意识的作家之一，他在小：“一个作家用说语言方面取得的成就引人瞩目。杨扬说

什么语言来写作，有时是先天注定，无法更改的。大家都

为什么有的作家作品有自己的语言特在用同一种语言，

而有的人却没有呢？这是因为有的作家通过某种发征，

唤起了语言中沉睡的不被人注意的东西，而这种语言现，

是属于作家个人的，只有他能够感受，只有他能够将这种语感的灼热的温度传达出来。一个作家只有寻找到这种语感和语言的表达方式，才算是开始了自己的文学语

〔1〕

”莫言正是这样的一位作家。他作品的语言个性鲜言。

风格独特。明，

菊子姑娘脸色灰白，使劲地抓住她身边一个姑娘

的肩头。当她的情人吃了小铁匠的铁拳时，她就低声

。（《透明的红萝呻吟着，眼睛像一朵盛开的墨菊

）卜》

在五颜六色中，莫言对“红”与“绿”两色赋予独到的

：“色彩即思内涵。俄国著名的现实主义绘画大师列宾言

。”“红色”在传统文化中原本具有诸如热情、力量、神想圣、尊贵、权威、喜庆等丰富语义。而莫言在小说中却用红色营造一种悲感氛围。如：

一轮巨大的水淋淋的鲜红月亮从村东边暮色苍

村子里弥漫的烟雾愈加浓重，茫的原野上升起来时，

并且似乎都染上了月亮那种凄艳的红色。这时太阳刚刚落下，地平线上还留着一大道长长的紫云。（《枯河》）

文中浓艳的色彩（红色为主）烘托出小虎死亡之“震，动”描绘出一幅伤感悲戚的画面，凸显现实与理想的对暗示一种不祥的结局。抗，

绿色，有青春、生机、智慧、希望的象征。莫言颠覆了传统的意义，以绿色表达落后愚昧、脏乱卑贱、愤激不安、灾祸死亡等意蕴。如：

我再也不要看你这被着绿脓血和绿粪便的绿躯体、生满了绿锈和绿蛆虫的灵魂，我欢乐的眼！再也不要嗅你这个扑鼻的绿尸臭、阴凉的绿铜臭，我欢乐的鼻！再也不听你绿色的海誓山盟，你绿色嘴巴里喷出的绿色谎言，我欢乐的耳！永远逃避了绿色我欢乐

！（《欢乐》）的灵魂

“绿色”文中以对的痛恨表达对落后肮脏的生存环境

的强烈不满。

他们把高马打死了！金菊眼前万点金星飞迸，接着又变成绿色的光点，那么多的绿色的光点画着优美

一、以绚丽的色彩语言表达丰富的主观情愫

“色彩作为文化的载体往往代表某种象征，承担特定

〔2〕

的含义”。莫言对色彩语言情有独钟。从其小说题目就

：《红高粱》、《红树林》、《红蝗》、《白棉花》、《透可见一斑》、《金发婴儿》、《白狗秋千架》……五彩缤纷明的红萝卜

的色彩的广泛运用是其小说的亮点之一。他常用于描绘风景，显示自然的生机与活力：

……石棱上挂着无边无际的红高粱从浓雾中升起来，

绺绺浅黄色的狐狸毛。河水被子弹打得啾啾鸣叫，宛若鸟的叫声。红毛的画眉，绿毛的百灵。白鳝鱼在碧绿的墨水河里翻了肚皮。黑皮糙肉的大狗鱼在山谷的清泉中打扑

。（《人与兽》）棱，水声格外响亮

也用来描写外貌、描述心理、刻画人物形象：

“葵心有灵犀的方碧玉脸上擦着香喷喷甜丝丝的

花”牌香脂，上身穿水红紧身衣、酱红针织衫、红毛衣、灰咔叽布褂子，下身穿着红花布裤衩、酱红绒裤、蓝布裤子，脚上穿着花格尼龙袜子，塑料底紧口布鞋，袅袅

。（《白棉花》）婷婷地、转弯抹角地来到我的身边

收稿日期：2011－11－28

作者简介：邱晓岚（1962－），女，甘肃礼县人，陇南师范高等专科学校中文系讲师，主要从事大学语文和口语教学。

66

漯河职业技术学院学报2012年

的弧线在她的头上飞舞。她伸出手，去捕捉些么绿光

好像点。总也捕捉不住……总也捕捉不住……有时，

把一个绿光点握在手心里，但一张手，它又飞走了。一股腥甜的味道从喉咙处慢慢涌上来，她一张嘴，看到鲜红的一团东西缓缓地落在胸前一株枯草上。（《天堂蒜薹之歌》）

“绿色”，“绿色的光点”作者用描述金菊的幻觉是阻

把握人生的落后习俗的象征。碍她自主婚姻、

。（《红蝗》）他的眼睛因激怒发出绿色的光芒

“绿色”此处预示愤怒。

二奶拼尽全力嚎叫一声，好想奋身跃起，但身体已经死了，她眼前一片黄光闪过紧接着出现绿光，最

。（《狗皮》）后漆黑的潮水淹没了她

，“绿色”在这里是指生命的枯竭和终结。莫言还善于以缤纷的色彩意象的叠加，来创设一种令人上气不接下气的窒息氛围，以叙写某种思想与感受。如：

绿蚂蚱，紫蟋蟀，红蜻蜓。白老鸹，蓝燕子，黄鹊鸽。

绿蚂蚱吃绿草梗。红蜻蜓吃红虫虫。紫蟋蟀吃紫荞麦。

白老鸹吃紫蟋蟀。蓝燕子吃绿蚂蚱。黄鹊鸽吃红蜻蜓。

绿蚂蚱吃白老鸹。紫蟋蟀吃蓝燕子。红蜻蜒吃黄鹊鸽。

：“哽哽哽———来了一只黑毛大公鸡，伸着脖子叫

———”（《秋水》）噢

作者用应接不暇的色彩的堆砌，展示人类生存环境的拥挤不堪和现代文明所带来的难以忍受的躁动和喧嚣，以表达无数鲜活的生命被现代文明所淹没的无奈和悲哀。

“狗眼”实际是人眼的借名词。

莫言对语言的运用可谓挥洒自如、妙语连珠，能够信拈成语，组出新意。如：

老态龙钟的支部书记从办公室跑出来，六神无主地站在院子里，丈二和尚摸不着头脑，盲人摸象般地

声色俱厉色厉内荏外强中干嘴尖皮厚走到教室门口，

腹中空地吼叫一声：不许高声喧哗！然后头重脚轻根

急急如丧家之犬，忙忙如漏网之鱼。底浅地走着，

（《欢乐》）各种成语、俗语如行云流水络绎不绝，诙谐幽默地再现出老支书丰富复杂的人物形象：步履蹒跚、心事重重、万分焦急、慌张忙乱。词汇繁复却不冗赘，意蕴丰厚。

莫言小说中，对修辞的使用也别具一格。如：

这个人的脸象一条漫长的道路，路上铺满了土黄

。（《红高色的灰尘，灰尘中弥散着狡诈的狐狸气味

）粱家族》

以漫长的路比喻八路军的脸，又由路联想到灰尘及狐狸气味，从而描画出一个久历跋涉、满面灰尘、劳累而又不乏聪慧狡黠的人物形象，生动贴切地呈现出其人留给作者的初次印象，吟之回味无穷。

