创新思维培养

创新思维培养（团体训练案例分享）

想要塑造你的创造性思维吗？想要让你的创造力爆发吗？那么就请加入我们——一起来玩“头脑风暴”

热身游戏

请脱下你的外套……好了吗？那么请把脱下的外套穿上……非常好！请你再脱下你的外套，换一种穿法将它穿上去。耐心点，这肯定难不倒你。但是，我猜你肯定会觉得很别扭，很不习惯。

的确，不按习惯做事，会让人觉得很不舒服，所以我们的潜意识总会让我们按照常规去思考去做事。但是这样就限制了我们思维的发展，创造力也开始离我们而去。在大脑中来一场风暴，重新诱发出我们的无限创造力已经刻不容缓。

OK，你的大脑已经做好准备了吗？那我们就开始吧。

A智者分田

下面请你扮演一位古代的智者，任务是帮助一位老农分一块土地。中间那块土地A是老农留给自己的，其余的他要平均分给他的子孙。分割的要求是绝对平均，也就是不但面积相等而且形状也要一样。！

土地B他准备平均分给他的两个儿子，请你现在就开动脑筋帮忙分吧……

好，很容易吧。接着请你帮老农把土地C平均分给他的三个女儿……不难吧！

沉住气，难的还在后面呢。现在请帮老农把土地D平均分给他的四个孙子……

需要点时间慢慢想了？别忘了你是智者哟，可不要让老农失望啊！

想出来了？好，可喜可贺！不过最难的题目马上就来了。请帮老农把土地E平均分给他的７个女儿。给你５秒钟，1，2，3，4，5。还想不到吗？到现场链接去找答案吧！

怎么样，有被耍的感觉吗？那可不是我的错，你是被自己的思维耍了。陷入了思维定势中的你，不但丢失了创造力，还会变得有点傻呢。

深呼吸放松一下，我们进入下一个环节吧。

分析

智者分地这个题目，一开始的两块地其实很好分，大家也都能很快地给出答案。但是给4个孙子分土地D的时候就开始出现了困难。很少有人能很快想出如何画出四个大小相等、形状相同的不规则图形。

然而，接下来的土地E其实并不难分，但是由于前面B、C、D的影响，大家就很容易陷入一种固定的思维框架中，那就是应该分成不规则图形，或者画一些对角线之类的方法。却偏偏没有注意到这个简便的方法——只需要画六条等距的平行线就可以了。

从智者分地这个题目中，你能切实感受到思维定势是如何产生的。研究表明：人们如果按照某一特定思路思考问题并取得了成功，那么这一思路就很容易被奉为金科玉律，人们就会重复采用这种思路。而思路重复的次数越多，思维稳定的程度就越大，一旦超越了界限，这种思维就会转化为一种定势，使思维僵化，让你整个人失去创造性。

B巧辨开关

这可是知名跨国公司的面试题，来挑战一下吧。

有两个房间，其中一间房里有三盏灯，另一间房里有控制这三盏灯的三个开关。但是这两个房间是分开的，毫无联系。现在要求你分别进这两间房一次，也就是说每个房间你只能进一次，然后判断出这三盏灯分别是由哪个开关控制的。

分析

所谓“会了不难，难了不会”，从“巧辨开关”这个题目中，你能深刻体会到这个道理。让我们来看看这个答案吧：

先走近有开关的房间，将三个开关编号为ABC。将开关A打开10分钟，然后关闭A，再打开开关B。接下来，走进有灯的房间。此房间内亮着的灯就由开关B控制。然后用手去摸一摸另外两盏灯，发热的那一盏由开关A控制，不热的就由开关C控制。

很多人拿到题目，都会致力于如何通过灯的明灭来判断开关，但是却很少有人想到了温度这一点。如此巧妙的方法，绝对是跳出了思维定势的结果。

不敢有身体的接触，所以就只能从绳子的细节上动脑筋，结果思维被迫另辟蹊径，巧妙的解 开了绳结。

C妙解绳结

高难度的挑战来也，接着儿吧！这次要你动脑又动手啦！

开始之前，请你找一位同伴一起加入这个游戏。同时请你找两条绳子，在每条绳子的两头打成绳套，绳套的大小以能套入手腕为宜。

你和同伴每人一条绳子，将你们两人的绳子交叉，然后各自将自己绳子的绳套分别套在自己的两个手腕上。现在你和你的绳子组成了一个环，和你同伴的环连上了，就像两节链条一样。（成形如图）

