六年级上册第五单元口语交际教学设计
【设计意图】：本课是六年级上册第五单元的一次口语交际课。在教学中，要努力创设情境，引导学生敢说，想说，并培养学生良好的倾听能力。通过倾听和表达、交流、评价等活动，提高学生的口语交际能力。
【教学目标】：
1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。
2、通过口语交际，提高学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
【教学重、难点】：具体生动地讲述深刻印象的人或事。
【教学过程】
一、谈话导入，明确目的
1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。
2、板书课题：留在心里的印象。
二、读提示，明要求
1、引导学生自读教材中的口语交际内容提示，明确要求。
2、指名汇报，全班共同明确本次口语交际的要求。
三、联系实际，全班交流
1、为交际做铺垫，回答清下面的问题：
谁给你的第一印象最深？
你们初次相见时是怎样一番情景？
他给你留下了怎样的第一印象？
2、指名回答：
后来你们在相处的过程中又发生了什么事？
你对他（或她）的印象发生了怎样的改变？
四、小组交流，选举代表
课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。
1、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。
2、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导，各组根据发言情况选举代表发言。
五、汇报交流，集体评议
小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。
六、全课总结。
【作业设计】：把这些印象深刻的人或事说给爸爸妈妈或其他人听。
【板书设计】：
留在心里的印象
叙述态度大方
语句要通顺
专心倾听
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8a8800ed1eb91a37f0115c4e.html
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