三、语言的叙述风格雅俗共赏，斑斓多姿

：“语言变起来比较困难，莫言曾说语言是一个作家风

，‘语言在某种格的最主要的体现。以前我一个老师说过

，意义上是一个人的精神分泌’他认为一个人之所以讲话

是这种语调，这种风格，他的词汇量的组成跟他的生活是有关系的。我努力变化着语言，尽量简洁平实一点，通俗

〔3〕

是莫言小说易懂一点……”力求语言风格的丰富多样，

的特色之一。

1．诗意的书写。自然景物在莫言笔下淡雅明丽，色彩柔和，情调浪漫。如：

如果时令是五月初，河堤上槐花凋谢，水面上仿

。（《流佛落了一层霜，使你看不出河水在流动哩

）水》

银灰色的雨珠像一颗颗晶莹的珍珠，不紧不忙地洒落在这条静静地几乎看不出是在流动的河里。河

蓝得墨绿。雨珠落在水水是那种深山里特有的河水，

面上，溅起细微的浪花，水面上出现连成一片即显即逝的小小的同心圆波纹。……一条青灰色脊背的鲢

银色的肚皮在水气蒙蒙的河面上偶闪一鱼跳出水面，

。（《雨中的河》）现，划出一道鲜明的圆弧

“五月槐花”、“银灰色的雨珠”、“青灰色脊背的鲢鱼”……都代表遥远的回忆，婉约细腻的描述中，寄寓一种淡淡的伤感，语浅情深，朴素而不失优美。

莫言语言的诗意也体现在对小说人物命运和相关事件的处理和叙述上。短篇《拇指铐》中，小男孩阿义为救奄奄一息的母亲，抱着苦苦求来的中药飞奔回家，途中却

药材撒被人用拇指铐强行铐在一棵大树下。天降冰雹，

落，阿义昏厥……受到高昂歌声鼓舞的阿义，最终咬断手指，挣脱拇指铐，又开始奔跑，恍惚中，他看见一个小小的赭红色的孩子从体内钻出，挥舞着双手，收拢散药，撕下一

。“他扑进母亲的片月光包好，轻盈地飞到了母亲的身边”怀抱，感觉到从未体验过的温暖与安全。作者通过理想的

美好弥补了现实的残酷，以诗一般的想象用诗一般的语言

二、打破语言约定俗成的惯例，自出机杼，新人

耳目

莫言小说的语言给人一种新鲜感，他善于打破语言的常规，创造性地对固有语言重新进行一番排列组合，使其在特殊的语境中生发出崭新的意蕴，令人回味无穷。如：

奶奶三十年的历史，正由她自己写着最后的一笔，过去的一切，象一颗颗香气馥郁的果子，箭矢般坠落在地，而未来的一切，奶奶只能模模糊糊地看到一

只有短暂的又粘又滑的现在，奶些稍纵即逝的光圈，

。（《红高粱家族》）奶还拼命抓住不放

“又粘又滑的现在”，“又粘又滑”文中一语，表面看指，“现在”，“又粘血液指流血的时刻。而从内在的含义说

，“现在”又滑”则寓意生命的逝去已无法挽回只是弥留之

际。作家用这样的非常规组合生动地说明：随着血液的一点点流尽，奶奶的生命也正在从她手里一点点滑脱，走向结束。

再如：

走到我面前时，它又瞥着我，用那双遥远的狗眼。（《白狗秋千架》）

，“我”此例中是相隔十年后邂逅了小姑及她的大白

。“遥远的狗，虽然昔日曾朝夕相处，但如今已是咫尺天涯

，“遥远的”狗眼”中由指空间距离，转指时间距离，指明人

与狗的不可沟通，继而暗指“我”与狗主人的陌生与隔阂。

第1期邱晓岚，南瑛：论莫言小说语言的艺术特色

67

给了绝望的小阿义一个诗一般的结局，让悲戚的读者感觉

到一种诗一般的温暖。

2．酣畅淋漓的叙述。莫言有些小说的语言，如长江大河波涛汹涌、滔滔不绝、一泻千里，又快又急，层出不穷，魅力独具。如：

从电光照亮烈士墓碑那一刻，一股巨大的勇气突

像病酒一样的嫉妒，像寡妇酒一然灌注进他的身体，

样的邪恶软弱，像爱情酒一样的辗转反侧、牵肠挂肚，通通排出体外，变成酸臭的汗，腥臊的尿……他吃一

咬一口青葱，啃一口紫皮蒜，嚼一块老干口红辣椒，

姜，吞一瓶胡椒粉，犹如烈火烹油、鲜花簇锦，昂扬着

如一撮插在鸡尾酒中的公鸡毛，提着如同全兴精神，

式公安手枪，用葛拉帕大曲一样造型优美的‘六九’

渣（grappa）那样的粗劣凶险的步态向前狂奔……这一系列动作像世界闻名的刀酒一样，酒体强劲有力，甘甜与酸爽共寓一味，落喉顺畅利落，宛若快刀斩乱。（《酒国》）麻

一系列比喻组成的长短排比句式，像电影镜头一样将侦察员的行进过程具象化，语言的迅疾流畅描绘出行动的狂猛强劲。读之有目不暇接之感。

莫言小说语言表现出一种肆无忌惮、为所欲为的“张色彩。如：狂”

听一听，看一看，摸一摸，穿一穿。一听如同铜锣二看如同绫罗缎，三看毛色赛黑漆，穿到身上冒大声，

汗。这样的皮袄披上身，爬冰卧雪不觉寒！……我担保您在家里坐半个时辰，您家房顶上那厚厚的雪就化了，远看您家，房顶上热气腾腾，您家院子里，雪水淌

您家房檐上那些冰凌子，噼里啪啦就掉下成了小河，

……（《生死疲劳》）来了

文中放肆的语言夸饰恰当刻画出杨七的无赖本色，也让读者领略到莫言对生活深刻的洞察及其语言运用的精湛技艺。

3．幽默诙谐。幽默是作家人生智慧与艺术素养的综合体现。莫言小说总是在特定的环境中，在正儿八经的严肃叙述中，让人忍俊不禁，哑然失笑，这是一种感知思考之

不仅仅是博人一后方可有所反应的有着深邃蕴含的幽默，

：《生死疲劳》笑。如第三十一章，写常天红为了配合高密

《养猪记》，“调动了他天马行空县养猪运动创作小说写他

般的想象力，让猪上场说话，让猪分成两派，一派是主张猛吃猛拉为革命长膘积肥的，一派是暗藏的阶级敌人猪，以沂蒙山来的公猪刁小三为首，以那些只吃不长肉的‘碰头疯’们为帮凶。猪场里，不但人跟人展开斗争，猪跟猪也展开斗争，而猪跟猪的斗争是这出戏的主要矛盾，人成了猪

”：“今夜常天红给剧中主角猪小白编写的唱词为的配角。

南风吹杏花香心潮澎湃难以安眠，小白我扶枝星光灿烂，

站遥望青天，似看到五洲四海红旗招展鲜花烂漫，毛主席号召全中国养猪事业大发展，一头猪就是一枚射向帝修反的炮弹，我小白身为公猪重任在肩，一定要养精蓄锐听从召唤把天下的母猪全配完……”在这里，诙谐的语言传递

笑声背后可能有辛酸或别的牵人心肠的东着犀利的讽刺，

西。这，就是莫言语言的风采之一。

4．乡土气息。莫言作品中常常出现一些方言语汇。“方言作为一种母语，它承载了一个人从儿时就积累起来的对世界的那种认识、感受和情感体验；作为语言形式，它

除此之外，它还包含了也不仅仅体现在几个方言词汇上，

由语法和语音形式涵养而成的那种语调和语气；特别需要

〔4〕”。莫言指出的是：方言还孕育了作家的一种特殊语感。

对农村、农民情有独钟，他的作品追求真实，喜欢呈现原生态的语言，对山东高密的方言运用尤为突出，使作品语言散发着浓郁的乡土气息。如：

父亲从褡裢里摸出十个咸蛋，放在桌子上。（《冰雪美人》）“褡裢”是北方乡间农民外出时随身携带的一种布袋，它搭在肩膀上，前后各一个口袋，用来放随身携带的物

“褡裢”文中与“摸”搭配，与“父亲”的农民身份很吻品，

合，突出了人物形象的穷困、沧桑之感。

这就对了。三，别听司马家大疯子胡吣，日本人

”来干啥？再说，你这是积德行善。鬼都绕着善人走。

。（《丰乳肥臀》）上官吕氏说

“胡吣”是上官吕氏骂司马亭的话。“吣”的普通话之“呕吐”，高密方言中引申为胡说八道之意。意是

莫言以他独特新锐的思维和视角，创造出新颖鲜活的个性语言，彰显了语言艺术的无穷魅力。当然，莫言的小说语言也不全是美轮美奂，某些作品的语言难免有粗鄙之

但正如瑕不掩瑜，也许，缺憾的存在，正是作家不断探嫌，索、进入新境的动力所在。参考文献：

〔1〕杨扬．莫言研究资料〔m〕．天津：天津人民出版社，2005：35．〔2〕〔日〕淹本孝雄．色彩心理学〔m〕．成同社，译．上海：科学技术

1989：73．文献出版社，

〔3〕高选勤．莫言小说的叙述语言与视角〔j〕．写作，2001，（11）：5

－6．

〔4〕张卫中．汉语与汉语文学〔m〕．北京：文化艺术出版社，2006：

196．

onartisticcharacteristicsofmoyan’snovelslanguage

qiuxiao-lan，nanying

（longnanteacher’scollege，chengxian742500china）

abstract：moyanisoneofthewriterswhohadinnovativeconsciousnessmostsincenewperiod，hisnovellanguagehasuniqueartisticcharm：expressingtheabundantsubjectivesincerityinbeautifulcolorlanguage；goodatbreakingtheconventionoflanguagessanctifiedbyusage，verynovel；thelanguagenarratesthestyleorhasstrongpoesy，orheartily，orhumorous，orveryrustic，gorgeousandcolorful．keywords：moyan；novellanguage；artisticcharacteristics