请你在不解开绳套，并且手不脱离绳套的情况下，将两条绳子分开。

分析

哎呀呀，是不是累得满头大汗也找不见出路呀？其实只要变换一下思维，方法并不难找。跟我来吧！

首先，将一方的绳子从中间对折。第二步，把对折后的绳头从对方手上的绳套由里向外穿出。第三步，分开对折的绳头。然后，将它套在同伴的手上。最后，双方分别拉直绳子即可。（步骤示意如图）

大功告成啰！难就难在思维不够发散吧。

D头脑风暴

不管你有没有做出上面的题目，相信你的大脑已经被掀起一些风浪了吧。好极了，下面我们马上就让它刮起龙卷风吧！

和身边的朋友比一比，看谁能在15分钟内尽可能多的说出一个空易拉罐的用途。

小心哟，如果不来点风暴你真的会输呢！

分析：

这个题目很明显没有确定的答案，这也正是它的威力所在——这样才能让你的大脑尽情地激荡起风暴嘛！

在此摘录一些大家提供的有趣的、特别的用法：小鼓、熨斗、风铃、夜壶、溜冰鞋、灯罩、压力计、避雷针、握力计、首饰、书签、天线、风车、钥匙扣、喷头、报警器……

曾在一个班级里做这个游戏，全班在十五分钟想出了一个空易拉罐的93种不同的用法。怎么样？想不到吧！头脑风暴就是能给每个人带来难以置信的创意！

再也不想延续前人一成不变的道路？想要自己的人生与众不同？还不快快打碎思维定势的枷锁，走出那狭隘的井底世界，在辽阔的思维空间中飞翔吧

玩“绳房”游戏 做团队领袖（团体训练案例分享）

四月的午后，微风徐徐，在苏州大学的大草坪上，聚集了一批学生干部，他们将在这里接受一次别开生面的培训。

在“进化论”和“呼啦圈”二个热身活动之后，同学们被分成了三队，每队20人。分别是“超”队，“水元素”队和“蚂蚁”队，每队都选出了队长，都有自己的口号和队标。各自的队员聚集在一起，等待着主题游戏的开始。

主持人给每位同学发了两个黑色的垃圾袋，另外将50根长为1米的绳子分发给三个队的队长：“超”队21根，“水元素”队16根，“蚂蚁”队13根。

同学们看着手中的垃圾袋用疑惑的眼神望着主持人，对接下来的活动充满了好奇。

“在我公布游戏规则之前，我想请同学们先用垃圾袋把自己的眼睛蒙起来，接下来的活动我们需要在看不见的状态下完成。”

“啊”，场上一片哗然，大家没有想到，手中的垃圾袋竟是派如此用途的。不过同学们倒是立刻兴致勃勃的行动起来了，可能联想到了小时候捉迷藏的游戏，童年的感觉有点让人回味。

不一会儿，大家都按要求蒙上了眼睛，没有双眼帮忙，都安分了许多，像被施了定身法一样，双脚再也挪不动半步。黑暗使人感到有点恐惧和无助。这种特设的环境正是活动所需要的。

“好，接下来我会给每个队下达不同的三个任务，希望大家能同心协力，尽快完成。“超”队请你们用21根绳子组成一个最大的正方形，“水元素”队请你们用16根绳子组成一个最大的等边三角形，“蚂蚁”队请你们用13根绳子组成一个最大的长宽比为2：1的长方形。”

短暂的肃静之后场上再一次热闹了起来，在看不见的情况下完成这样的任务，是很有挑战性的。而经历体验整个活动的过程，正是让同学们去体会团队运作，学习领导团队的绝佳机会，这是一次体验式的培训，而收获就在游戏的过程中。

接到艰巨任务的时候人们总是茫然不知所措，不知道应该如何开始。三个队几乎同时的肃静正是“茫然”的真实表现。

策划阶段往往争论在所难免，团队中总是会有一部分人提出各自的方案。三个队几乎都有一场不大不小的争论，从某种程度上说这就是领袖之争。“超”队的队长有点腼腆，队长的声音早已被队员的争吵所淹没，“超”队的特点是直到意见统一才行动。“水元素”队的队长嗓门很高，始终控制着团队的讨论，总是在征求意见后，下达下一步行动的指令。而“蚂蚁”队的女队长几乎就被弹劾了，因为他们队在争论中自然产生了一个群众领袖，大家都听他的了。

