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念奴娇赤壁怀古

发布时间：2023-02-05 19:50:18 来源：文档文库

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-备课时间年月日上课时间年月日本第课时总第课时《念奴娇·赤壁怀古》第一课时一、教学目标1、感受词的豪放风格。2、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。3、理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。二、【相关知识】1．词①词的起源:产生于唐,盛行于宋。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体。“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“曲词”②词牌和标题：词牌是一首词词调的名称；标题是词的主要容的集中体现。③词的分类：-.-总结资料-
-按字数：小令（58字以）、中调（59-90字）、长调（91字以上）按段：单调、双调、三叠、四叠（段落叫“阙”或“片”）按作家的流派风格：婉约派：柳永、观、清照、周邦彦、夔等豪放派：轼、辛弃疾等关于豪放派词豪放派对婉约派而言。词原来是从民间小调发展来的，多以艳情为题材，语言清丽，音律严谨，表现婉曲含蓄，就用“婉约”两字来形容它的风格。后来慢慢有了变化，到轼笔下，词的题材被大大拓宽了，所谓“以诗入词”，形式上也不再严格遵守腔调韵律，词境更壮阔了，确立了豪放派的风格。豪放派词人中，辛弃疾是集大成者。2．知人论世轼（公元1037——1101年），字子瞻，号东坡居士，眉山（）人，与父亲洵、弟弟辙并称“三”，同是“唐宋八大家”成员，他们被人称为“一门三父子，都是大文豪”。轼是北宋文学家、书画家。在文学艺术领域里，轼的诗词、散文、书画无一不精。诗方面，他与黄庭坚并称“黄”；词方面，他