〔责任编辑

孟蕴华〕

范文六：某班来了个新生。

一天，老师问他：你多大了？

学生：请问老师是问我哪里多大？

老师：你的年龄。

学生：哦，请问老师是想知道我去年的年龄还是今年的年龄？

老师：废话，肯定是今年的拉。

学生：哦，请问老师是要我现在告诉你还是下课在告诉你？

老师：现在。

学生：哦，请问老师要我大声说还是小声说呢？

老师：靠，你说还是不说阿！少忽悠我！

学生：说，请问老师为什么想要知道我多大呢？

老师：我随便问问不行吗？

学生：哦，那我不回答不行么？

老师：汗死………

“算拉，算拉，同学们，我们今天的课题就是重复一下反义词。老师说一句，你们接一句，ok！

老师：今天天气很好

学生：明天天气很坏

老师：我昨天吃鱼头

学生：你今天吃龟tou

老师：错误

学生：正确

老师：我说错误

学生：我说正确

老师：你这个笨蛋

学生：我这个天才

老师：你给我站起来

学生：我给你坐下去

老师：老师叫你站起来，听见没？

学生：老师叫我坐下去，听见了！

老师：你敢不听老师的话

学生：我不敢听老师的话

老师：你知道你刚刚说了什么？

学生：我知道我现在没说什么？

老师：这位同学，我知道你是故意的

学生：那位老师，你知道我不是故意的

老师：你没大没小

学生：我有小有大

老师：你这么小不学好

学生：我这么大才学坏

老师：我不想说你了

学生：你又想说我了

老师：你给我停止

学生：我给你继续

老师：算我怕你，停止好么？

学生：我不怕你，继续好么？

老师：反义词练习到此结束

学生：近义词练习现在开始

老师：你有完没完阿

学生：我没完没了阿

老师：你没教养阿

学生：我有教养阿

老师：难道你像一个有教养的人吗？

学生：难道我不像没有教养的人吗？

老师：郁闷阿

学生：高兴阿

老师：我快被你气死拉

学生：你快被我气活拉

老师：你能不能不说话阿

学生：我能不能不闭嘴阿

老师：你继续吧，这课我不上了，我走。

学生：我停止吧，这课还得上，我来

1. 一位西方记者问周总理：“请问总理先生，现在的中国有没有妓女？”不少人纳闷：怎么提这种问题？大家都关注周总理怎样回答。周总理肯定地说：“有！” 全场哗然，议论纷纷。周总理看出了大家的疑惑，补充说了一句：“中国的妓女在我国台湾省。”顿时掌声雷动。

这位记者的提问是非常阴毒的，他设计了一个圈套给周总理钻。中国解放以后封闭了内地所有的妓院，原来的妓女经过改造都已经成为自食其力的劳动者。这位记者想：问“中国有没有妓女”这个问题，你周恩来一定会说“没有”。一旦你真的这样回答了，就中了他的圈套，他会紧接着说“台湾有妓女”，这个时候你总不能说“台湾不是中国的领土”。这个提问的阴毒就在这里。当然周总理一眼就看穿了他的伎俩，这样回答既识破了分裂中国领土的险恶用心，也反衬出大陆良好的社会风气和台湾的对比。哎呀，周总理考虑问题周密细致，同时又那么快速反应，你不佩服他也难啊！

2. 外国记者不怀好意问周恩来总理：“在你们中国，明明是人走的路为什么却要叫??马路??呢？”周总理不假思索地答道：“我们走的是马克思主义道路，简称马路。

这位记者的用意是把中国人比作牛马，和牲口走一样的路。如果你真的从“马路”这种叫法的来源去回答他，即使正确也是没有什么意义的。周总理把“马路”的“马”解释成马克思主义，恐怕是这位记者始料不及的。

英国著名剧作家肖伯纳到莫斯科旅游，在街上遇到了一位聪慧的小女孩，十分投缘，便站在街头天南地北的和她聊了很久，临分别时，肖伯纳说：“回去告诉你妈妈，今天你在街上和世界名人肖伯纳聊了很久。”小女孩看了一眼，也学着他的口气说：“回去告诉你的妈妈，你今天和漂亮的苏联小姑娘安娜聊了很久。”我们不能不为小姑娘的机智所称道，并从中受到深深的感悟：一个人不管有多大的成就或多高的地位，对任何人都不能不平等对待。

国共两党谈判期间，国民党代表在以周恩来、王若飞为代表的中共代表团义正词严、咄咄逼人的气势下，理屈词穷、恼凶成怒：“和你们共产党谈判真是对牛弹琴。”“对，牛弹琴！”巧妙的反戈一击，不仅充满机趣，也包含智慧。

唐伯虎为一老妇祝寿，儿女欢天喜地，恭请唐伯虎为之写祝词：伯虎也不推辞，提笔写到：“这个女人不是人”，一言既出，老妇脸现怒色。“九天仙女下凡尘”，由怒变喜。“生儿个个都是贼”，儿女皆惊，恨上心头。“偷来蟠桃献至亲”，结语一出，众人欢娱。真是一波三折，充满机变，令人叹为观止。

安徒生是丹麦著名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？”“你帽子下面的玩意儿，能算个脑袋吗？”语气一致，词语移易，令人为之捧腹。某班来了个新生。

一天，老师问他：你多大了？

学生：请问老师是问我哪里多大？

老师：你的年龄。

学生：哦，请问老师是想知道我去年的年龄还是今年的年龄？

老师：废话，肯定是今年的拉。

学生：哦，请问老师是要我现在告诉你还是下课在告诉你？

老师：现在。

学生：哦，请问老师要我大声说还是小声说呢？

老师：靠，你说还是不说阿！少忽悠我！

学生：说，请问老师为什么想要知道我多大呢？

老师：我随便问问不行吗？

学生：哦，那我不回答不行么？

老师：汗死………

“算拉，算拉，同学们，我们今天的课题就是重复一下反义词。老师说一句，你们接一句，ok！

老师：今天天气很好

学生：明天天气很坏

老师：我昨天吃鱼头

学生：你今天吃龟tou

老师：错误

学生：正确

老师：我说错误

学生：我说正确

老师：你这个笨蛋

学生：我这个天才

老师：你给我站起来

学生：我给你坐下去

老师：老师叫你站起来，听见没？

学生：老师叫我坐下去，听见了！

老师：你敢不听老师的话

学生：我不敢听老师的话

老师：你知道你刚刚说了什么？

学生：我知道我现在没说什么？

老师：这位同学，我知道你是故意的

学生：那位老师，你知道我不是故意的

老师：你没大没小

学生：我有小有大

老师：你这么小不学好

学生：我这么大才学坏

老师：我不想说你了

学生：你又想说我了

老师：你给我停止

学生：我给你继续

老师：算我怕你，停止好么？

学生：我不怕你，继续好么？

老师：反义词练习到此结束

学生：近义词练习现在开始

老师：你有完没完阿

学生：我没完没了阿

老师：你没教养阿

学生：我有教养阿

老师：难道你像一个有教养的人吗？

学生：难道我不像没有教养的人吗？

老师：郁闷阿

学生：高兴阿

老师：我快被你气死拉

学生：你快被我气活拉

老师：你能不能不说话阿

学生：我能不能不闭嘴阿

老师：你继续吧，这课我不上了，我走。

学生：我停止吧，这课还得上，我来

1. 一位西方记者问周总理：“请问总理先生，现在的中国有没有妓女？”不少人纳闷：怎么提这种问题？大家都关注周总理怎样回答。周总理肯定地说：“有！” 全场哗然，议论纷纷。周总理看出了大家的疑惑，补充说了一句：“中国的妓女在我国台湾省。”顿时掌声雷动。