不管怎样大家都明白第一步必须将绳子首尾相连成环，这个阶段各队开始对自己所拥有的资源（人和物）进行评估和使用。

“超”队手拉手围成了一圈，每人负责一根绳子，队长负责两根。很快将绳子系了起来，但是他们忽略了绳结部分浪费的绳子。这一点“水元素”队就做的很好，他们想到了并提醒队员注意。“蚂蚁”队由队长一人负责系绳子，其余的人在等待，浪费了很多的人力。对于“水元素”队和“蚂蚁”队来说都有可能产生人员过剩的假象，因为人数超过了绳子的数量，其实团队中的每一个成员对于团队完成任务都是有意义的。可惜“水元素”队和“蚂蚁”队没有好好的发挥他们的作用。

绳环连好后到了攻克难关的时候了，“超”队面临的挑战是如何保证四边相等并且四个角是直角。“水元素”队面临的挑战是如何保证三边相等。“蚂蚁”队面临的挑战是四个直角和2：1的长宽比。

读者是不是也很想知道他们是如何做的呢？呵呵，自己想吧，想不出来就DIY吧，团队的智慧真的是个人难以想象的。

这个阶段，一个好的领导显得如此的重要，不过瞎子指挥瞎子们，还真是挺挑战的。“超”队给每个队员编了个号，便于队长的指挥。“水元素”队队长四处奔波现场指挥。“蚂蚁”队靠不停的说话确定方位，真是什么招都有。参加过游戏的人此时有一个最大的感触，服从也是一种素质！

整整忙活了半个多小时，总算三个队都完成了任务，大家看着自己的成果真是激动万分。

“游戏还未结束！”主持人的话让同学们有点感到意外。

“请大家继续把眼睛蒙起来，接下来的任务是你们三个队要建一个绳房，三角形是屋顶，正方形是墙面，长方形是门”。

这次的任务涉及团队之间的沟通与协作，怎么办？长方形保持沉默，他们认为在三角形和正方形之间的问题解决之前，他们不宜加入。所以场上出现了有意思的三角形和正方形的对话：

正方形：“三角形你们快过来，和我们的一边相汇合”

三角形：“为什么要我们过来，你们过来和我们的一边相汇合”

正方形：“你们过来！”

三角形：“你们过来！”

……

争吵在持续，大家谁也不想承担责任，都想保护自己团队的利益！

正方形：“三角形稳定，你们过来比较好！”

开始找理由去说服对方！

三角形：“正方形请过来，正方形请过来！”（集体，大声）

没有理由可以从气势上压倒对方！

结果嗓门大的赢了，有理的没有赢，正方形站在大局的角度没有继续争论，三角形的队长自发的出来指挥协调，事情开始有了进展。正方形的队员接受了三角形队长的指挥，游戏进行的很顺利，当边与边重合的时候，两边的队员拥抱在了一起，激动之情溢于言表。

三角形的队长很有使命感和责任感，担当起了整个任务的总指挥，继续调动长方形和他们汇合，有了前一次的经验，这次进展的非常顺利，当大功告成，同学们摘下眼罩的时候，房子开始跳跃，空气开始沸腾！

