教师要做好学生的道德榜样
常说父母是孩子的启蒙老师，因此，我们强调着家庭教育的重要性，但孩子们每天至少有1/3的时间是在学校度过的。目前，对于学校来说，学生在学校待的时间就更多了，达到每个月有22天在学校学习，只有8天在家里。也就是说，出来家庭以外，他们生活时间最长的就是学校，除父母以外，他们接触时间最久的就是教师。
我校这个学期对于学生的德育正面教育方面的工作，抓得比较紧，因为这些正在长大的学生面临的最大问题，除了考试以外，其实就是成人。
可以说，学校是做好未成年人思想道德建设的基地。但仅凭几节道德课、班会课就能真正的培养出美好的心灵和高尚的品格吗？记得有一位班主任在和我聊天的时候，我们谈起学生的性格和习惯问题，他无不感慨的说：“其实学生的习惯和思维方式很像他们的班主任。”不经意的一句话，让我想到了很多，好像我也发现了这个不是规律的规律，似乎学生的品格在很大一方面都是在向班主任靠拢，我想，这就是班主任每天和学生在一起，潜移默化中对他们产生了影响吧。
于是，我想，真正能给学生精神寄托的，真正能照亮学生心灵之路的，除了书本，更多的应该是教师吧！被称为“人类灵魂工程师”的教师，孩子们的知识从他们身上获取，孩子们的道德修养也从他们身上受到潜移默化的影响。孩子们与教师朝夕相处，老师们一举手一投足，点点滴滴都将真切的记录在孩子们的生命历程中。
教师和学生朝夕相处，最易了解和掌握学生心理活动，也是最有利于多途径开展心理健康教育的。但是当我们在课堂上大谈人生观、价值观的时候，当我们教育学生爱国爱民守纪守法的时候，当我们在谆谆教导学生要诚实守信、团结友爱的时候，我们是否回顾过自己呢？我们注意过自己在学生面前的一言一行吗？我们在看、课堂上表现出愉快的、乐观的、积极进取的心态吗？我们有自尊、自爱、自强、民主平等、宽容大度的良好心理吗？我想，我们老师只有在平时不断注意用自己良好的心理素质为学生树立可望而又可及的模范榜样，才能真正成为“朋友型的老师”，真正成为学生的道德榜样吧!
总之，当我们在加强学生心理素质和心理健康教育的时候，就应当以教师的心理健康为基础，用人格塑造人格。作为孩子们成长路上的引路人，“身教重于言教”，我们更应不断提高自己的健康人格，吸收一切有价值的知识，勇于承认和改正自己的过程。“学高为师，德高为范”，我想，我们能真正成为未成年人的第一人生榜样，第一道德榜样。
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