这位记者的提问是非常阴毒的，他设计了一个圈套给周总理钻。中国解放以后封闭了内地所有的妓院，原来的妓女经过改造都已经成为自食其力的劳动者。这位记者想：问“中国有没有妓女”这个问题，你周恩来一定会说“没有”。一旦你真的这样回答了，就中了他的圈套，他会紧接着说“台湾有妓女”，这个时候你总不能说“台湾不是中国的领土”。这个提问的阴毒就在这里。当然周总理一眼就看穿了他的伎俩，这样回答既识破了分裂中国领土的险恶用心，也反衬出大陆良好的社会风气和台湾的对比。哎呀，周总理考虑问题周密细致，同时又那么快速反应，你不佩服他也难啊！

2. 外国记者不怀好意问周恩来总理：“在你们中国，明明是人走的路为什么却要叫??马路??呢？”周总理不假思索地答道：“我们走的是马克思主义道路，简称马路。

这位记者的用意是把中国人比作牛马，和牲口走一样的路。如果你真的从“马路”这种叫法的来源去回答他，即使正确也是没有什么意义的。周总理把“马路”的“马”解释成马克思主义，恐怕是这位记者始料不及的。

英国著名剧作家肖伯纳到莫斯科旅游，在街上遇到了一位聪慧的小女孩，十分投缘，便站在街头天南地北的和她聊了很久，临分别时，肖伯纳说：“回去告诉你妈妈，今天你在街上和世界名人肖伯纳聊了很久。”小女孩看了一眼，也学着他的口气说：“回去告诉你的妈妈，你今天和漂亮的苏联小姑娘安娜聊了很久。”我们不能不为小姑娘的机智所称道，并从中受到深深的感悟：一个人不管有多大的成就或多高的地位，对任何人都不能不平等对待。

国共两党谈判期间，国民党代表在以周恩来、王若飞为代表的中共代表团义正词严、咄咄逼人的气势下，理屈词穷、恼凶成怒：“和你们共产党谈判真是对牛弹琴。”“对，牛弹琴！”巧妙的反戈一击，不仅充满机趣，也包含智慧。

唐伯虎为一老妇祝寿，儿女欢天喜地，恭请唐伯虎为之写祝词：伯虎也不推辞，提笔写到：“这个女人不是人”，一言既出，老妇脸现怒色。“九天仙女下凡尘”，由怒变喜。“生儿个个都是贼”，儿女皆惊，恨上心头。“偷来蟠桃献至亲”，结语一出，众人欢娱。真是一波三折，充满机变，令人叹为观止。

安徒生是丹麦著名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？”“你帽子下面的玩意儿，能算个脑袋吗？”语气一致，词语移易，令人为之捧腹。

范文七：语言的艺术

1：相声是一门语言的艺术。

2 对，讲究说学逗唱。

1：这个语言，学问可就大了，简单的几句话就的让在坐的各位笑起来。

2：听意思，您对语言有一定研究了！

1：也不能说研究，只是学习那么几年。

2：哦？几年？

1：也不多，四年。

2：沃，还是大学本科

1：我嫌费事，省了两年。

2：一下成专科了？

1：请了一年零11个月的假

2：只剩一个月了？

1：旷课29天

2：你就剩一天啊！

1：赶巧那天礼拜天

2：一天没有学啊！你蒙人啊！

1： 虽然没学过，但通过平时的观察，我对语言有了一些体会！

2： 什么体会呢？

1： 我就发现啊！这个说话呀要注重场合，什么场合就的说什么样的话

2：是吗？那你给举个例子。

1：比如说吧！这个该说假话时就不能说真话。

2：得得。您停！说假话，什么时候还该说假话呀？

1: 我问你，你看见过反应解放战争时期有地下工作的影片没有呀？

2：啊！他们说的都是假话。

1：哪个时候你见他们不说假话说实话。第一次当卧底就说；哎，女士们先生们敌人门，我的任务就实话跟你们说了吧！就是先骗取你们的信任，完了秘密的把情报送出去，最后里应外合吧你们一网打尽，反正你们要是相信我呢，信的过呢？你们就叫我先让我干着，时间长了你们就知道了。我这人脾气直，有什么说什么心里存不住话，将来我们那边情报也跟你们少说不了

2：还真是没有这么说的。

1：就是呀，我还发现了这个该说术语就说白话也不好使！

2：这怎么叫说术语就决不能说白话呢?

1:：你军训过没有啊！？

2： 军训过呀？

1：这个军训 ，首先要站军姿，你听教官的话，稍息，立正，说一说站军姿的要领。挺胸，抬头，收腹，提臀

2：嘿！这多干脆，多带劲！

1：是啊。要是用白话那就不像话了！

2：那你给来来

1： 比方说，这集合了。军官那帽子歪带着，上衣一扯，光着肩膀头，腰里系着个板儿带，站个丁字步说起话来瓮声瓮气！嘿！伸出你们的脚八丫子！

2：脚八丫子？！

1：此山是我开，此树是我栽，要想不挨打！军姿站起来！立呀个整！

2：好么！整个你个土匪！??

1：不许说话！你站好！挺起你这胸脯子，抬起你这脑袋瓜子，收起你这个小肚子，提起你这个腚瓜子！

2：这真是受不了！

1：我就说了么！说话要注重场合，有时候场合还决定了咱们的话多和话少。

2：哦？那你说什么时候话说少了好呢？

1： 这个呀，厕所话少！

2：噢！wc啊!

1：在厕所里两句话就够了。

2：哪两句呢？

1：比如说。两个熟人在厕所里相遇了，、呦！来了？？哦,来了!

2：一问一答，那另外一句呢？

1:： 带纸了吗？带着呢。这就够了。

2：这就够了阿，

1：你哪个时候看见人家在毛厕里还一劲说的

2：那倒也是，那你说什么时候说多了就好呢？

1：餐厅啊！在餐厅见面话越多越好，比方说两个熟人在餐厅见面了，是这样。呦 ，你这吃呢？啊！这吃呢你也来这里吃了？可不是吗？你天天在这里吃啊？是啊天天一下了课就这准这儿吃，这儿啊感觉还可以！就是啊，虽然装修不是太好可是这实惠啊，就出来这个味足量也大啊！

这个时候先来的饭出来了，这还有话说呢，呦，你不回去吃啊。啊！不回去了，哥几个在宿舍吃着呢，太挤了，我就凑合这里吃了得了，反正都一样。对，是这么个理 。怎么今儿个还来点稀得？啊，这几天不是上火么，来点稀的，顺点火气。一回儿，这位的饭也好了又说上了，咱们哥们一起吃吧。呦。这张桌子太脏了。你就在对面吃吧，反正也不耽误说