在游戏中，体验是真切的，感悟是可贵的，也许不久的将来他们就是企业的精英，他们将成为真正团队的领袖！

学生团队素质拓展计划(分享) 注:本计划借鉴了以前此吧内辅导员的部分内容,在此表示感谢! 素质拓展训练活动计划一、目的通过此次心理素质拓展训练，增强学生人际关系适应能力，增强其合作精神与团队协作意识；通过直观的体验性参与，使大家对素质拓展训练形成初步认识及良好印象，为素质拓展训练的深入开展奠定良好的舆论氛围。二、活动前期准备 1、人员：参加人员：需32名大学二年级同学参加，男女同学各16名。其中机械学院16人，电、理、计、管、文、外、美、音各2人。工作人员：4人.指导教师1人，辅助指导教师一人，音响师1人，记分员1人。 2、场地：室内、光线充足、可同时容纳两组16人手拉手人圈的空场地。 3、器材：音响1组，记分牌1组，宣传条幅1条，记时器2个。 4、场地布置：活动开始前40分钟布置场地：悬挂条幅，测试音响，悬挂记分牌。三、活动安排活动时间为1小时20分钟（14：30—15：50） 14：20 学生进入场地音响播放活泼的音乐。 14：30 集合让大家逐一介绍自己；分成两组，每组8男8女；指导老师组织集体讨论，5分钟内选出组长，为小组起名字，制订小组口号。 14：40 素质拓展活动开始各组展示小组名字和口号；指导教师讲述要求。 14：43 热场游戏1开始拍手游戏简单讲规则就是一分钟能拍多少下手。每个组员大声喊出自己认为能拍多少下手，之后两组指导教师为各组记时并不断激励大家，各组队员为自己记数。拍手结束后，让每个人大声喊出实际拍手数和之前所报拍手数。指导教师点拨语：从每位身上看到了自己的潜能和智慧，大家投入的去做，必然会取得意想不到的结果。 14：50 热场游戏2开始传达爱意学生2组，要求男孩女孩穿插去做，每组两排，为对面同学捶背40秒左右，换方向40秒。让全体队员面向指导教师，要求后面同学的双手放在前面同学的后背上，闭上眼睛，深呼吸3次，再深呼吸1次，适当的用语言引导（很不错全场安静的很，第一次有空的感觉，提示他们如果感觉到爱的力量就点点头）40秒后全场叫停。反方向回做。指导教师点拨语：你们身上具有着潜能和智慧，但当你背后有了队友的支撑后，不仅会感受到爱的力量，而且是否心中有了百倍的信心和平静？结论：你身边的队友是你信心的基石和能力的倍增器！ 15：00开始正式的游戏 15：01第一个游戏 “同舟共济” 要求每组学生用固定大小的报纸让16名队员站立在上面，队员的脚不准许落在地板上，给每组14分钟时间进行讨论和完成任务，在报纸上坚持时间最长的一组获胜。指导教师点拨语：我们开始有很多意见，一旦我们按照一种意见付诸实践，胜利不是取决于队中能坚持时间最长的那个人，而是取决于坚持时间最短的队员能不能为了团队利益再坚持一下。个人的力量是参差不齐的，团队的成果必须靠所有人共同努力，同样，如果有了旁边同学的帮助，他坚持的时间会更长，团队成果的维护也会更持久。 15：15第二个游戏 “动力输送” 要求每组选出一名队员采取平躺姿势作为被输送者，其他队员排列两排相对而立，以小臂传递被输送者由起点到终点。原排尾同学可在送出后，迅速移动到排头继续参与输送，以先抵达终点小组为胜方。反复做三次。指导教师点拨语：被输送者在团队中最省力，很多同学都想体验。但显然，重量最轻的同学担任最合理。为了团队的胜利，很多队员必须放弃自己的愿望。但团队胜利后，谁还会觉得不愉快呢？ 15：30第三个游戏 “达芬奇密码” 要求队员将左手放在右手外侧在胸前交叉，同组队员手拉手（每个队员左手拉着临近队员右手，右手拉着另一侧邻近队员左手）相互面向组成圆环。要求在队员间手不松开的情况下，将圆环变成双手不交叉而又彼此面向的圆环。以先完成破解的队为胜。指导教师点拨语：所谓步调一致，纪律能达成最高的效率，各自为政只能令大家乱做一团。 15：38第四个游戏 “我们的金字塔” 每组分发两张报纸，用七分钟的时间构建一座最高的金字塔（不许用胶水），以最高的一方获胜。指导教师点拨语：在团队中制胜的因素是人，谁能将自己融入到团队中，谁就是最后的胜利者。 15：45活动开始进行评分 15：47做最后的感情分享（具体内容就是大家说说自己的感觉） 15：50游戏结束,全场结束。

主题：有缘来相知

目标：澄清目标，建立信任，形成团体

程序：

1．澄清目标：指导者做自我介绍，提出对成员的希望：主动投入、认真倾听、真实表达。请成员各自找一个伙伴，用5分钟的时间聊一聊自己参加这个团体的动机、愿望和目标。之后组织团体交流，指导者归纳并澄清活动的目标，再次提出希望：团体是大家的，付出的越多，收获的越多。

2．暖身活动：大风吹目 的：享受放松和乐趣；活动筋骨，让成员在良好的精神状态下参与活动。操 作：请大家围成一个圈坐好，指导者下口令：刮大风，大风刮到“什么特征 的人身上”，符合这个特征的人就要迅速离开自己的座位，换一个座位坐下，看谁又坐到了自己原来的位置上。

3．填画胸卡目 的：通过给自己命名和成员之间的接触交流，建立信任，促进成员在以后的活动中放松心情、互相支持、协作。道具准备：双面胶（或别针），彩笔，设计精美的胸卡纸操 作：请成员为自己起一个昵称，这个称呼是在整个活动中使用的，是你最喜欢别人称呼你的名字。起好后，自己选用彩笔填写在胸卡上。小组与团体交流。

4．左右护法目 的：使成员之间了解和记住彼此的名字，促成成员之间的熟悉和了解。道具准备：报纸操 作：全体成员围成圈坐，选出一人站在圈中，手执用报纸卷成的“棒子”。指导者喊出一位成员的昵称，坐在被叫者左右两侧的成员要马上站起来，否则由执棒者给没有完成任务者当头一棒，称之为“棒打薄情郎”。反复做，直到大家能对彼此的名字熟练为止。

