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椰子树与平等

发布时间：2023-03-12 01:15:14 来源：文档文库

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课题：椰子树与平等
授课班级授课类型
九年级4班比较.探究
授课日期学时数
2014年月日
1学时
1、整体把握文章的论点及论题，理清其论证思路。2、结合语境，解析文中语教学目标
句含义，正确辨析句子内蕴的语气。3、选择一个专题，根据自己所理解的文中的观点，结合实际，展开交流与研讨。
教学内容
整体把握文章的论点及论题，理清其论证思路。
重点：引导学生整体把握全文意旨，理清思路。难点：结合所学，针对专题提重点难点
供的情境，展开思考与交流。
教学方法学习方法
强调朗读品位、渗透学法指导，重视合作讨论小组合作探究
教学过程设计
模仿作者的思维，设计训练式导语，要求互动。
（随意板书几个词，比如：石块，电视，奸诈。教师可以让学生发挥想像与思想，将这三个词语合理地组合起来，表达一段思想或故事。当学生做完了这些后，教师总结。）

世界无限的宽广，超过了我们的眼睛、耳朵和脚步的距离。那么，世界还是无限联系的么？是的，应该是的，但不是在所有人的心中。

备注
课题引入

教学步骤及主要内容
一、作者题解
二、课文探究与分析。
1.检查预习，学生交流讨论上节课布置的练习。
浏览全文，标注生字词，把握全文意旨，理清思路。思考以下几个问题。
（1）标题是《椰子树与平等》，请问作者想表达的意思是什么？请从原文中找出根据。
（2）关于诸葛亮砍椰子树的原因分析有三种，请你分析予以查找与概括。（3）作者认为消除不平等有两种方式，作者赞同哪一种？为什么？2.师生讨论，明确：
第（1）题：作者是借“椰子树”来说明自己对“平等”的看法。原文中作者说“我这篇文章题目在说椰子，实质在谈平等问题，挂羊头卖狗肉，正是我的用意”。作者其实是想痒阐明自己对于“平等”的观点。第（2）题：
原因一：诸葛亮为了用孔孟之道教化蛮夷之人而砍树，并且用武力威胁别人执行。
原因二：诸葛亮为了纠正蛮夷之人轻狂的道德缺陷而砍树。
原因三：诸葛亮为了让不同地域的人达到生活与道义平等而砍树。第（3）题：消除不平等有两种方式，其一是“向上拉平”，其一是“向下拉平”。作者赞成“向上拉平”，因为我们可以从用语中看出作者对于“向下拉平”的讽刺意味。具体来说，比如，“要把所有的正常人都变成残疾人就很容易：只消用铁棍一敲，一声惨叫，这就变过来了。诸葛先生采取的是向下拉平之道，结果就害得我吃不上椰子。”
3.结合课文语境，解释加点词义。①砍树用的刀斧也可以用来砍人，砍树这件事说明他手下的人手够用，刀斧也够用。当地人明白这个意思，就怕了诸葛先生。②对于此事，野史上是这么解释的：蛮夷之人，有些稀奇之物，就如此轻狂，胆敢藐视天朝大邦；没了这些珍稀之物，他们就老实了。③这种椰子树长在人脑里，不光能给人带来物质福利，还有精神上的幸福，这后一方面的差异我把它称为幸福能力的差异。师生讨论明确：
第①题：诸葛亮军队人多，会用武力来杀人。第②题：诸葛亮把云南椰子树砍光的事。第③题：精神上的幸福。
4.结合课文语境，品析作者的语言特点。
①帕霍姆最后需要的土地只有从头到脚六英尺那么一小块。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8a5894c52a160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9dde.html