话。有一个吃完了，要回去了还有话说呢。老弟，你在吃着我就先走了，这么快走了阿？ 呦！我是吃饱了。别啊，要不您再来点我这刚出锅的？？不了回了回了阿

2： 是这么说的。

1： 可你听不出话多来，符合环境么。你要是把这些话挪厕所里，就不行了 2： 怎么不行，一样呀？

1：一样，那可差大了。

2：一准行！不信咱就给大家学学。

1：这可是你出的叟主意。

2：你就瞧好吧，准行！

1：比如说你~~就你正在厕所里蹲着呢！

2：噢我这蹲着呢！？

1：我这一进来就看见了你了，呦，这拉呢？？

2：啊！这拉呢！

1：呀？怎么着？你天天这儿拉？／

２：啊，每天下课就这个蹲位！没跑就这儿拉！这感觉还行吧。

１：就是啊。虽然装修不是特别好可实惠呀！就出来这个味足量也大 ！

２：嚯！

１：哎！，你怎么不回去拉去呀。

２；得拉，不回去了，哥几个正在宿舍拉着呢，地方小啊！我在这里凑合着拉点就行了 １：是这么个理！呦！看样子，听响。你这还来点稀的？？

２：没有办法啊！这两天不是上火吗？来点稀的顺顺火气。

１：这么回事啊？来咱们一坑里拉。

２：别了，我这里也是太挤了，搁不下俩人，你就到旁边坑里得了反正不碍说话 １；好来。

２：您忙着我这就先走了

１：怎么这么早就走了？？

２：我解决完了

１：先别着急走啊！来几口我这刚出锅的？？

２；去你的！像话吗你！

１；我就是说么！语言呀要有自己适合的语境，要不然呀非闹笑话不行。

２： 是吗？

1：可不，我们宿舍老三就因为不注意这个常闹笑话吗？

2： 怎么回事呢？

1：老三呢特别的迷恋外国翻译小说，就是平时说话呀都是哪个味儿，

2：那他平时怎么说呢？

１：这不昨天吗？他看了一夜的翻译小说，赶巧早上我们宿舍楼管李大婶来宿舍查房，你见他看到李大婶得这个样～

２：怎么说？

１：啊～～我十分荣幸。这是我意想不到的，你在我这永远难以忘怀的和使人感到留恋的宿舍里让我一最高尚的礼节来称呼您。我亲爱的～

２：啊？？

１：李大婶！

２：下我一跳！

１：李大婶一听。这都什么乱七八糟的！我都５０多的人了还亲爱的？

２：就是

１：这李大婶就要走

２： 生气了。

１：他要解释解释呀！

２：还解释？怎么说的？

１：您的刻不容缓的马上离开，对我来说是一件不愉快的和十二万分遗憾的事。为了表示对你的尊敬，请允许我以我个人的名义代表我自己表示最后的――再见。李大婶一听，。

唉！再见，讨厌！

２：能不讨厌么？？谁这么说话的？

１：李大婶走了，他也迟到了，急忙跑到教室把课本，笔，纸都拿出来摆好了，往凳子上一坐。

2：他开始听课了。

1：开始睡觉了，

2：睡觉了？

1：这老师一会就发现他了

2：能发现不了吗？

1：老师生气了，把他叫起来。你到底怎么回事？怎么上课睡觉啊？

２：他怎么说的

１：他一看老师生气了，忙解释呀，亲爱的老师啊，请你将这样令人窒息紧张的气氛冲淡一下吧？因为即使是最轻微的，寥若晨星得怒火也会烧掉您的大脑和神经啊！ ２：这怎么说话呢？

１：老师一听这是什么呀？你呀要不愿意听就回去睡去

２：生气了！

１：他还顺杆爬呢我将要遵守您的意思。立即离开这间既不热闹，又不算宽敞但能给人带来无限幻想的教室，现在请允许您的２号学生．

２：２号学生？？！！

１：学号是２号。现在请允许您的２号学生用他颤抖的内心想你提出一个最后的请求吧！ ２：还有请求呢？

１：当我期末考试的时候，我总也克制不住由于不会做和无从下笔而造成的内心的责备。因此请求阁下在成绩单上写下那及其普通但我们梦寐以求的两个字！

２：那两个字？

1：60

2：及格阿?你别说还真够别扭的

1：我告诉你说他连写信都这么写！一次他女朋友写信给他说喜欢一种款式的皮鞋，结果他到百货大楼一打听，人家卖完了他买了另外的样子给寄去了，可是他怕对方不满意啊！于是写了封信解释一下，这一解释就糟了！

2：他怎么解释的？

1：我给你念念阿！我亲爱的我未来的属于我一个人的既美丽又温柔的我的候补夫人 2：还候补夫人。

1： 当星期天的黎明开始在我的窗口出现的时候，我便和我的亲爱的枕头吻别了！由于你的激动，在2分钟之内就已经把我抛进了611路公共汽车中

2：抛进？篮球阿？

1：当汽车在我需要的地点 停了下来的时候，我便跳出汽车，飞向了五一商厦。

2：又成了麻雀？

1：在这个有着5层的富丽堂皇的商厦里,我便开始了一系列的急切的寻找！啊!~~我发现了~~~

2：什么毛病?

1： 但是事情却向我们所期望的方向背道而驰的发展着。没有银灰色浅帮带袋半高跟凉鞋，只有浅蓝色高帮没带平底靴。并且结果表明了只有经过相当长的时间即两个月或撒个月以后才会有那银灰色浅帮带袋半高跟凉鞋来代替那浅蓝色高帮没带平底靴 2：嚯！~！ 1：于是关于我是买浅蓝色高帮没带平底靴还是等2到3个月之后买那将会有的银灰色浅帮带袋半高跟凉鞋？这引起了我思想上的斗争。之后我考虑到我买浅蓝色高帮没带平底靴较于等2到3个月之后买那将会有的银灰色浅帮带袋半高跟凉鞋还是好的多得多！

2：我的妈呀！你倒是喘气啊！

1：就是因为这个他女朋友跟他吹了。

2：能不吹么？

1：这回可把老三气坏了，他一口气干了一大桶~

2：白酒？？

1：矿泉水！2：矿泉水阿？

1：等夜里两点了别人都睡觉了他噌疾苦从床上爬起来了，还开口说呢

2：又说外国话？

1:这回改了

2：怎么改的？

1：改说东北老家话了

2：怎么说的？

1：曾经有一份贼真的感情搁在俺的面前，俺愣没当回事。等整没了，俺老后悔了！人世间最最憋屈的事，也就是这样了，如果老天让俺再整一回的话，俺一定对那个闺女说俺稀罕你！！还没有等他说完呢他下铺就喊上了：上面干什么呢？？怎么还下雨了？？ 2：怎么了？

1：喝水太多他尿了！

2：咳！！

范文八：作者：张媛

山西教育（教学） 2014年04期

儿童故事是一种主题鲜明、情节生动、形象逼真、极富童趣的文学样式，它能把抽象的知识和道理形象化地表现出来，符合幼儿的智力发展特点，也能适应儿童的心理特征。对幼儿来说，讲故事是一种有效的教育方法和手段。那么怎样才能讲好儿童故事？如何使幼儿师范院校学生在口语课程学习中举一反三讲述更多的儿童故事，为将来走向幼儿教学岗位打好坚实的基础呢？笔者将围绕儿童故事的艺术语言再创作，以及怎样讲好儿童故事进行阐述。

一、儿童故事艺术语言再创作的要求

讲儿童故事，是在把握原作内容的基础上进行有声语言的再创作活动。这个再创作活动不是读稿、背稿和照本宣科，而是要根据讲述的目的、对象，对故事材料进行适当的加工改造。这个再创作活动需要注意以下几点内容：

1.调整情节。如果故事太长，则删繁就简，但不能改变故事的主题，要保留故事的主干，做到情节自然，有头有尾，首尾呼应。而故事太短，就需要添枝加叶，使故事更加丰富、充实，更感染人。如讲《乌鸦与狐狸》时，如果给不同年龄段的幼儿讲述，在情节安排和语料编排都是有区别的。

2.语言口语化。讲述幼儿故事是一个运用口语的过程，这里的口语主要有两个层面的意思：一是语体口语化，即讲故事语词要通俗，语句要简短，使幼儿一听就懂。具体表现为词汇口语化，长句变短句，整句变散句，多用一些语气词，如“了”“啦”“呀”“啊”等。孙敬修爷爷在讲故事时就多用短句，比如在讲《两只羊过桥》时，会说：“两只羊都走到桥的中间来了。可这小桥特别窄呀，白羊站在这儿，黑羊站在那儿，谁也过不去啦。”孙敬修爷爷使用的语言口语化特点非常明显。二是语气、语调口语化，就是不仅要在语言风格上模仿儿童的说话特色，而且在讲故事时一定要遵循故事情节的变化来使用相应的语气。

3.巧用拟声词。因为讲故事时需要模拟自然界中各种声音，如风雨声、雷电声、流水声、汽笛声以及各种动物的叫声等，这就需要讲故事时多多使用拟声词。孙敬修爷爷在讲故事时，会把“因为天下雨，所以带把雨伞”改为“天哗哗地下雨了，怎么办呢？带把伞吧！”用了拟声词“哗哗”，增加了语言的形象性，使听众如闻其声，如临其境。再比如乌鸦说话是“呱呱”，鸭子的叫声“嘎嘎”，大杨树叶子唱歌是“哗啦啦、哗啦啦”等，这些拟声词的运用都会使故事更加绘声绘色，生动传神，富有趣味，更具吸引力。

4.角色形象的塑造。故事中的角色往往会给幼儿留下很深刻的印象，因此讲故事时要注意对故事角色进行处理，塑造恰当的角色形象，以帮助幼儿了解角色的特点和个性，从而更好地领会故事的意义，获得更愉悦的审美享受。