5．信任之旅目 的：通过助人与受助的体验，增强对他人的信任与接纳。道具准备：扑克牌、蒙眼布、《泰坦尼克号》音乐操 作：将成员用扑克牌分为A\B两组，A组为“盲人”，B组为“拐棍”。“盲人”先蒙上眼睛，原地转三圈，之后“拐棍”任选一位“盲人”相助，在指导者的带领下，按选定的路线，绕到室外，穿越障碍，回到原地。活动期间不能讲话，不能出声音，助人者想办法帮助“盲人”。活动结束后，成员坐下交流，谈受助和助人的感受。之后，互换角色，按先前的程序再来一遍。讨论问题：对于“盲人”，你看不见后是什么感觉？使你想起什么？对你伙伴的帮助你是否满意，为什么？你对自己和别人有什么新发现？对于助人者，你怎样理解你的伙伴？你是怎样想方设法帮助他的?这时你想起了什么？

6．制定契约目 的：保证活动有效进行，保证活动任务的圆满达成。道具准备：海报纸，彩笔，双面胶操 作：团体讨论，共同制定契约，执导者适时提供建议，将契约写在海报纸上，成员签名，张贴。契约内容一般包括：准时、保密、信任、真诚、尊重、自愿。

7．团体评估：请成员站起来围一个圆圈，说一句参加团体的心情，再加上自己的名字（如快乐的xx）结束第一单元活动。单元二主题：自我探索目标：认识自己程序：1．暖身活动：突围、闯关目 的：热身，使大家情绪饱满的参与活动。操 作：选择一个可以自由活动的较大场地。成员自愿报名做挑战者。突围：成员手拉手肩并肩面对面紧紧的围成一个圈——“围城”，并快速走动。挑战者站在圆中央，想方设法伺机从“围城”中突围，活动过程不得有打人现象，注意安全。闯关：成员手拉手肩并肩背对背紧紧的围成一个圈，挑战者站在圈外，想方设法闯入“城”中央。活动直至挑战成功为止。若挑战不成功，挑战者要举手表示投降。活动后团体分享。2．最能代表我的动物目 的：让大家用更有乐趣的方式，向别人介绍自己，让成员之间更深刻、更形象的了解。操 作：让成员用一分钟的时间想一个最能代表自己的动物，需解释原因，以及它有什么特定的含义。它可以和那些动物相处的很好，那些动物是它的敌人。然后，用一分半钟来自我介绍，当大家都说完后，让那些代表动物相同的人继续沟通一会儿，并坐在一起，拍照留念。之后，团体讨论：通过这个游戏，你对别人有了怎样的了解？那些和你喜欢的动物相同或相近的人，你们身上有哪些地方很像？你们沟通起来如何？有没有时候，你们喜欢的动物相同，但原因却不同，这说明了什么？3．别人眼里的我目 的：通过心理活动，产生深层次的心理体验；通过体验，培养客观的对待他人评价的积极心态；通过活动、体验、感悟、讨论，学习通过自我评价和他人评价的整合促进自我意识的觉醒和成熟。操 作：指导者提出对成员的希望：主动投入、认真倾听、真实坦诚的表达。（1） 找到你最欣赏的人，站到她旁边，并说出原因。（2） 找到你最不欣赏的人，站到她旁边，并说出原因。团体分享：（1）人们因什么而欣赏你？因什么而不欣赏你？对别人的反应你认同吗？（2）哪些评价让你感到新颖、好笑而又确实符合自己？（3） 你有没有看到自己潜在的优势或特长，可能你从未注意，而在别人的眼中可能是那么的明显？（4） 这个游戏还给你哪些其他的感受？ 4．人生曲线目 的：对自己的人生做出评估。理解千差万别的人生经历，增强对他人的理解。道具准备：人生曲线图、笔操 作：指导者说明用人生曲线探索自己人生过程的意义。然后要求大家在人生曲线图中（见附件。横坐标代表年龄，纵坐标代表生活满意度），找出自己生活中重要的转折点，连成线，边看着线边反省，并对自己未来的人生趋向用虚线表示，最后在小组中（5-6人）每位成员以坦诚的心情向他人介绍自己的人生。通过相互交流可以了解每个人不同的人生经历。交流结束时，每小组派一位代表在整个团体中交流自己通过活动的感受。5．团体评估：请成员用绕圈发言的形式，谈谈自己在本单元活动中的感受。

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