正方
尊敬的评委、对方辩友以及各位同学大家好：
很高兴与对方辩友进行这场友谊辩论赛，下面请允许我代表正方进行总结陈词。
我方认为：当快乐作为一种长远的，高尚的人生目标时，学霸应该是比学渣更快乐的，
纵观整场辩论赛，我方找到了对方辩友的6大问题，但由于时间有限，下面我就只列举其中较为严重的（ ）个问题。
第一个问题，定义的问题：对方辩友在辩论过程中将易于产生分歧的问题做为参考
2，偷换概念：没有把握这场辩论赛的重心
3，以偏概全： 对方以偏概全实在是盲人摸象，一叶障目
4，恶意逃避：对方反复对（ ）避而不谈，屡屡逃避我方问题，是不是对方自认理亏呢？
5，断章取义
6，颠倒主体
下面，由我进一步阐述我方的论点,
在辩论过程中我方通过大量的事实、道理，例如：
学霸在学习中能收获成就感与实现自我价值；
学习过程中能够帮助同学，有助于人际关系的提升；
通过接受教育能建立正确的是非观、价值观；
从抽象到具象，循序渐进，由浅入深的向大家证明了我方的观点，阐述了我方的观点——“学霸比学渣更快乐”。
面对学渣因为基础知识差而存在的对事物认知的偏差、对知识的接受能力有限等问题，如果对方同学还能告诉大家学渣要比学霸快乐的话，我只能用萧楚女的一句话来与对方共勉：人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。
反方
谢谢主持人，尊敬的评委、对方辩友以及各位观众大家好：
我是反方四辩，我方所持观点是：学渣比学霸更快乐。所谓成就不仅以学习成绩而决定，下面我将来陈述我方观点：
1.对方辩友之前不断强调（ ），但快乐是一种情绪，而每个人对快乐的定义不同。那请问对方辩友：生化学博士黄西曾放弃学位去表演脱口秀，这难道不能说是对人生的另一种追求？
2.对方辩友之前提到：（学生应该用学习成绩来衡量 ）但是大学是五彩缤纷、百花齐放的，所谓的成就不能只以学习的成绩来评定，学渣更自由可以不被课业的压力所束缚，有更多的时间可以做自己想做的事，培养自己的兴趣。
3.杨振宁先生曾说过：中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。但是请问对方辩友，如果学习中找到的是对家庭、社会、国家负责的快乐，如此无用之快乐是否具有实际意义？
4.对方辩友还把...拿出来说事，那么对方辩友有没有听清楚我方在一辩（或二三辩）中提到的.....所以.....
5.对方辩友还一直回避我方提出的（ ）问题，现在就由我来替您进行回答
6.对方辩友总对（快乐的定义，成就的评定）等问题模糊概念，偷梁换柱，这难道是在无声的支持我方观点吗
总而言之，我方认为 学渣比学霸快乐！
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