（1）把握角色性格。角色塑造的原则，就是要把握和揣摩角色形象和角色性格。我们常碰到以动物为主角的故事，就要将动物拟人化。在讲述《小蝌蚪找妈妈》这个故事时，要对其中的角色形象进行分析和设计，故事中共出现小蝌蚪、鸭妈妈、大鱼、乌龟、青蛙这几种动物，小蝌蚪可以看作是单纯、冲动的孩子，鸭妈妈可以看成直爽的大妈，乌龟可以看成稳重的长者，青蛙则可以看成热情、有活力的年轻妈妈。经过这样的形象塑造后，故事里的每个角色都有自己的定位和性格，讲述时会更加生动形象。并且这样的角色塑造还可以使幼儿进一步了解社会、了解人性。

（2）声音造型的确定。在确定角色性格之后，就要选择适当的声音来表现，就是声音的造型。故事中不同角色的声音造型，在讲述故事时要把他们区分开来。例如：小孩儿说话声音高而细，吐字靠前，语速较快；老人说话声音低而粗，吐字靠后，语速较缓；刚直豪爽的人，吐字饱满有力；善良柔弱的人，声音虚实相生，吐字轻缓……

（3）角色语言的语气特征。在讲述儿童故事时要根据角色讲话时不同的思想感情用相应的语气特征体现，如：用气粗声重的语气来模仿《龟兔赛跑》中乌龟那生气的模样，一个活生生、有个性、有魅力的声音形象就出现了。这些声音会把幼儿带入多彩的童话世界，之后的教学活动也会进行得充满活力。

态势语与教具一样，是一种直观的教学手段，因此也是讲故事教学中所使用的一种必不可少的副语言。而夸张的态势语在儿童故事的讲述中也是很有必要的，它不仅能吸引幼儿的注意力，而且能帮助幼儿充分理解和认识作品内容，使幼儿的情感融入到作品当中，从内心深处去感受作品所勾画出的种种意境美。

例如：《乌鸦与狐狸》这个故事中，狐狸为了使乌鸦张嘴而得到乌鸦嘴里的奶酪，倾尽所能地对乌鸦进行虚情假意的赞美，当说到：“……只要你开口，一定是天使的声音。唱吧，亲爱的，别害臊啊！小妹妹，说实话，你出落得这样美丽动人，要是唱得同样的美丽动人，那么在鸟类之中，你就是令人拜倒的皇后了！”狐狸可以用闭眼假装陶醉在乌鸦的美妙的声音当中，并在每句说完之后眯缝着一只眼狡猾地偷窥树上乌鸦的动静，这样的态势语，再配合那样假意赞美的语言，就可以把一只狡猾、虚伪、不达目的不罢休的狐狸的形象栩栩如生地展现在小朋友的眼前了。

二、讲好儿童故事的几点建议

如何培养我们的学生生动形象而又准确自然地给幼儿讲述故事，绝非一日之功，不仅需要理论知识的奠基，还需要进行实践的训练。笔者有以下三点建议：

1.加强普通话和口语交际能力的训练。平时要多听、多练，还可以以班级、学校为单位组织演讲、朗诵、辩论等各种形式的竞赛，提升个人和集体的口语表达能力。多听孙敬修爷爷、鞠萍姐姐等讲述的优秀幼儿故事，学习他们口语的艺术表现力。

2.开展讲故事比赛和童话剧演出。幼教口语与其他教师口语相比，幼教特色非常鲜明，所以要结合幼教特色开展讲故事比赛和童话剧演出。

3.提高幼儿师范院校学生的文学修养和思维能力。这样可以为更深刻地理解和感受幼儿故事，做好思想和情感积淀。

有了正确的理论为基础，在教师和名家的示范体验教学模式下，通过不断的感受体验和实践训练，相信学生掌握讲述儿童故事这项必备技能将较快成为现实。

作者介绍：张媛，太原幼儿师范学校

范文九：生活中语言艺术故事

甲：你看，这“草花圈儿”非给咱俩拽上来让说段相声，这不成心逗咱俩吗？

乙：也是的。不过既然上来了，总点说几句呀。

甲：（做沉思状）可说点啥好呢？

乙：反正我就跟着你，你就即兴发挥，你说啥我随着你就完了。

甲：相声是一门语言的艺术……

乙：（急忙以手做打篮球时的暂停手势）停、停，你这是老掉牙了的老生常谈了。

甲：你别急嘛，容我把话说完了行不行呀？

乙：啊，你说你说。

甲：我是说，相声是一门语言的艺术，其实生活中同样需要语言的艺术。

乙：生活也需要语言的艺术？我可跟你说，生活可不是艺术，你可不要把艺术庸俗化了。哎，不过我倒要整明白，你说的“艺术”是咋回事，这我倒要请教了。

甲：语言的艺术随处存在，这可是一门大学问哪！因为不会说话往往把好事也给办砸了，这你可听好了。

乙：但说无妨，我恕你无罪。

甲：说有一个人很重感情，非常好客。有一天要请客，发请贴打电话邀请了不少人，准备了不少好吃的东西。到了开宴的那个时辰，家里陆续来了不少人，但总有一些好磨蹭的人还没有到来。

乙：生活中总有这样的人，你急他不急。

甲：是啊，眼看开席的时间到了，这个人着急啊，有些沉不住气了，就在屋子里乱转，嘴里不停地叨咕着，“怎么该来的还不来呢？怎么该来的还不来呢？”

乙：这事是让人着急。请客不来是最让人闹心的了。

甲：但你也不能这么说呀！这不，有人就听着不顺耳了：“什么？！??该来的还不来？??合着我是不该来的了。”想到这儿，哎，这位起身就走了。

乙：这事要是我，我才不走呢。

甲：谁像你脸皮那么厚啊！请客的这位看有人走了，更急了。这一急，又口不择言了，你猜他说了句什么？

乙：这我怎么猜得出来？

甲：他说，“嗨！不该走的还走了。”

乙：这不又说错话了吗。

甲：是啊，他这一说，没走的人里边又有人听着不是滋味了。“什么？不该走的走了，那我是该走的了。”想到这儿，这位也走了。

乙：嗨！这不把请来的人都撵走了吗？

甲：是啊，连着走了几个人，这位请客的人更急了，头上汗都下来了。

乙：那能不急吗？

甲：这一急，可就错上加错了。你猜他说了句什么？嗨，让你猜你也猜不出来。他说“嗨！该来的不来，不该走的又走了！”他这一说，剩下的几个人也沉不住气了：“感情我们既不是??该来的??，也不是??不该走的??。那还在这干靠啥呀？干脆，走人吧！于是，这几个人也走了。

乙：哈哈，看来语言的艺术还真挺重要。

甲：现在你知道重要了吧。刚才我说的只是请客得罪人的事。语言沟通不好，还容易造成尴尬。

乙：造成尴尬？你且举例说明。

甲：说有一次你因为便秘到医院去看病。

乙：你才便秘呢！

甲：我这是打比方。到了医院，找到了大夫。大夫让护士给你灌肠。这位护士正忙得焦头烂额，听到吩咐，急忙大声说，“先生，你先到床上，把裤子脱了等我！”

乙：哈哈，这样说容易让人想入非非了，也让不知情的人听糊涂了。

甲：就是啊，正好赶上你爱人到医院去看你，走到门口一听这话，心里这个气呀！ 乙：这儿没我爱人什么事儿。

甲：上面两个例子还只是因为不善于表达和沟通，其结果充其量还只是得罪人和造成尴尬。还有更严重的呢。

乙：更严重的，你且说来我听听。

甲：说有一户人家死了人，想把丧事办得隆重一些，就专门请了一个在地方上有些“头脸”的人给主持。

乙：这也可以理解，人之常情嘛。

甲：这位有“头脸”的人很热心，也很买力气，丧事进行得很隆重，到了向遗体告别的“项目”时，主持人庄严宣布，“向某某某默哀三分钟。”话音刚落，在回荡着哀乐的灵堂里，几百个人拥挤在一起，低头默哀。（说到这儿，甲做默哀状）

乙：（见甲半晌不做声，急了，）怎么没有下文了呢？

甲：你说默哀之后下一个程序是什么？

乙：我哪知道哇？

甲：那默哀三分钟之后应该说什么呢？

乙：（做思考状）说什么？……默哀结束？……啊，准确的说应该是“哀毕”。

甲：你还真挺聪明，还真的应该是“哀毕”。但当时那位主持人偏偏把这个词给忘了--你想啊，不常主持葬礼的人不容易记住这个词。

乙：哈，这个词也确实太生僻了。不过这可有戏了看了。

甲：是啊，这几百人还在那儿低头站着呢。眼看三分钟过去了，四分钟，五分钟也过去了，主持人大脑里却怎么搜索不出“哀毕”这个词来了，汗都下来了。

乙：那能不着急吗？

甲：默哀的人也都纳闷：“默哀这个??项目??以前也做过呀，时间没这么长啊？”大家低着头互相瞅着，只能用眼光互相交流：“该到时间了吧？”因为是在“默哀”，大家既不敢大声说，也不敢抬起头来。

