《特别的女生萨哈拉》的教学设计

教学目标

1、通过本节课的教学，教会学生怎样进行课外阅读。

2、一个人要对自己感兴趣、认定的事情尽力去做，并坚持不懈，就一定能成功！

3、从好到坏很容易，可是从坏变好，就像在沙漠里行走一样，需要很大的勇气和顽强的毅力才行。

突出哪种表达能力

口头表达能力

教学

准备

教师准备

《特别的女生萨哈拉》

准备5-8本

学生准备

读书笔记本

教学流程

一、 让学生在一张纸上写出自己最想实现的三个愿望。

思考：萨哈的愿望是什么呢？

（萨哈拉的愿望：希望成为作家）

二、分析书中主要人物

1、 书中都有哪些人物？

（波迪小姐、萨哈拉、瑞秋、德里、巴黎、校长、妈妈、露兹、碧丝等）

2、 书中的主要从物是谁？

（萨哈拉）

3、萨哈拉和波迪小姐分别有什么特点？

萨哈拉： 这个女生心中的秘密也有撒哈拉沙漠那么宽，那么大。在学校，在老师同学的眼中，她是个需要受到“特别教育”的笨学生，她是“特别的萨哈拉”——这个称号并不是褒义的，而是同学们对她的嘲笑。她不写作业，不开口读书，不学习……几乎浑身都是毛病。但事实不是这样的，这只不过是那一点也不对的记录里写的，萨哈拉是一个热爱阅读的女孩，她对写作的喜爱十分疯狂，甚至还写了一本属于自己的书，偷偷地藏在了图书馆940区，书名叫做《我的痛苦生活和精彩历险》，这是她的自传，她期望有一天有人能看到自己的作品。她本以为“真正的自己”只有表妹兼最好的朋友瑞秋才知道，直到波迪小姐的出现。在妈妈爱的关怀下，在波迪小姐的赏识、鼓励、引导下，她终于为自己找到了合适的鞋子，并且成功地穿上了它！在波迪小姐的课堂上、故事中、家访中她渐渐认识了自己，渐渐也想成为好孩子。于是她拿起笔开始写日记。一次次得到肯定，一次次唤醒她的学习意识、写作热情。她写的那句话：“也许诗歌本身就是一种考验，就像灰姑娘的水晶鞋，你穿得上，你就变成了皇后。所以，诗是有用的，但不是对所有人都有用，只有那些‘尺码合适的’人才能感受到诗歌的力量。”让人感悟颇深。

波迪小姐：她是萨哈拉的新老师，她十分与众不同，教学生有着别具一格的风范的方式，她很爱孩子们，即使是班里最坏的德里，甚至坏到敢出口骂老师的德里。但是，最后德里还是被波迪小姐给感化了，他不再对学习不管不顾，还主动听寓言故事了。她有着“怪异的行为”，她从不像别的老师在教学之前看学生们的记录，她用自己的双眼看，她相信每一个孩子都是善良、聪明的。她会在学生们上课之前让学生们把自己的烦恼放进她的“烦恼收集筐”——其实是一个空篮子，即使它是空的，波迪小姐也会装作这个篮子十分重的样子，一会儿就喊腰酸背痛的。

三、 思考：萨哈拉为什么被称为“特别的”女生？

1、 朗读第一章《我和德里》

特别的：因为那些奇怪的信，校长认为有必要让专人来负责我的特别教育，就是同一位特别辅导员坐在学校的大厅里，在大家的眼皮底下装模作样地做一些练习啊、游戏呀之类的无聊事情，那种感觉就像自己是街上的流浪者。

2、 朗读最后一章《我的自传》

特别的：

而现在，我成了所有美好的中心，

写着美丽的诗篇，

倾诉着美丽的梦想。

四、 思考：假如萨哈拉没有遇到波迪小姐，会成为“所有美好的中心”吗？

五、 萨哈拉前后有什么变化？

开始出场时，是不做作业、不说话、不交流 、叛逆、内向、胆小、孤独、热爱阅读。是需要特别教育的孩子，最终留级了。

后来，热爱写作，举手发言、交流、勇敢、交朋友……

六、 同样是波迪小姐的学生，他们都接受同样的教育，德里为什么没有发生根本的变化？别的孩子怎么没有在写作方面这样突出？主要原因是波迪小姐吗？

萨哈拉变化的原因：

1、 酷爱阅读

经常去书店，挑选各种各样的书，萨哈拉看书的时候，仿佛外面的世界已经不复存在了，我只和生活在主人公的世界里，一本本书摆在书架上就像一个个作家站在我面前和我聊天。

2、 疯狂写作

在家的时候，我既读东西也写东西，但是，不管我写什么，我都会只让自己看到，我把所有写的东西，每一页都放在了公共图书馆的940区，书名叫做《我的痛苦生活和精彩历险》，这是她的自传，她期望有一天有人能看到自己的作品。

3、 有理想

萨哈拉说：“我逼我自己写，我有兴趣，我将成为有史以来，这个城市最年轻的作家！”萨哈拉心中一直有一个愿望，成为作家。并且她一直在为着她的愿望而作着准备。

4、 坚持不懈

她目标专一，从小就想当一名作家，而且在成长的道路上，发奋努力，热爱阅读与写作，每天写下一篇日记，萨哈拉说：“总有一天，我的书也会摆在书架上，我的书也会说话。”通过不懈努力，终于获得了成功。

5 、 刻苦努力

自己的努力，这是根本原因。因为萨哈拉心中一直有一个愿望，成为作家。并且她一直在为着她的愿望而作着准备。

七、 你喜欢萨哈拉吗？为什么？你是一个特别的女（男）生吗？你的一生将会有怎样的故事？

八、 波迪小姐热爱诗歌，萨哈拉热爱阅读、写作，你热爱什么呢？

1、文学成了萨哈拉的水晶鞋，但是文学并不是对所有人都有用的，那么适合你的水晶鞋会是什么呢？

2、看一看刚开始写的三个愿望，哪一个是经过自己的努力能实现的，请在心里把它默读三遍。

拓展阅读

齐读诗歌

当我还是个孩子，

我只躲在草场的角落，

自己做自己的玩伴。



我不喜欢娃娃，

我不喜欢游戏，

动物们在我看来也不友好，

鸟儿甚至也飞走了。

如果有人找我，

我会躲在树后，

然后大声地叫：“我是个孤儿！”

而现在，我成了所有美好的中心，

写着美丽的诗篇，

倾诉着美丽的梦想。

设计说明

本节课旨在通过教师有效的导读设计，了解本书的主要内容，激发学生的阅读兴趣，学会一些读书方法，培养学生形成良好的读书习惯。

参考资料

爱斯米.科德尔的其它书籍

教学反思

对于整本书阅读汇报课，我想就是一个学习上的总结，在课堂上体现学生的主体作用，让学生开口说话，说自己知道的、体会到的、想到的等等。而教师是在这过程中就是一个引导的作用，而这个引导是怕学生偏离主题，另外对学生的发言做一个总结。而在这堂课上，我的引导很到位，但是总结的不是很好，有时候感觉自己的语言很是不精略，这主要的原因大概就是自己的语文素养不够，语文知识不丰富！

  在这节课的教学中，我一直在把握主题去引导孩子们自己说，而孩子们也由于自己对这本书读的比较透彻，所以每当我们引出主题，他们都能找到相应的句段，而且他们的发言大都很积极，这是一个很明显的进步，另外在回答的过程中，在找到的句段中能用自己的话说出原因！我认为这很了不起，尤其是对一些平时不回答问题、学困生来说，做到这一点很不容易