乙：这可够了尴尬的了。

甲：这一帮人总不能没完没了地低头默哀吧。活人不能让尿憋死，主持人说了一句话没把大家乐死。

乙：主持人说了什么话？

甲：你听好了，没准以后你还能用到。

乙：到底说了什么？你急死我了。

甲：主持人说，“把头都抬起来吧！”

乙：哈哈，你逗死我了！

甲：不光你乐，连参加葬礼的人都忍不住乐了。你看，就因为一句话说得不够艺术，把一个严肃的葬礼变成了开心一刻了。

乙：（做低头沉思状）看来生活中语言的艺术还真是不可忽视啊！

甲：行了，你别“默哀”了，也“把头抬起来吧！”

乙：咳！你还真活学活用了呢。跟你说句东北话，你快拉倒吧！

甲：好了，咱俩下去吧，一会儿听“方片尖”和梅“梅花勾”的《夫妻双双把家还》吧。

乙：我还真不想走了呢。

治感冒》 奇志大兵

乙：都来了啊！我介绍一下，我是这里远近闻名的医生。我为什么这么有名气呢？因为我跟别的医生不同，我最替病人着想。到我这里看病的病人，走着进来，爬着出去。（待观众笑毕）噢说错了，是爬着进来，走着出去。下面开始看病啊，喊一个进来一个。（拿单子看）。一号，姓白的，白内障。二号，姓魏的，胃出血。三号，姓牛的，牛皮藓。来，你们三个，先进。

甲：大夫，我……我……

乙：你几号？

甲：我四号。

乙：下一批。

甲：下……哎你说我这人怎么这么倒霉啊？甭管什么事轮到我这儿都是下一批，前一阵子我们单位提拔一名干部，到我这儿就是

乙：下一位，单口喘。

甲：（东张西望）谁叫单口喘啊？

乙：这是哪个没有文化的爹妈起这么难听的名字！？

甲：就剩一口气了你看。

乙：还不答应……不答应我下班了啊！

甲：哎哎，那大夫我呢？

乙：噢这里还有一个，你几号？

甲：四号，你说我下一批……

乙：你就是单口喘啊！

甲：我叫单国瑞！看清楚点！

乙：哦对，单国瑞。

甲：什么眼神你看！单国瑞看成单口喘了。

乙：单国瑞！那里不舒服啊？

甲：我就是咳嗽，气喘。

乙：还不是，单口喘。

甲：大夫，我听说你们这儿条件特别好，（左看右看）怎么什么都没有？ 乙：单口喘。（甲：单国瑞。）哦对，单国瑞。你估计，你是什么病啊？ 甲：我估计，我是……这还用估计嘛。我估计我感冒了。

乙：你很聪明嘛！你说感冒就是感冒，那还要我干什么呀？你现在是跟名医讲话，任何人到我名医这里都要重新检查。

甲：大夫，检查吧。

乙：不要动，嘴巴张开。（甲啊一下）高一点。（甲音调升高啊一下）（重复两次）高一点嘛。

甲：大夫，你们这儿不是医院，是音乐学院吧！

乙：这什么话！

甲：这么高的音我能唱上去嘛！

乙：谁让你往上唱了，我是让你把下巴抬高点。我看不见。

甲：你倒说清楚点。

乙：来，啊一下。

甲：啊～～

乙：难怪你啊得那么难听！这上面掉点儿，这个天花板有点儿发霉了啊。

甲：大夫，你们这儿确实不是音乐学院，你是搞装修的。

乙：你说了两回了啊！

甲：那你说我这上面怎么出了天花板了呢？

乙：这儿来看病的都叫天花板。（甲：上颚，大夫。）哦对，上颚。我当医生我会不知道这叫上颚？（甲：可我听是天花板。）我怕我说上颚你听不懂，我知道你是什么文化程度啊！

甲：我文化再低也不至于跑到这儿掉点儿了我。

乙：来来来，舌头伸出来。上面有青苔啊！平时里头漏雨吗？

甲：漏，平时外面下大雨，我这里头就下小雨，我就琢磨着，我脑?

范文十：小小说语言艺术简论

中图分类号：h 文献标识码：a 文章编号：

从艺术规律上讲，小小说对文本的限制是最突出的。散文可长可

短，从几百字到几万字；诗也如此，从“绝句”到《神曲》，自由

发挥。而小小说只能在两千字以内的篇幅舞台上施展身手。小小说

这个最显著的特点，从本质上体现出对叙事语言的格外严苛的要求

——它不仅是用来阅读而且是用来品味的。

我认为一个小说家应该具有三个方面的基本才能，一是会编故事，

把生活中散乱的经验性情节和人物，经过构思加工，整合铺排，变

成小说所需要的、具有因果关系的逻辑性情节和人物，即所谓“归

纳生活”。二是具有形而上的思考能力，为你的作品开掘主题，赋

予思想内涵，即所谓“寻找意义”。三是语言文笔功力，这要看一

个作家的语言天赋和全面的文化素养、审美情致。当然，丰富的知

识储备能增加你的语言信息量，在很有限的文本空间里，表现出一

个不那么稀薄的、尽量丰沛的审美意蕴。

我在长期的小小说阅读中，最明显的感受就是：好的故事常有，

深刻的主题常有，而出色的语言不常见。

记得当年曾与《小说选刊》主编、资深评论家冯立三交流看稿心

得，他直截了当地说：我宁可读一篇主题不那么深刻、故事不那么

奇崛而文笔优美的小说，而不愿意读一篇主题高深、情节跌宕，而

行文粗疏、语言平庸的小说。我听后深有同感。如果仅仅是看故事，

我们可以看流行杂志、好莱坞大片、电视肥皂剧。读小小说，在很

大程度上就是语言艺术的审美享受。

作为小小说作家，你可以朴素，可以华丽，可以幽默，可以机智，

甚至也可以调侃，但是你必须有自己的语言风格。只有风格能把你

同别人区分开来。就像我们听小说朗诵，闭上眼睛就能把作者区分

开来——这是鲁迅，这是沈从文，这是海明威或川端康成。语言是

有个性的，在某种意义上，它既有叙述功能亦有感觉功能，既是形

式又是内容。它可以在一两千字的篇幅里，创造出一种语境氛围，

把现实生活进行诗意化的扩张，让不同层次的读者获得共鸣。可惜，

这种诗意的抒情的表述是很少见的，在近年的小小说创作中，只有

很少的一部分作家自觉地注意到了这一点，并体现在作品中。需要

指出的是，一些功力深厚的著名作家对语言具有天然的自觉性。《小

小说选刊》中冯骥才的《快手刘》：“人一走，留在家乡的童年和少

年就像合上的书。往昔美好的故事，亲切的人物，甜醉的情景，就

像鲜活花瓣夹在书里，再翻开都变成了干枯的回忆????”这样的语

言让人叹为观止。

聂鑫森的小说《大师》语言格调文雅，满纸书香。在写到一个国

画大师级人物看到一幅民间穷教师的国面遗作时，他震惊了，对其

儿子说了两句话，第一句是：“待我净手焚香，我要好好看看你父

亲的大手笔。国有颜回而不知，我深以为耻！”第二句是：“我愿以

我平生最得意之作，交换你父亲的任何一幅小品，以便时时展读，

与他倾心交谈。”只这两句话，闻其声见其人，把一个艺术大师礼

贤下士的高尚人格展示出来了。聂鑫森的小说语言讲究文化品格，

这与他“诗文礼乐琴棋书画”的深厚国学素养是分不开的。

谢友鄞的语言有浮雕感，《车站鹰雕》的结尾：“你看，女孩牵着

骆驼，回来了，北地平线上，红彤彤落日里，驼头高昂，驼颈弯曲，

女孩走出红日。红日探头探脑为她送行。一只鹰雕悠然扇动翅膀，

为她送行。一轮美丽如歌的红日一峰雄壮的骆驼一只威风凛凛的鹰

雕一个漂亮的女孩，将天地装饰得灿烂辉煌。”高度精练，大气磅

礴，修炼到如此境界的语言，在谢友鄞的小小说中比比皆是，有读

者来信说他的小小说像油画，像浮雕，这都是语言

艺术的感染力。

女诗人蓝蓝的小说《聪明的豆娘》结尾：“这真是一个喜气洋洋的

好日子，豆娘和她的孪生妹妹都找到了如意的郎君——只有我，讲

了半天，什么都没有得到。”正讲着一下子回到叙事主体，显得格

外轻灵。要想增加语言的丰富性和表现力，不在于你拥有乡少华丽

的词藻和成语，而在于变幻时空、置换视角、叙事主客体。例如一

篇外国小说的开头：“这个即将在一小时之后死去的人此刻正在哈

哈大笑。”马尔克斯的《百年孤独》那个著名的开头：“多年以后，

见识冰块的那个遥远的下午。”时空的变幻，使文字产生了奇异的

阅读效果。

王海群的小小说《活着的手艺》中有一段：“他的雕刻才真正显示

出他木匠的天才，他雕的蝴蝶、鲤鱼，让要出嫁的女孩看得目不转

睛，真害怕那蝴蝶飞走了，那鲤鱼游走了。”仅这样描写并不出色，

出色的是接下来：“是的，他来了，死去的树木就活了。”一下子就

让这段描写都活了起来。

江薛的小小说《狗娘》，结尾是一条可爱的小狗死去了，埋了个土

堆，它的娘白狗旺财也静静地死在儿子身边。听听他的语言：“近

了，白影越来越清晰。我站在小小的土堆旁，使劲揉揉眼，肯定了

面前真有一团白色，那是旺财。它死了，白色的毛被风吹出一个个

漩涡。它蜷曲着，四肢僵硬地伸出去，却像在让自己的孩子吃奶。”

我读到这一段的时候，麻木的神经突然惊醒了，眼泪止不住流下来。

提笔写评点：“狗娘旺财静静地死去了，和它的儿子长眠在一起。

一个小小的土堆，从此笼罩着母性的光辉。用我们的泪水，浇灌出

一丛野花来陪伴这对母子吧。”

打乒乓球手感重要，写小说语感更重要。语言表述能力既是先天

的，又是可以自觉追求、炼字炼意的。黄建国的小小说名篇《谁先

看见村庄》，处处闪烁着语言的灵光：??常回家看看，回家看看????’

她们唱歌，她们的歌声一高一低，在沟川里被凌厉的风撕扯得七零

八落??????“呀，天都黑了，咱们快爬吧，看谁先看见村庄????’

黑夜像汹涌的黑水淹没了她们。”用精致细腻的语言营造特定氛围，

具有极为丰富的情绪张力和心理冲击力。在我欣赏的小小说语言

里，对杨瑞霞的《一只羊其实怎样》印象很深：“我想，如果有一

天，我碰到一只羊，它非常体面地走过来，用流利的汉语或者英语

同我打招呼，我会很自然地同它交谈，而且一点儿都不会觉得奇

怪。”这种文字，充分发挥了语言的感觉功能和联想功能，人过目

难忘。

小小说是接近诗性、最富于诗意象征的文体，小小说语言要解除

常规理性的枷锁，驰骋想象，游刃放达。一个作家对语言有强烈自

觉性的话，就会与平庸开战，就不会用陈腔俗语或板着面孔写作。

“语不惊人死不休”应该是我们共同的追求。

【篇二：有语言艺术的小故事】

语言艺术的幽默小故事语言艺术 话题：语言艺术幽默小故事 丘吉尔 1、英国著名剧作家肖伯纳到莫斯科旅游，在街上遇到了一位聪慧的小女孩，十分投缘，便站在街头天南地北的和她聊 了很久，临分别时，肖伯纳说：“回去告诉你妈妈，今天你在 街上和世界名人肖伯纳聊了很久。”小女孩看了他一眼，也学 着他的口气说：“回去告诉你妈妈，今天你和漂亮的苏联小姑 娘安娜聊了很久。” 小姑娘眼里没有尊卑贵贱之别，让人忍 俊不禁。2、国共两党谈判期间，国民党代表在以周恩来、 王若飞为代表的中共代表团义正词严、咄咄逼人的气势下， 理屈词穷、恼羞成怒：“和你们共产党谈判真是对牛弹 琴。”“对，牛弹琴！”巧妙的反戈一击，不仅充满机趣，也包 含智慧。

3、美国著名作家马克吐温写了一部著名讽刺作品 《镀金时代》立刻引起轰动，在记者招待会上马克吐温不禁 脱口说道：“美国国会议员中有些人是狗婊子养的”。报上连 篇累牍加以报道。有些美国议员纷纷抗议，要求马克吐温在 报上公开道歉。马克吐温答应了，于是在报上公开发文：“日 前，小的在宴席上信口雌黄，说美国国会议员中有些人是狗 婊子养的，议员先生们对此大加问责，细细考虑，此言确有 不妥，现修改如下：美国国会议员中有些人不是狗婊子养的。” 4、唐伯虎为一老妇祝寿，儿女欢天喜地，恭请唐伯虎为之 写祝词，伯虎也不推辞，提笔写道：“这个婆娘不是人”，一 言既出，老妇脸现怒色。“九天仙女下凡尘”，老妇由怒变喜。

“生下儿女都是贼”，儿女皆惊，恨上心头。“偷来蟠桃献至亲”， 结语一出，众人欢娱。真是一波三折，充满机变，令人叹为 观止。

5、安徒生是丹麦著名童话作家，尽管受到孩子们的 喜爱，但有些人就是不喜欢他。有一次，一个绅士见到安徒 生，讥笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子 吗？”“你帽子下面的玩意儿，能算个脑袋吗？”语气一致，词 语移易，令人为之捧腹。6、建国初期,美国记者基辛格嘴巴 非常尖刻，来中国的时候故意发难问周恩来：“为什么你们中 国人走路都是那么低头弯腰的?不像我们美国人走路抬头挺 胸。”周恩来回答说：“你见过上山和下山吗？因为你们走的 是下坡路，我们走的是上坡路啊。”7、美国记者看到周恩来 总理口袋里有支派克钢笔，问：“中国不会生产钢笔吗，要用 我们国家的笔？”周总理说：“这是一位抗美援朝的将军送给 我的，是他的战利品，我能不随身携带吗？”8、一天，德国 大诗人歌德在公园散步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反 对他的批评家，这位傲慢的批评家说：“你知道吗？我这个人 从来不给傻瓜让路。”歌德却笑着说：“我则恰恰相反。”说完 闪身让批评家过去。9、马克吐温有一次到一个小城市演讲， 他决定在演讲之前先理理发。“您喜欢我们这个城市吗？”理 发师问他。“啊！喜欢，这是一个很好的地方。”马克吐温说。

“您来得很巧，”理发师继续说，“马克吐温今天晚上要发表 演讲，我想您一定是想去听听喽？” “是的。”马克吐温说。“您 弄到票了吗？”“还没有。” “这可太遗憾了！”理发师耸了耸 肩膀，两手一摊，惋惜地说：“那您只好从头到尾站着了，因 为那里不会有空座位。” “对！”幽默大师说，“和马克吐温在 一起可真糟糕，他一演讲我就只能永远站着。”10、陈毅元帅 自幼好学，酷爱读书。他看起书来，有时废寝忘食，达到入 神入迷的程度。有一次，陈毅到一位亲戚家去过中秋节。进 门后，他意外地发现了一本自己渴求日久的好书，于是便不 顾几十里跋涉的疲劳，一头扎进一间空屋子里，兴致勃勃地 读起来，一边读还一边用毛笔作笔记。亲戚几次催他吃饭， 他都舍不得放下。后来，亲戚只好把蒸好的糍粑和糖给他端 到了书桌上。糍粑本该蘸着糖吃，谁知陈毅的注意力全集中 到书上去了，竟然把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。过 了一会儿，亲戚给他端面条来，见他满嘴都是墨，大吃一惊， 不由自主地“啊”了一声。这下子，把外屋的人全引进来了， 大家一看陈毅那滑稽的样子，都忍不住捧腹大笑起来。陈毅 明白了是怎么回事之后，诙谐地说：“喝点墨水没关系，我正 觉得肚子里墨水太少哩！”11、一次，英国首相丘吉尔在公开 场合演讲，从台下递上一张纸条，上面只写了两个字“笨蛋”。

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